2.8順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例說課稿-2023-2024學(xué)年中職信息技術(shù)（信息科技）編程語言基礎(chǔ)——C語言（第5版）高教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《2.8順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例》為內(nèi)容，旨在通過C語言編程實例，幫助學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的基本概念和方法。通過實際案例的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和編程實踐能力，提高問題解決能力。通過C語言編程實例，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計的順序性，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和團隊合作意識，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三、重點難點及解決辦法

重點：順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫與調(diào)試。難點：理解程序邏輯順序與實際運行順序的關(guān)系，以及如何根據(jù)需求設(shè)計合理的程序流程。

解決辦法：首先，通過實例演示，讓學(xué)生直觀感受順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫過程。其次，通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析程序邏輯，理解順序執(zhí)行的特點。針對難點，采用逐步調(diào)試的方法，讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，通過對比分析，讓學(xué)生理解程序設(shè)計中的邏輯順序與實際運行順序的關(guān)系。突破策略包括：設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生解決問題的能力；鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《C語言（第5版）》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計相關(guān)的案例代碼、流程圖等圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助理解。

3.實驗器材：配置計算機實驗室，確保每臺計算機安裝有C語言編譯環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行編程實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于編程學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示簡單的順序結(jié)構(gòu)程序運行結(jié)果，引出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫規(guī)則和調(diào)試方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析實例中的程序邏輯，分組編寫簡單的順序結(jié)構(gòu)程序。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如變量作用域、條件判斷等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如程序執(zhí)行順序、代碼可讀性等。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作編寫程序，體驗順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如優(yōu)化程序邏輯等，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和編程練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的編寫和調(diào)試方法，掌握編寫順序結(jié)構(gòu)程序的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例，布置編寫簡單程序、分析程序邏輯等課后作業(yè)。

提供拓展資源：提供與順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計相關(guān)的拓展資源，如編程網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出程序中的錯誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試編寫更復(fù)雜的順序結(jié)構(gòu)程序。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線編程平臺，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高代碼可讀性等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高編程技能。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“2.8順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的基本概念和原理

2.掌握順序結(jié)構(gòu)程序的編寫方法

學(xué)生掌握了順序結(jié)構(gòu)程序的編寫方法，包括變量聲明、賦值、輸入輸出等基本操作。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的順序結(jié)構(gòu)程序，并能夠熟練運用C語言語法編寫程序。

3.提高編程實踐能力

4.培養(yǎng)邏輯思維能力

順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在編寫程序的過程中，學(xué)生需要按照一定的順序進(jìn)行思考，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。同時，學(xué)生通過分析程序執(zhí)行過程，能夠更好地理解程序邏輯，提高思維品質(zhì)。

5.增強團隊合作意識

本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生參與了小組討論和編程練習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在小組討論中，學(xué)生需要積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。在編程練習(xí)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成編程任務(wù)。

6.提高代碼可讀性和可維護(hù)性

學(xué)生通過學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，能夠認(rèn)識到代碼可讀性和可維護(hù)性的重要性。在編寫程序時，學(xué)生學(xué)會了如何使用有意義的變量名、注釋和格式化代碼，提高了代碼的可讀性和可維護(hù)性。

7.熟悉C語言編程環(huán)境

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生熟悉了C語言編程環(huán)境，包括編譯器、調(diào)試器等。學(xué)生能夠熟練使用這些工具進(jìn)行編程、調(diào)試和優(yōu)化程序。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

9.提高自主學(xué)習(xí)能力

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與課堂活動、提問與討論，進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強信息素養(yǎng)

總之，在“2.8順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實例”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在知識、技能、思維、素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的程序設(shè)計方法奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計