浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)東遷中學2026屆九年級化學第一學期期中統(tǒng)考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．自來水廠的凈化過程可表示為：取水→加明礬沉降→過濾→吸附→消毒→配水．其中屬于化學變化的是（）A．取水 B．過濾 C．吸附 D．消毒2．我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時間。如圖是銣元素在元素周期表中的相關信息，下列說法正確的是A．銣元素屬于非金屬元素 B．銣元素的相對原子質量為85.47gC．銣原子的質子數(shù)等于中子數(shù) D．銣元素的原子序數(shù)為373．化學反應前后肯定沒有發(fā)生變化的是（）①原子數(shù)目；②分子數(shù)目；③元素種類；④物質種類；⑤原子種類；⑥物質的總質量。A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤4．下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（）A．炒菜時聞到香味 B．壓縮空氣C．干冰升華 D．濕衣服晾干5．用氯酸鉀加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當二氧化錳混入，其結果是()A．速率加快，生成氧氣量不變B．速率加快，生成氧氣增多C．生成氧氣的質量不變D．不生成氧氣6．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)生沒有氣味的氣體7．在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下：下列說法正確的是（）物質ABCD反應前質量461114反應后質量待測15084A．反應后密閉容器中A的質量為22gB．密閉容器中發(fā)生的化學反應不一定遵守質量守恒定律C．該閉容器中發(fā)生的化學變化屬于分解反應D．該反應中A、B、C、D四種物質參加反應或生成的質量比為26：9：111：808．已知：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。下列說法正確的是不正確的是（）A．甲實驗不如乙實驗環(huán)保B．只根據(jù)甲實驗“固體消失”現(xiàn)象，驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解C．乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因D．根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水9．空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖所示。下列有關說法正確的是（）A．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭B．選用紅磷是因為它消耗氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，壓強減小C．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體D．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高10．下列物質的用途只利用物理性質的是（）A．用液態(tài)氫做燃料發(fā)射火箭B．胃酸過多的病人可內(nèi)服含碳酸氫鈉的藥物C．氮氣充入食品包裝袋內(nèi)防腐D．長期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加鉛筆芯粉末做潤滑劑二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．按要求填空在（1）在橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：①傾倒細口瓶里的液體試劑時，標簽沒向著手心_____。②實驗剩余的藥品放回原瓶_____。（2）簡要說明下列情況的處理辦法或原因①如果不慎把酒精燈碰翻，酒精在桌面上燃燒起來_____。②用試管給固體物質加熱時，試管口略向下傾斜，原因是_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．蛋白質在人體胃腸內(nèi)與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學式為C3H7O2N）就是其中的一種。請回答下列問題：（1）丙氨酸分子中，碳、氫、氧、氮四種原子的個數(shù)比是_____。（2）丙氨酸的相對分子質量是_____。（3）氮元素質量分數(shù)是_____。（4）89g谷氨酸中的氮元素與_____g尿素[CO(NH2)2]中所含的氮元素相等。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。方法I：電解水法。寫出電解水的化學方程式：________。用如圖裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸以增強導電性；②a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2︰1；③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性。以上描述中正確的是(填序號)__________。方法II：光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：(“○”表示氫原子，“●”表示氧原子，“”表示催化劑)則水分解微觀過程的正確順序是_______________(填序號)。上述過程中，不能再分的粒子是(填元素符號)__________。14．用分子.原子的觀點描述水的沸騰和通電分解水的變化過程。_____五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．課外興趣小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：（1）（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關；（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。（2）（進行實驗）如圖是他們進行實驗的裝置圖。請寫出過氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應的化學方程式_____。在B位置最好選用_____法來收集氧氣（選填“向上排空氣法”或“排水法”），長頸漏斗下端管口應插在_____（選填“液面上”或“液面下”）。（3）（實驗記錄）實驗編號12反應物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒（4）（結論）該探究過程得出的結論是_____。（5）（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和_____是否改變。按照你所填寫的內(nèi)容來設計一個實驗方案驗證：_____。16．課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，某探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋Ⅰ.A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能帶火星木條復燃的氣體。①產(chǎn)生的氣體是____。②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率。Ⅱ.向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體②濾渣質量等于ag紅磚粉末的_____和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑Ⅲ.兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_____________________紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好（實驗拓展）查閱資料得知：硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是________。A催化劑只能加快化學反應的速率B催化劑能增加生成物的質量C同一個化學反應可以有多種催化劑

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】

A.取水無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；B.通過過濾可將難溶于液體的固體物質與液體分離，無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；C.吸附無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；D.消毒有新物質生成，屬于化學變化，此選項符合題意。故選D。2、D【解析】

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。【詳解】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是l，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，說法錯誤。故不符合題意；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為85.47，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，說法錯誤。故不符合題意；C、銣原子的質子數(shù)不等于中子數(shù)，說法錯誤。故不符合題意；D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為37該元素的原子序數(shù)為37，說法正確。故符合題意；故選D【點睛】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力。3、B【解析】

根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，原子的數(shù)目不變；分子的數(shù)目可能不變，也可能改變；元素的種類一定不變；物質的種類一定改變；原子的種類一定不變；物質的總質量一定不變，故選B。4、B【解析】

A聞到香味是分子不斷運動的結果，此選項不符合題意；B、空氣能被壓縮，是分子間的間隙變小的緣故，此選項符合題意；C、干冰升華是分子間隙變大的緣故，此選項不符合題意；D、濕衣服晾干是分子不斷運動的結果，此選項不符合題意。故選B。【點睛】根據(jù)分子的微粒性進行分析解答此題。5、B【解析】

