第三節(jié)當(dāng)代面臨的環(huán)境問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理魯教版選修6環(huán)境保護(hù)-魯教版2004主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第三節(jié)當(dāng)代面臨的環(huán)境問題”為主題，旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)前全球環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過分析課本中的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，并探討解決環(huán)境問題的途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，提升分析地理現(xiàn)象和環(huán)境問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決環(huán)境問題。

4.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解當(dāng)代環(huán)境問題的類型、成因及其對人類社會的影響。

②掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，包括可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析環(huán)境問題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，理解不同環(huán)境問題之間的相互關(guān)系。

②評估環(huán)境問題的嚴(yán)重程度，運(yùn)用定量和定性分析方法進(jìn)行環(huán)境評價(jià)。

③設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的環(huán)境保護(hù)策略，結(jié)合實(shí)際情況提出切實(shí)可行的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版2004《環(huán)境保護(hù)》選修6教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)器材，如水質(zhì)檢測工具、空氣污染檢測儀等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第三節(jié)《當(dāng)代面臨的環(huán)境問題》。在開始之前，請大家思考一下，你們認(rèn)為我們身邊存在哪些環(huán)境問題？它們對我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生們積極舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代環(huán)境問題的類型，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等。

-老師提問：“同學(xué)們，請大家列舉一下你們所知道的環(huán)境問題類型。”

-學(xué)生回答，老師逐一點(diǎn)評并補(bǔ)充。

2.老師講解環(huán)境問題的成因，如人類活動(dòng)、自然因素等。

-老師提問：“大家知道這些環(huán)境問題的成因嗎？”

-學(xué)生回答，老師結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解。

3.老師分析環(huán)境問題對人類社會的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、人類健康等。

-老師提問：“環(huán)境問題對我們?nèi)祟惿鐣心男┯绊?？?/p>

-學(xué)生回答，老師結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解。

4.老師介紹環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，如可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

-老師提問：“我們應(yīng)該如何解決這些問題？”

-學(xué)生回答，老師結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解。

三、案例分析

1.老師選取課本中的案例，如霧霾、水污染等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的環(huán)境問題、成因及解決措施。

-老師提問：“請大家分析一下這個(gè)案例中的環(huán)境問題?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

2.老師點(diǎn)評學(xué)生的分析，并補(bǔ)充講解案例中的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-你認(rèn)為我們學(xué)校或社區(qū)存在哪些環(huán)境問題？

-我們可以采取哪些措施來解決這些問題？

-我們?nèi)绾翁岣攮h(huán)保意識，讓更多的人參與到環(huán)境保護(hù)中來？

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的類型、成因、影響及解決措施。

-老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，提出改進(jìn)措施。

-老師提問：“大家認(rèn)為自己在環(huán)保方面有哪些不足？如何改進(jìn)？”

-學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評。

六、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，呼吁更多的人關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

-老師說：“同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望大家從自身做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌表示認(rèn)同，老師微笑著結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確識別和描述當(dāng)代面臨的主要環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等。他們能夠理解這些問題的成因，包括人類活動(dòng)、自然因素等，并能分析這些問題對人類社會的影響。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、參與小組討論等活動(dòng)，提升了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何從多角度分析問題，并提出合理的解決方案。

3.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，環(huán)保意識顯著增強(qiáng)。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并能夠主動(dòng)參與到環(huán)保活動(dòng)中。

4.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的想法。

5.研究能力：

學(xué)生在完成案例分析、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等任務(wù)時(shí)，提高了研究能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用到實(shí)際問題中。

6.行動(dòng)能力：

學(xué)生在了解了環(huán)境保護(hù)的重要性后，開始采取實(shí)際行動(dòng)。他們可能在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾等，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)境保護(hù)。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。他們能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，提高了終身學(xué)習(xí)的能力。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷豐富自己的知識體系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實(shí)際案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生在理解環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際案例的分析，更直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Νh(huán)境問題缺乏足夠的關(guān)注或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：對于一些復(fù)雜的環(huán)境問題，我可能沒有深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念理解不夠透徹。

3.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的效果評估不足：在組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)后，我缺乏有效的評估方法來衡量活動(dòng)的實(shí)際效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些與課程相關(guān)的背景閱讀材料，讓學(xué)生提前了解相關(guān)內(nèi)容。在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過角色扮演、小組辯論等形式，增加學(xué)生的互動(dòng)和表達(dá)機(jī)會。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對于一些關(guān)鍵概念，我將在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并補(bǔ)充相關(guān)的科學(xué)研究和案例，以幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)境問題的復(fù)雜性。

3.優(yōu)化環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)效果評估：我將設(shè)計(jì)一套評估體系，包括學(xué)生反饋、活動(dòng)記錄、環(huán)境改善情況等多方面內(nèi)容，以全面評估環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的效果。同時(shí)，我也會邀請專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來參與評估，確保評估的客觀性和準(zhǔn)確性。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：環(huán)境保護(hù)的倡議書

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境問題，寫一篇倡議書，呼吁同學(xué)們關(guān)注環(huán)保，提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

2.分析作業(yè)：

主題：案例分析報(bào)告

要求：選擇課本中提到的某個(gè)環(huán)境問題案例，分析其成因、影響和可能的解決方案。字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

3.討論作業(yè)：

主題：環(huán)保科技的應(yīng)用

要求：探討在環(huán)境保護(hù)中，有哪些科技手段或創(chuàng)新技術(shù)被應(yīng)用，以及這些技術(shù)如何幫助解決環(huán)境問題。以小組形式進(jìn)行討論，并撰寫討論報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求：400字以上。

4.實(shí)踐作業(yè)：

主題：環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括目標(biāo)、具體措施和預(yù)期效果。該計(jì)劃應(yīng)針對你所在社區(qū)或?qū)W校存在的某個(gè)環(huán)境問題。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

5.思考作業(yè)：

主題：個(gè)人環(huán)保行動(dòng)

要求：反思自己在日常生活中如何踐行環(huán)保理念，列出至少三個(gè)具體的環(huán)保行為，并說明這些行為對環(huán)境保護(hù)的意義。字?jǐn)?shù)要求：200字以上。

示例：

1.寫作作業(yè)示例：

親愛的同學(xué)們，

我們生活在一個(gè)美麗的地球上，然而，環(huán)境污染和資源枯竭等問題正威脅著我們的生存環(huán)境。今天，我想倡議大家從自身做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。我們可以從節(jié)約用水、減少塑料使用、分類垃圾等方面入手，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起行動(dòng)起來，讓環(huán)保成為我們的生活習(xí)慣！

2.分析作業(yè)示例：

案例分析：霧霾問題

成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、冬季取暖等。

影響：空氣質(zhì)量下降，影響人體健康，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

解決方案：加強(qiáng)大氣污染治理，推廣清潔能源，提高公共交通使用率。

3.討論作業(yè)示例：

在環(huán)境保護(hù)中，科技手段的應(yīng)用至關(guān)重要。例如，太陽能、風(fēng)能等清潔能源的推廣，有助于減少對化石燃料的依賴；無人機(jī)監(jiān)測技術(shù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控污染源，提高環(huán)境監(jiān)管效率。