12古代的橋教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版六年級(jí)上冊(cè)-廣西版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版六年級(jí)上冊(cè)》教材，主要內(nèi)容包括：了解古代橋梁的歷史背景、分類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)橋梁的繪畫技法，通過觀察、分析、創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作古代橋梁美術(shù)作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代橋梁文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納美術(shù)作品的能力，增強(qiáng)審美鑒賞力。

3.通過繪畫實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述古代橋梁的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及歷史背景。

②學(xué)生能夠掌握橋梁繪畫的基本技法，如線條、透視和比例的運(yùn)用。

③學(xué)生能夠通過繪畫實(shí)踐，創(chuàng)作出具有古代橋梁特色的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解并掌握古代橋梁的多樣性和復(fù)雜性，能夠在繪畫中體現(xiàn)其特色。

②學(xué)生在繪畫過程中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理的創(chuàng)新和想象。

③學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成一幅橋梁繪畫作品。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、掃描儀、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：美術(shù)教育軟件、在線教育資源庫。

3.信息化資源：古代橋梁圖片庫、橋梁結(jié)構(gòu)原理視頻、橋梁建筑歷史資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、橋梁模型、繪畫工具（水彩、鉛筆、毛筆等）。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些類型的橋梁？它們有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出課題：《古代的橋》。

二、新課講授

1.古代橋梁的歷史背景

（1）教師展示古代橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

（2）學(xué)生描述，教師總結(jié)：古代橋梁具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、造型美觀等特點(diǎn)。

（3）教師講解古代橋梁的歷史背景，包括橋梁的起源、發(fā)展過程以及不同時(shí)期的橋梁特點(diǎn)。

2.古代橋梁的分類與特點(diǎn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片，將古代橋梁分為梁橋、拱橋、索橋等類型。

（2）學(xué)生分類，教師講解各類橋梁的特點(diǎn)，如梁橋的穩(wěn)定性、拱橋的優(yōu)雅、索橋的輕盈等。

（3）教師以實(shí)例講解各類橋梁的代表性作品，如趙州橋、盧溝橋等。

3.古代橋梁的繪畫技法

（1）教師展示橋梁繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫技法的運(yùn)用。

（2）學(xué)生觀察，教師總結(jié)：橋梁繪畫技法包括線條、透視、比例等。

（3）教師示范橋梁繪畫的基本步驟，包括構(gòu)圖、勾勒、上色等。

4.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

（1）教師布置創(chuàng)作任務(wù)：以古代橋梁為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（2）學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題和風(fēng)格。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括古代橋梁的歷史背景、分類與特點(diǎn)、繪畫技法等。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一幅以古代橋梁為主題的繪畫作品。

2.下節(jié)課，展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

五、課后拓展

1.教師推薦相關(guān)書籍、影視作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代橋梁文化。

2.學(xué)生課后可參觀實(shí)際橋梁，感受橋梁的魅力。

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道橋梁嗎？在我們的生活中，橋梁扮演著非常重要的角色。今天，我們就來一起探索古代的橋梁，了解它們的歷史、特點(diǎn)以及繪畫技法。

二、新課講授

1.古代橋梁的歷史背景

（1）同學(xué)們，你們知道橋梁的起源嗎？早在古代，人們就已經(jīng)開始建造橋梁了。讓我們一起走進(jìn)古代橋梁的歷史長河，了解它們的起源和發(fā)展。

2.古代橋梁的分類與特點(diǎn)

（1）接下來，我們來認(rèn)識(shí)一下古代橋梁的分類。古代橋梁主要有梁橋、拱橋、索橋等類型。每種類型的橋梁都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，你們能說出它們的特點(diǎn)嗎？

3.古代橋梁的繪畫技法

（1）同學(xué)們，繪畫是一種很好的表達(dá)方式。在繪畫古代橋梁時(shí)，我們需要掌握一些繪畫技法。比如，線條的運(yùn)用、透視的把握、比例的調(diào)整等。

4.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿起畫筆，以古代橋梁為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代橋梁的歷史背景、分類與特點(diǎn)以及繪畫技法。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索古代橋梁的魅力，并嘗試自己動(dòng)手繪畫。

四、作業(yè)布置

同學(xué)們，回家后，請(qǐng)大家完成一幅以古代橋梁為主題的繪畫作品。下節(jié)課，我們將展示大家的作品，并交流創(chuàng)作心得。

五、課后拓展

同學(xué)們，課后可以閱讀相關(guān)書籍、觀看影視作品，進(jìn)一步了解古代橋梁文化。同時(shí)，也可以去實(shí)地參觀橋梁，感受橋梁的魅力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代橋梁史話》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代橋梁的歷史、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑技術(shù)和文化意義，適合學(xué)生深入了解古代橋梁。

-《中國古代建筑藝術(shù)》：通過這本書，學(xué)生可以了解到中國古代建筑的整體風(fēng)貌，包括橋梁在內(nèi)的各種建筑類型。

-《中國橋梁建筑》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了中國橋梁建筑的發(fā)展歷程、代表性橋梁和建筑技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臉蛄?，如橋梁博物館或?qū)嶋H橋梁結(jié)構(gòu)，通過實(shí)地觀察來加深對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)和技術(shù)原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解不同地區(qū)的古代橋梁特色，比較它們的建筑風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生開展小課題研究，選擇一種特定的橋梁類型或著名的橋梁，深入研究其歷史背景、設(shè)計(jì)原理和文化價(jià)值。

