3.5鼓樂鏗鏘《錦雞出山》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中音樂人音版（2019）必修音樂鑒賞主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《錦雞出山》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二14:00-15:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)《錦雞出山》的演奏技巧，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過集體演奏活動，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的熱愛。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生正處于音樂興趣的探索階段，他們對音樂有著較高的熱情和好奇心。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識基本的音樂要素，如節(jié)奏、旋律和和聲等。然而，對于民族音樂的了解和鑒賞能力相對較弱，對《錦雞出山》這樣的傳統(tǒng)音樂作品可能缺乏深入的理解。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提高，特別是對于民族樂器的演奏技巧掌握不足。同時，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠通過即興創(chuàng)作展現(xiàn)自己的音樂才華，但整體上還需要更多的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識較強(qiáng)，但在集體演奏中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度和紀(jì)律性較好，但對于課堂上的互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獗磉_(dá)自己的看法而顯得被動。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人音版《音樂鑒賞》教材，特別是包含《錦雞出山》作品的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《錦雞出山》相關(guān)的民族音樂風(fēng)格介紹、演奏視頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備民族樂器如二胡、笛子等，供學(xué)生體驗(yàn)演奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；確保音響設(shè)備正常工作，以便播放音樂作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《錦雞出山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有聽說過《錦雞出山》這首歌？”

展示一段《錦雞出山》的旋律片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

簡短介紹《錦雞出山》的背景信息，包括作者、創(chuàng)作時期以及歌曲的流傳情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《錦雞出山》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《錦雞出山》的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過程：

講解《錦雞出山》的定義，包括它的音樂類型和藝術(shù)風(fēng)格。

詳細(xì)介紹《錦雞出山》的組成部分，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并使用圖表展示。

3.《錦雞出山》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《錦雞出山》的特性和藝術(shù)價值。

過程：

播放《錦雞出山》的不同演奏版本，分析其音樂處理和表現(xiàn)手法。

選擇幾首與《錦雞出山》風(fēng)格相似的歌曲進(jìn)行比較，探討民族音樂的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考《錦雞出山》在當(dāng)代音樂中的地位和影響，以及它如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《錦雞出山》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何創(chuàng)新民族音樂的演奏方式”或“民族音樂在現(xiàn)代社會的傳播策略”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《錦雞出山》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《錦雞出山》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《錦雞出山》的基本概念、風(fēng)格特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《錦雞出山》在傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化中的價值，鼓勵學(xué)生積極參與民族音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族音樂作品，進(jìn)行音樂分析，并嘗試用文字描述其藝術(shù)特色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《錦雞出山》，學(xué)生對民族音樂有了更深入的了解，能夠辨識和欣賞民族音樂的特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的豐富和和聲的和諧。學(xué)生在課后能夠主動搜索和欣賞更多的民族音樂作品，提高了音樂審美能力。

2.音樂技能的掌握：學(xué)生在課堂上通過聆聽、分析和模仿《錦雞出山》的演奏，學(xué)習(xí)了民族樂器的演奏技巧，如二胡的拉弓、笛子的吹奏等。課后，學(xué)生能夠嘗試自己演奏簡單的旋律，初步掌握了民族樂器的演奏方法。

3.文化認(rèn)同感的增強(qiáng)：通過對《錦雞出山》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了作品的創(chuàng)作背景和民族文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了對自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注和尊重民族文化，愿意參與到民族文化的傳承和弘揚(yáng)中。

4.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成一個任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種合作能力的提升對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在討論《錦雞出山》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對問題時能夠從多個角度思考，找到解決問題的最佳方案。

6.課后作業(yè)的完成情況：學(xué)生在課后能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，選擇自己喜歡的民族音樂作品進(jìn)行音樂分析，并嘗試用文字描述其藝術(shù)特色。這體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力，同時也鍛煉了他們的寫作能力。

7.課堂參與度的提高：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出了對音樂的濃厚興趣。他們能夠主動提問、回答問題，并在課堂上分享自己的音樂經(jīng)驗(yàn)。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.分析《錦雞出山》的旋律特點(diǎn)，并嘗試用簡短的文字描述其音樂風(fēng)格。

作業(yè)示例：分析《錦雞出山》的旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏明快，旋律線條起伏較大，具有濃厚的民族風(fēng)情。

