Lesson47ConnectedtoNature（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson47ConnectedtoNature（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年八年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)冀教版，河北專版教材，具體章節(jié)為Lesson47ConnectedtoNature。本節(jié)課主要內(nèi)容為：通過閱讀課文，了解人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)描述自然環(huán)境的詞匯和句型，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀課文，學(xué)生將提升對(duì)自然環(huán)境的理解，增強(qiáng)文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考人與自然的關(guān)系，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高跨文化溝通的意識(shí)和能力，為未來的國際化交流打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握描述自然環(huán)境的詞匯，如forest,river,mountain等。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自然景觀和現(xiàn)象。

3.文化理解：理解課文中所體現(xiàn)的人與自然和諧共生的理念。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)一些生僻的自然環(huán)境詞匯理解困難。

2.句型運(yùn)用：將新學(xué)的句型靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中存在困難。

3.思維拓展：從課文內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、視頻等多媒體手段展示自然景觀，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，提高學(xué)生運(yùn)用句型的能力。

3.思維引導(dǎo)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己與自然的互動(dòng)經(jīng)歷，加深對(duì)課文主題的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、相關(guān)視頻片段，以及描述自然環(huán)境的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、詞匯和句型練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的座位和書寫材料，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生欣賞并思考：Whatdoyouseeinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的自然景觀。

2.提問：Doyoulikenature?Why?引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)自然的喜愛之情。

3.引出課題：Today,wewilllearnabout"ConnectedtoNature"andexploretherelationshipbetweenhumansandnature.

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示與自然景觀相關(guān)的詞匯卡片，如forest,river,mountain等。

-通過圖片和例句幫助學(xué)生理解詞匯意義，并引導(dǎo)他們進(jìn)行拼寫練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.句型教學(xué)：

-介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，展示例句，如：Theforestisgreen.Theriverflowsslowly.

-引導(dǎo)學(xué)生模仿例句，進(jìn)行句型練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

3.文化理解：

-介紹課文主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-分析課文中的觀點(diǎn)，如：Humansshouldprotectnature.

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于自然景觀的問題，運(yùn)用所學(xué)句型。

-用時(shí)：5分鐘

3.文化理解練習(xí)：

-分組討論：Howcanweprotectnature?學(xué)生提出自己的保護(hù)環(huán)境的建議。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?

2.提問：Howcanweapplywhatwe'velearnedinourdailylife?

3.提問：Whatareyourthoughtsontherelationshipbetweenhumansandnature?

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考人與自然的關(guān)系，并寫下自己的感悟。

3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自然環(huán)境保護(hù)組織介紹：提供一些國際和國內(nèi)的自然環(huán)境保護(hù)組織的簡介，如世界自然基金會(huì)（WWF）、中國綠化基金會(huì)等，讓學(xué)生了解這些組織的工作內(nèi)容和保護(hù)自然的舉措。

2.自然紀(jì)錄片：推薦一些與自然保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

3.生態(tài)文學(xué)作品：介紹一些描寫自然環(huán)境的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》（HenryDavidThoreau）、《沙與沫》（Jean-JacquesRousseau）等，通過文學(xué)作品感受作者對(duì)自然的熱愛和思考。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的案例研究，了解不同地區(qū)和國家的環(huán)境保護(hù)措施和成效。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自然觀察記錄，如記錄校園內(nèi)的植物生長變化、動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律等，通過觀察和記錄，提高對(duì)自然環(huán)境的敏感度和觀察力。

4.組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實(shí)地感受自然環(huán)境的多樣性和脆弱性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生可以撰寫關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和見解，提高寫作能力和表達(dá)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與清潔河流、海灘的公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保工作的意義和價(jià)值。

7.通過社交媒體或校園論壇，分享關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和信息，擴(kuò)大環(huán)保影響力。

8.學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如創(chuàng)建校園生態(tài)園、推廣節(jié)能減排的生活方式等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在課堂教學(xué)中，我嘗試將自然環(huán)境保護(hù)的理念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)效果：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些生僻的自然環(huán)境詞匯掌握不夠牢固，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固記憶。

2.文化理解深度：在文化理解環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考深度不夠，對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)較為表面，需要更深入的教學(xué)設(shè)計(jì)來提升他們的思維品質(zhì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)手段：為了提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯游戲、詞匯卡片等互動(dòng)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行詞匯積累。

2.深化文化理解教學(xué)：通過引入更多的文化背景知識(shí)，如介紹不同文化中關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的故事和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考人與自然的關(guān)系。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將嘗試多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)校企合作：與環(huán)保機(jī)構(gòu)或企業(yè)合作，組織學(xué)生參與實(shí)地考察和環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

5.利用多媒體資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，如在線觀看環(huán)保紀(jì)錄片、使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與自然的關(guān)系

-描述自然環(huán)境的詞匯（forest,river,mountain等）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型（Theforestisgreen.Theriverflowsslowly.）

②詞匯：

-forest

-river

-mountain

-lake

-ocean

-tree

-flower

-animal

-bird

③句型：

-