-通過繪畫、寫作或制作模型等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，展示他們對(duì)古代橋梁的理解和創(chuàng)造力。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)建議

-舉辦“古代橋梁知識(shí)競賽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代橋梁的興趣，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓袍E，如古代橋梁遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師，為學(xué)生舉辦講座，分享古代橋梁建筑的專業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作古代橋梁相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)或展覽活動(dòng)。

4.科普網(wǎng)站推薦

-中國橋梁網(wǎng)：提供最新的橋梁建設(shè)信息、橋梁技術(shù)研究和橋梁知識(shí)普及。

-中國古建筑網(wǎng)：專注于中國古建筑的研究、保護(hù)和傳承，包括橋梁在內(nèi)的各種古建筑類型。七、板書設(shè)計(jì)①古代橋梁概述

-橋梁起源與發(fā)展

-古代橋梁分類：梁橋、拱橋、索橋

-古代橋梁特點(diǎn)：歷史悠久、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、造型美觀

②古代橋梁歷史背景

-起源：古代橋梁的早期形式

-發(fā)展：不同朝代的橋梁特點(diǎn)

-代表性橋梁：趙州橋、盧溝橋等

③古代橋梁繪畫技法

-繪畫工具：水彩、鉛筆、毛筆等

-繪畫步驟：構(gòu)圖、勾勒、上色

-繪畫技法：線條、透視、比例

④學(xué)生作品展示

-創(chuàng)作主題：古代橋梁

-作品風(fēng)格：多樣性與創(chuàng)新

-作品評(píng)價(jià)：審美鑒賞與技藝展示八、典型例題講解1.例題：

問題：請(qǐng)簡述趙州橋的歷史背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

解答：趙州橋位于河北省趙縣，建于隋朝大業(yè)年間，由著名工匠李春設(shè)計(jì)建造。它是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，也是中國現(xiàn)存最大的石拱橋。趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：單孔石拱、敞肩拱設(shè)計(jì)、大跨度、薄壁拱、橋面平緩等。

2.例題：

問題：請(qǐng)比較梁橋和拱橋在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別。

解答：梁橋和拱橋在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別如下：

-梁橋：以梁為主要承重結(jié)構(gòu)，橋面通過梁與橋墩連接，適用于跨度較小的橋梁。

-拱橋：以拱為主要承重結(jié)構(gòu)，通過拱形的橋墩和橋面形成連續(xù)的受力體系，適用于跨度較大的橋梁。

3.例題：

問題：請(qǐng)描述古代橋梁在建筑技術(shù)上的創(chuàng)新。

解答：古代橋梁在建筑技術(shù)上的創(chuàng)新包括：

-索橋：利用繩索和木結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了橋梁跨越深谷和急流的可能。

-空心石拱：減輕了橋梁自重，提高了橋梁的穩(wěn)定性和跨度。

-敞肩拱：在拱橋設(shè)計(jì)中，通過拱腳的擴(kuò)大，減少了側(cè)推力，提高了橋梁的耐久性。

4.例題：

問題：請(qǐng)舉例說明古代橋梁在文化意義上的體現(xiàn)。

解答：古代橋梁在文化意義上的體現(xiàn)包括：

-趙州橋：被譽(yù)為“天下第一橋”，體現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和技藝。

-盧溝橋：見證了中國人民的抗?fàn)帤v史，具有重要的歷史紀(jì)念意義。

5.例題：

問題：請(qǐng)簡述古代橋梁繪畫的技法要點(diǎn)。

解答：古代橋梁繪畫的技法要點(diǎn)包括：

-繪畫工具：水彩、鉛筆、毛筆等。

-繪畫步驟：構(gòu)圖、勾勒、上色。

-繪畫技法：線條的運(yùn)用、透視的把握、比例的調(diào)整。

-藝術(shù)表現(xiàn)：注重橋梁的結(jié)構(gòu)美、線條美和空間感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)古代橋梁的歷史背景、分類和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂討論熱烈，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，共同完成了關(guān)于古代橋梁的繪畫創(chuàng)作。每個(gè)小組的作品都展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)格，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地介紹自己的作品，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)古代橋梁知識(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容包括對(duì)橋梁類型的識(shí)別、橋梁結(jié)構(gòu)的描述以及橋梁歷史背景的了解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)橋梁繪畫技法的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神，但在課堂討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在作品展示時(shí)，部分學(xué)生語言表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。

-針對(duì)隨堂測試：大部分學(xué)生對(duì)橋梁的基本知識(shí)掌握較好，但在繪畫技法的理解上存在差異，教師將針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這種自我反思和同伴評(píng)價(jià)的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史故事：在講解古代橋梁時(shí)，結(jié)合相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生在了解橋梁的同時(shí)，也能感受到歷史文化的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示古代橋梁的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀地了解橋梁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與積極性。

2.繪畫技法指導(dǎo)不足：在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在繪畫技法上存在困難，需要教師在指導(dǎo)上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的繪畫技巧。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測試和自我評(píng)價(jià)，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)繪畫技法指導(dǎo)：在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供更多一對(duì)一的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答，確保每