2.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“大氣的組成和垂直分層”展開，旨在幫助學(xué)生理解大氣的基本結(jié)構(gòu)和組成成分，以及大氣垂直分層的特征和作用。通過結(jié)合人教版高中地理必修一的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理信息提取和解讀能力，理解大氣的組成和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)地理空間思維，識(shí)別大氣的垂直分層及其特征。

3.增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，探究大氣對(duì)地球的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣的組成成分和垂直分層的識(shí)別。

難點(diǎn)：理解大氣垂直分層對(duì)地球氣候和環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物模型和圖表展示，幫助學(xué)生直觀理解大氣的組成和分層結(jié)構(gòu)。

2.難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究大氣垂直分層如何影響氣候和天氣，如溫度、濕度、風(fēng)向等，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的探究能力和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹大氣組成和分層的基本概念，構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論大氣分層對(duì)氣候的影響，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣分層的變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示大氣分層圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物模型：使用地球儀和分層大氣模型，幫助學(xué)生理解垂直結(jié)構(gòu)。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)視頻和互動(dòng)練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示大氣層中的美麗現(xiàn)象，如彩虹、極光等，提問學(xué)生這些現(xiàn)象與大氣層有什么關(guān)系。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的圈層結(jié)構(gòu)，特別是大氣圈的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹大氣的組成成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們的比例和作用?/p>

-詳細(xì)講解大氣的垂直分層，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層空間。

-舉例說明：

-通過實(shí)例分析，如飛機(jī)飛行高度與大氣層的關(guān)系，解釋不同層次大氣的特性。

-展示不同高度大氣中溫度、壓力、濕度等參數(shù)的變化圖表，幫助學(xué)生理解大氣分層。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)問題，如“為什么平流層中的臭氧對(duì)地球生命有保護(hù)作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋不同季節(jié)天氣變化的原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生制作大氣分層模型，加深對(duì)垂直結(jié)構(gòu)的空間理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供相關(guān)資料，如大氣科學(xué)研究的最新進(jìn)展，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-分享實(shí)際案例，如氣候變化對(duì)大氣層的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大氣的組成和垂直分層的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：布置課后閱讀材料，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解大氣層的研究現(xiàn)狀。

-作業(yè)檢查：說明作業(yè)提交的時(shí)間和方式，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大氣科學(xué)導(dǎo)論》：介紹大氣科學(xué)的基本概念、研究方法和最新進(jìn)展。

-《氣候變化對(duì)大氣層的影響》：分析氣候變化對(duì)大氣層成分和結(jié)構(gòu)的影響。

-《大氣污染及其控制》：探討大氣污染的來源、危害及防治措施。

-《地球大氣層與人類活動(dòng)》：闡述人類活動(dòng)對(duì)大氣層的影響，以及如何減輕這種影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解大氣層的研究現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注大氣科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如大氣層成分變化、氣候變暖等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討大氣層對(duì)地球環(huán)境和人類生活的影響，以及如何保護(hù)大氣層。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，如測(cè)量當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量、分析大氣污染物等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，拓寬視野，增加對(duì)大氣科學(xué)的了解。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于大氣科學(xué)的小論文或報(bào)告，鍛煉學(xué)生的寫作和綜合分析能力。板書設(shè)計(jì)①大氣組成

-主要成分：氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、其他氣體（如氬氣、二氧化碳等）

-氣體比例：具體數(shù)值和百分比

②大氣垂直分層

-對(duì)流層：靠近地表，溫度隨高度降低，天氣變化復(fù)雜

-平流層：溫度隨高度升高，臭氧層位于此層

-中間層：溫度隨高度升高，大氣密度減少

-熱層：溫度極高，大氣分子稀薄

-外層空間：大氣成分極稀薄，與星際空間過渡

③大氣層特性

-穩(wěn)定性：各層大氣有不同的穩(wěn)定性和溫度特性

-對(duì)流和運(yùn)動(dòng)：不同層次大氣運(yùn)動(dòng)形式和原因

-氣象現(xiàn)象：不同層次大氣對(duì)氣象現(xiàn)象的影響

④大氣對(duì)地球的影響

-保護(hù)層：大氣層對(duì)太陽輻射的防護(hù)作用

-氣候調(diào)節(jié)：大氣層對(duì)地球氣候的調(diào)節(jié)作用

-環(huán)境保護(hù)：大氣層對(duì)環(huán)境質(zhì)量和生物多樣性的影響教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的出勤情況，記錄學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和專注度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

-注意學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力和對(duì)復(fù)雜概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組成員的合作效率，包括分工明確、溝通順暢和協(xié)同解決問題。

-檢查小組展示的成果是否反映了集體智慧，是否準(zhǔn)確傳達(dá)了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-分析學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

3.隨堂測(cè)試：

-通過選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)大氣組成和垂直分層知識(shí)的掌握程度。

-分析學(xué)生答題的正確率，找出普遍存在的問題和個(gè)別學(xué)生的困難點(diǎn)。

-記錄學(xué)生在隨堂測(cè)試中的時(shí)間管理和答題技巧。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生之間相互反饋，促進(jìn)同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)和成長。

-通過自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和表達(dá)能力的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中的亮點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，如對(duì)概念理解不清或應(yīng)用能力不足，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和家庭環(huán)境，共同制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)方法和內(nèi)容的適應(yīng)性和改進(jìn)空間，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解大氣垂直分層時(shí)，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受大氣層的結(jié)構(gòu)和變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，如氣候變化、大氣污染等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在講解大氣組成和垂直分層時(shí)，可能過于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)性。

2.評(píng)價(jià)方式局限：隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：學(xué)生對(duì)于大氣科學(xué)的理解可能停留在理論層面，缺乏實(shí)際操作和探究的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，可以引入小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.拓展評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作業(yè)，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的魅力，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，及時(shí)解答他們的疑惑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：將大氣科學(xué)的相關(guān)知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生了解大氣科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。典型例題講解例題1：

問題：大氣中的氧氣和氮?dú)夥謩e占大氣總體積的百分比是多少？

解答：

根據(jù)課本知識(shí)，氧氣占大氣總體積的約21%，氮?dú)庹即髿饪傮w積的約78%。因此，氧氣和氮?dú)庠诖髿庵械陌俜直确謩e為21%和78%。

例題2：

問題：大氣垂直分層中，哪一層含有臭氧層？

解答：

根據(jù)課本知識(shí)，臭氧層位于平流層。因此，含有臭氧層的大氣層是平流層。

例題3：

問題：為什么對(duì)流層中的溫度會(huì)隨高度增加而降低？

解答：

對(duì)流層中的溫度隨高度增加而降低是因?yàn)榈孛嫖仗栞椛浜螅ㄟ^傳導(dǎo)和對(duì)流的方式將熱量傳遞給空氣，使得靠近地面的空氣溫度較高。隨著高度增加，傳導(dǎo)和對(duì)流的熱量傳遞減少，溫度逐漸降低。

例題4：

問題：大氣中的二氧化碳對(duì)地球有什么作用？

解答：

大氣中的二氧化碳對(duì)地球有以下作用：

1.二氧化碳是植物進(jìn)