高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應速率加快，生成氧氣增多。故本題選B。6、C【解析】

A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，A錯。B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色固體，B錯。C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C正確。D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，D錯。故選：C。7、C【解析】

A、根據(jù)質量守恒定律，反應后密閉容器中A的質量為：，不是22g，故選項錯誤；B、密閉容器中發(fā)生的化學反應一定遵守質量守恒定律，故選項錯誤；C、該反應中，A增加，是生成物，B增加，是生成物，C減少，是反應物，D增加，是生成物，故是分解反應，故選項正確；D、該反應中A、B、C、D四種物質參加反應或生成的質量比為g：g：111g：g=22：9：111：80，故選項錯誤。故選C。8、B【解析】

A、甲實驗生成的物質全部擴散到空氣中，污染環(huán)境，而乙實驗裝置相對封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴散到空氣中的物質相對較少，因此甲實驗不如乙實驗環(huán)保，故選項說法正確；B、只根據(jù)甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，不能驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導致的消失，故選項說法錯誤；C、觀察到無水硫酸銅變藍，說明反應生成了水；浸有酚酞試液的棉球變紅，說明反應生成了氨氣；澄清石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，因此乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因，故選項說法正確；D、根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象，可驗證碳酸氫銨分解生成了氨氣、水和二氧化碳，故選項說法正確。故選B。9、B【解析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去了氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，選項錯誤；B、選用紅磷是因為它消耗氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，裝置中壓強減小，能用來測定空氣中氧氣含量，選項正確；C、本實驗僅能驗證空氣中氧氣的含量，不能證明空氣含有N2、CO2和稀有氣體，故選項說法錯誤。D、并不是燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高，紅磷消耗完氧氣就不再燃燒，選項錯誤，故選B。10、D【解析】

A、用液態(tài)氫做燃料發(fā)射火箭，是利用了液態(tài)氫具有可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤。B、胃酸過多的病人可內(nèi)服含碳酸氫鈉的藥物，是利用了碳酸氫鈉能與胃酸中的鹽酸反應的性質，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤。C、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)防腐，是利用了氮氣化學性質不活潑的性質，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤。D、長期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加鉛筆芯粉末做潤滑劑，是利用了石墨具有潤滑性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項正確。故選：D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、殘留液腐蝕標簽污染藥品用濕抹布撲滅防止冷凝水倒流引起試管炸裂【解析】

（1）①傾倒細口瓶里的藥液時，標簽對準手心：為防止流下的藥液腐蝕標簽，導致看不清標簽上的藥品的名稱；

故答案為：殘留液腐蝕標簽；

②實驗室剩余的藥品不能放回原瓶，如果取出的藥品在外面受到污染，放回原瓶時就會污染整瓶藥品；

故答案為：污染藥品；

（2）①如果不慎把酒精燈碰翻，酒精在桌面上燃燒起來，應用濕抹布蓋滅；

故答案為：用濕抹布蓋滅；

②試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂。

故答案為：防止冷凝水倒流引起試管炸裂。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3：7：2：18915.7%30【解析】

（1）1個丙氨酸分子是由3個碳原子、7個氫原子、2個氧原子和個1氮原子構成的，則丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為3：7：2：1；故填：3：7：2：1；（2）丙氨酸的相對分子質量是12×3+1×7+16×2+14＝89；故填：89；（3）丙氨酸中氮元素的質量分數(shù)為100%≈15.7%；故填：15.7%；（4）設尿素的質量為x，則：89g×100%＝x×x＝30g故填：30。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、2H2O2H2↑+O2↑①②③①④②⑤③H、O【解析】電解水能生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：；進行電解水實驗①向水中加入少量的硫酸以增強導電性，正確；②a管連接的是負極，產(chǎn)生的是氫氣；b管連接的是正極，產(chǎn)生的是氧氣；所以a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2︰1，正確；③a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，能燃燒，正確；④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，不具有可燃性，錯誤；方法II：光解水法，水分解微觀過程的正確順序是：①④②⑤③；水分解的微觀過程為，水分子分為氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子；在此過程中不能再分的微粒是氫原子和氧原子。點睛：化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子的過程。14、水沸騰是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒有改變；水通電分解是水分子分解為氧原子和氫原子；每兩個氧原子構成一個氧分子，每二個氫原子構成一個氫分子；大量氧分子聚集成氧氣，大量氫分子聚集成氫氣【解析】

水的沸騰是水的三態(tài)變化，是一個物理變化。水分子本身沒有發(fā)生改變，變的是分子之間的間隔和排列方式；通電分解水是一個化學變化，分子分解為原子，原子又重新組合成新的分子。水通電分解水分子分解為氧原子和氫原子；每兩個氧原子構成一個氧分子，每二個氫原子構成一個氫分子；大量氧分子聚集成氧氣，大量氫分子聚集成氫氣

五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、2H2O22H2O+O2↑排水液面下H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關化學性質實驗步驟：取反應后的二氧化錳或水泥塊于試管中，加入過氧化氫溶液；實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量氣泡；實驗結論：反應前后二氧化錳或水泥塊的化學性質不變【解析】

（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，發(fā)生分解反應生成水和氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；在B位置最好選用排水法來收集氧氣，這樣便于計算收集滿一瓶氧氣需要的時間；長頸漏斗