第12課民族大團(tuán)結(jié)說課稿-2023-2024學(xué)年初中歷史中國(guó)歷史第四冊(cè)統(tǒng)編版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《民族大團(tuán)結(jié)》是統(tǒng)編版初中歷史第四冊(cè)中的內(nèi)容，主要講述了我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友誼和共同發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的我國(guó)各民族分布特點(diǎn)、民族政策等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解我國(guó)民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到民族大團(tuán)結(jié)的重要性；其次，提升學(xué)生的歷史意識(shí)，理解民族團(tuán)結(jié)發(fā)展的歷史脈絡(luò)；再次，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，感知不同民族文化的魅力；最后，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景和形成過程，包括新中國(guó)成立后民族政策的實(shí)施和各民族共同發(fā)展的歷史事件。

②分析民族大團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入探討民族關(guān)系中的復(fù)雜性和歷史性，幫助學(xué)生理解不同民族之間在歷史發(fā)展中的互動(dòng)與融合。

②引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義的角度分析民族團(tuán)結(jié)的發(fā)展規(guī)律，理解民族團(tuán)結(jié)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)民族政策，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中國(guó)歷史》第四冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國(guó)各民族服飾、節(jié)日的圖片，以及反映民族大團(tuán)結(jié)的歷史事件的視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和討論民族政策實(shí)施的效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段反映我國(guó)各民族共同生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“視頻中體現(xiàn)了哪些民族？這些民族是如何和諧共處的？”

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的民族政策是什么嗎？民族大團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家有什么意義？”

3.**激發(fā)興趣**：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)民族大團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**講解民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景**：介紹新中國(guó)成立后，我國(guó)民族政策的實(shí)施，包括民族區(qū)域自治制度的建立、民族平等政策的推行等，用時(shí)5分鐘。

2.**講述民族大團(tuán)結(jié)的發(fā)展歷程**：從新中國(guó)成立初期到改革開放，介紹我國(guó)各民族共同發(fā)展、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的歷史事件，用時(shí)10分鐘。

3.**分析民族大團(tuán)結(jié)的意義**：從國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面分析民族大團(tuán)結(jié)的重要性，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**課堂討論**：分組討論：“如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？在日常生活中，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么？”

2.**案例分析**：教師展示一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，如“民族區(qū)域自治制度的建立有何意義？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動(dòng)游戲**：教師組織一個(gè)與民族大團(tuán)結(jié)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“民族知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的參與度。

2.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的民族團(tuán)結(jié)的例子，以及自己為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)所做的事情。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2.**提升學(xué)生的歷史意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義的角度分析民族團(tuán)結(jié)的發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的歷史意識(shí)。

3.**強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感**：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)。

**七、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.教師通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

**八、總結(jié)**

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族大團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《中國(guó)的民族政策》：介紹我國(guó)民族政策的歷史沿革和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解民族政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要作用。

-《民族區(qū)域自治制度》：詳細(xì)解讀民族區(qū)域自治制度的實(shí)施情況，探討其在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展中的作用。

-《民族風(fēng)情錄》：收錄我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生了解和感受我國(guó)多元文化的魅力。

-《民族團(tuán)結(jié)的故事》：收集整理我國(guó)各民族之間團(tuán)結(jié)友好的感人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**民族政策研究**：學(xué)生可以選擇一種民族政策進(jìn)行研究，如民族區(qū)域自治制度，分析其歷史背景、實(shí)施過程和現(xiàn)實(shí)意義。

-**民族文化交流**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)或周邊地區(qū)的民族文化交流活動(dòng)，了解不同民族之間的互動(dòng)和融合。

-**民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐**：學(xué)生可以參與或組織一些民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，如民族知識(shí)競(jìng)賽、民族風(fēng)情展示等，增進(jìn)各民族之間的了解和友誼。

-**民族地區(qū)發(fā)展**：學(xué)生可以關(guān)注民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面，了解民族團(tuán)結(jié)對(duì)民族地區(qū)發(fā)展的重要性。

3.**知識(shí)點(diǎn)拓展**

-**民族分布特點(diǎn)**：研究我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)，了解民族大雜居、小聚居的格局。

-**民族關(guān)系發(fā)展**：探討我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展歷程，分析民族團(tuán)結(jié)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-**民族政策演變**：梳理我國(guó)民族政策的演變過程，理解民族政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的推動(dòng)作用。

-**民族文化傳承**：研究各民族文化的傳承與發(fā)展，探討民族文化在民族團(tuán)結(jié)中的作用。

4.**實(shí)踐活動(dòng)建議**

-**民族風(fēng)情展覽**：組織學(xué)生收集和展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、手工藝品等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解。

-**民族音樂欣賞**：播放不同民族的特色音樂，讓學(xué)生感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

-**民族舞蹈學(xué)習(xí)**：邀請(qǐng)民族舞蹈老師教授學(xué)生民族舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)民族文化的活力。

-**民族語言學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一門民族語言，增進(jìn)與民族地區(qū)人民的交流。七、板書設(shè)計(jì)

1.民族大團(tuán)結(jié)

①新中國(guó)成立后的民族政策

②民族區(qū)域自治制度的建立

③民族平等政策的推行

④各民族共同發(fā)展的歷史事件

2.民族大團(tuán)結(jié)的意義

①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一

②促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定

③推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

④豐富中華文化

3.民族關(guān)系發(fā)展

①民族平等、團(tuán)結(jié)、互助

②民族區(qū)域自治

③民族文化的傳承與創(chuàng)新

4.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

①尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

②積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)

③倡導(dǎo)平等、尊重、互助的價(jià)值觀八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《民族大團(tuán)結(jié)》教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了短視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不夠關(guān)注，可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)較短，或者內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的案例或故事來導(dǎo)入，比如講述一些發(fā)生在學(xué)生身邊或他們熟悉的人物與民族大團(tuán)結(jié)相關(guān)的故事，以此來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)民族政策的理解還不夠深入。在講解民族區(qū)域自治制度時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)較為平淡，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一制度的了解有限，或者對(duì)抽象的政治概念不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生更加直觀地理解民族政策的實(shí)施過程和效果。同時(shí)，我還會(huì)嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如圖表、圖片等，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和案例分析時(shí)，參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，或者缺乏參與討論的勇氣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。為了更好地把握課堂提問的難度，我需要在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出既能夠激發(fā)學(xué)生思考，又不會(huì)讓他們感到困惑的問題。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。有些學(xué)生在課后未能很好地完成拓展閱讀任務(wù)，或者對(duì)拓展內(nèi)容缺