2.搜集與《錦雞出山》風(fēng)格相似的其他民族音樂作品，并簡要介紹其背景和特點(diǎn)。

作業(yè)示例：搜集到《茉莉花》和《梁?！穬墒赘枨?，它們與《錦雞出山》一樣，都是廣為人知的民族音樂作品?！盾岳蚧ā芬越K民歌為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美；《梁?！穭t是根據(jù)同名民間故事改編，音樂深情。

3.觀看《錦雞出山》的不同演奏版本，比較其演奏技巧和音樂處理，寫一篇簡短的評論。

作業(yè)示例：觀看《錦雞出山》的二胡和笛子演奏版本，發(fā)現(xiàn)二胡演奏版本強(qiáng)調(diào)音色的變化和情感的傳達(dá)，而笛子演奏版本則更注重音色的純凈和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

4.設(shè)計一個簡單的音樂活動，結(jié)合《錦雞出山》的旋律，創(chuàng)作一個簡單的舞蹈動作。

作業(yè)示例：設(shè)計一個以《錦雞出山》為主題的舞蹈動作，如模仿錦雞的飛翔姿態(tài)，通過手臂的擺動和腳步的跳躍來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律。

5.撰寫一篇關(guān)于《錦雞出山》的短文，內(nèi)容包括作品背景、音樂特點(diǎn)、個人感受等。

作業(yè)示例：

《錦雞出山》音樂短文

《錦雞出山》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，它的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快，讓人一聽就難以忘懷。這首歌曲以描繪錦雞出山的場景為背景，通過音樂傳達(dá)出一種生機(jī)勃勃、自由奔放的情感。

在音樂特點(diǎn)方面，《錦雞出山》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較大，富有動感。歌曲的節(jié)奏明快，與錦雞出山的場景相得益彰。此外，歌曲的和聲處理簡潔而和諧，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。

個人感受上，每次聆聽《錦雞出山》都讓我感受到一種向上的力量，仿佛能感受到錦雞在山林間自由翱翔的情景。這首歌曲不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一種精神寄托，激勵著我在生活中追求自由與美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①錦雞出山背景介紹

①.1錦雞的象征意義

①.2作品的創(chuàng)作背景

①.3民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

②音樂旋律分析

②.1旋律的音階特點(diǎn)

②.2旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

②.3旋律的旋律線特點(diǎn)

③音樂結(jié)構(gòu)解析

③.1音樂的曲式結(jié)構(gòu)

③.2音樂的段落劃分

③.3音樂的主題發(fā)展

④音樂表現(xiàn)手法

④.1演奏技巧的應(yīng)用

④.2音樂的動態(tài)處理

④.3音樂的情感表達(dá)

⑤民族音樂文化傳承

⑤.1民族音樂的歷史淵源

⑤.2民族音樂在現(xiàn)代社會的地位

⑤.3民族音樂文化的傳承與發(fā)展教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《錦雞出山》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于民族音樂的熱情很高，他們對《錦雞出山》的旋律和背景故事都表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明，我們的教學(xué)方法是有效的，能夠吸引學(xué)生的注意力。

然而，我也注意到，在講解《錦雞出山》的旋律特點(diǎn)時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳防碚撝R的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重音樂理論知識的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂作品。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)，選擇了幾個與《錦雞出山》風(fēng)格相似的作品進(jìn)行分析。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生了解民族音樂的多樣性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些作品的了解并不深入，他們在討論時顯得有些被動。這可能是因?yàn)樗麄儗γ褡逡魳返牧私膺€不夠廣泛。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些民族音樂的基礎(chǔ)知識講解，讓學(xué)生對民族音樂有更全面的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠與組員進(jìn)行有效的溝通。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴組長，自己不太愿意發(fā)表意見。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了一部分。但是，我也注意到，有些學(xué)生的展示時間過長，影響了其他學(xué)生的展示機(jī)會。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有展示的機(jī)會。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也很重要。通過布置課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)不夠重視或者時間管理不當(dāng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于《錦雞出山》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神。在音樂欣賞和樂器演奏方面，學(xué)生的表現(xiàn)也較為積極，能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡單的模仿。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《錦雞出山》的相關(guān)話題展開深入的討論，如民族音樂的特點(diǎn)、作品的歷史背景等。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)多樣，體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《錦雞出山》音樂知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對作品的基本信息、旋律特點(diǎn)、演奏技巧等方面有一定了解，但部分學(xué)生對民族音樂的歷史淵源和風(fēng)格特點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

4.學(xué)生反饋：課后收集了學(xué)生的反饋意見，大部分學(xué)生表