長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”為情境，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索和運(yùn)用加法和減法的基本運(yùn)算。課程內(nèi)容與北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)解決“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：加法和減法的基本運(yùn)算的應(yīng)用，特別是解決實(shí)際問(wèn)題中如何正確選擇運(yùn)算方法。

難點(diǎn)：理解減法中“從哪里減去多少”的概念，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和情境教學(xué)，幫助學(xué)生理解加法和減法的含義。

2.設(shè)計(jì)一系列逐步遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解減法的概念。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技能，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作教具，體驗(yàn)加法和減法的過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示問(wèn)題情境，提高課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固運(yùn)算技能。

3.教學(xué)卡片：使用教學(xué)卡片進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：你們知道長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)有什么不同嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，小鳥(niǎo)脖子短。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解加法概念：通過(guò)將長(zhǎng)頸鹿的脖子和小鳥(niǎo)的脖子放在一起，讓學(xué)生直觀感受加法。

-舉例：長(zhǎng)頸鹿脖子有5節(jié)，小鳥(niǎo)脖子有3節(jié)，它們合起來(lái)有多少節(jié)？

-講解加法運(yùn)算符號(hào)“+”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

2.講解減法概念：通過(guò)將長(zhǎng)頸鹿的脖子和小鳥(niǎo)的脖子分開(kāi)，讓學(xué)生直觀感受減法。

-舉例：長(zhǎng)頸鹿脖子有5節(jié)，小鳥(niǎo)脖子有3節(jié)，長(zhǎng)頸鹿比小鳥(niǎo)多幾節(jié)？

-講解減法運(yùn)算符號(hào)“-”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，并舉例說(shuō)明。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)頸鹿模型和若干小鳥(niǎo)模型。

2.每組進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，如：將長(zhǎng)頸鹿的脖子和小鳥(niǎo)的脖子分別相加或相減。

3.學(xué)生展示操作過(guò)程，并說(shuō)明計(jì)算結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論題目：如果你有一根長(zhǎng)5米的繩子，你想用它做些什么？需要用到加法還是減法？

2.學(xué)生舉例回答：

-我想用這根繩子做風(fēng)箏，需要用3米做風(fēng)箏線，剩下2米做尾巴。（減法）

-我想用這根繩子給媽媽做一條圍巾，需要用4米做圍巾，剩下1米做裝飾。（減法）

-我想用這根繩子給爸爸做一條領(lǐng)帶，需要用2米做領(lǐng)帶，加上1米做扣子，一共需要3米。（加法）

3.學(xué)生討論如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了加法和減法。

3.教師總結(jié)：加法和減法在生活中非常常見(jiàn)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用加法與減法的基本概念，能夠在具體情境中識(shí)別并選擇合適的運(yùn)算方法。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，包括一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.能力提升：

-學(xué)生在解決“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”等實(shí)際問(wèn)題中，提升了邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到增強(qiáng)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，提高了實(shí)踐操作技能。

3.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)有趣的情境教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和探索。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了多維度思考的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論，發(fā)展了抽象思維和空間想象力。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了分解問(wèn)題、逐步解決的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在反思中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事都很感興趣，這個(gè)情境很好地吸引了他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，我可能在解釋故事時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這本來(lái)是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地分工和合作。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上的確還有提升空間。

學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，有學(xué)生能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥暗闹v解中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的效果，學(xué)生們對(duì)加法和減法有了更深入的理解。但在教學(xué)策略和管理上，我還有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)放慢節(jié)奏，給孩子們更多的時(shí)間去消化和理解故事的細(xì)節(jié)。

2.在新課講授時(shí)，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)分組指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，并且能夠明確自己的角色和任務(wù)。

4.在小組討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的問(wèn)題分析，幫助他們將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.在總結(jié)回顧時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況，對(duì)理解不夠的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)

-加法：將兩個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)

-減法：從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量

②

-加法符號(hào)：+

-減法符號(hào)：-

-舉例：5+3=8，8-3=5

③

-實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化

-問(wèn)題分析步驟

-解決方案展示課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們通過(guò)“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的故事，學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念。首先，我們了解了加法是將兩個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)的過(guò)程，比如長(zhǎng)頸鹿的脖子有5節(jié)，小鳥(niǎo)的脖子有3節(jié)，把它們合起來(lái)一共有8節(jié)。而減法則是從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量，比如從8節(jié)中減去3節(jié)，長(zhǎng)頸鹿就剩下5節(jié)了。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，我們現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備紙筆，我將出幾道題目，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

1.請(qǐng)用加法計(jì)算：4+2=?

2.請(qǐng)用減法計(jì)算：7-3=?

3.小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用加法或減法來(lái)計(jì)算。

4.小紅有8個(gè)氣球，她用了3個(gè)氣球，她還剩下多少個(gè)氣球？請(qǐng)用加法或減法來(lái)計(jì)算。

5.請(qǐng)你用自己的話解釋一下加法和減法的區(qū)別。

請(qǐng)大家認(rèn)真作答，完成后再舉手示意，我會(huì)逐一檢查大家的答案。通過(guò)這次檢測(cè)，我們可以看到大家是否真正掌握了今天所學(xué)的知識(shí)。希望大家能夠通過(guò)自己的努力，不斷提高數(shù)學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中關(guān)于加法和減法的故事，如《小豬分蘋(píng)果》等。

-視頻資源：數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的加法和減法章節(jié)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于數(shù)學(xué)的故事書(shū)，通過(guò)故事中的情節(jié)來(lái)理解和應(yīng)用加法和減法。

-觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找與加法和減法相關(guān)的書(shū)籍或資料，擴(kuò)