第9課歷史的畫(huà)卷——外國(guó)歷史畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版八下-蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課《歷史的畫(huà)卷——外國(guó)歷史畫(huà)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的外國(guó)美術(shù)史知識(shí)，通過(guò)欣賞和分析外國(guó)歷史畫(huà)，提高學(xué)生對(duì)歷史與美術(shù)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容涉及外國(guó)歷史畫(huà)的起源、發(fā)展及其在歷史進(jìn)程中的地位與作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞外國(guó)歷史畫(huà)，學(xué)生將提升對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力；通過(guò)分析歷史與美術(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)文化理解力；通過(guò)嘗試創(chuàng)作歷史畫(huà)，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技巧；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與美術(shù)創(chuàng)意結(jié)合的探索和實(shí)踐興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解外國(guó)歷史畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其在歷史記錄中的作用。

②能夠識(shí)別和分析不同歷史時(shí)期的外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

③學(xué)習(xí)如何通過(guò)外國(guó)歷史畫(huà)來(lái)了解特定歷史事件或人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的缺乏可能影響對(duì)外國(guó)歷史畫(huà)的理解。

②學(xué)生在分析作品時(shí)，可能難以把握藝術(shù)與歷史信息的結(jié)合點(diǎn)。

③學(xué)生在創(chuàng)作歷史畫(huà)時(shí)，可能面臨如何準(zhǔn)確表現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物形象的挑戰(zhàn)。

④引導(dǎo)學(xué)生將抽象的歷史概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)，需要一定的引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版八下美術(shù)教材，特別是第9課《歷史的畫(huà)卷——外國(guó)歷史畫(huà)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的外國(guó)歷史畫(huà)圖片、歷史事件時(shí)間線(xiàn)圖表、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分析作品；在講臺(tái)附近準(zhǔn)備展示平臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅著名的外國(guó)歷史畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生：“這幅畫(huà)描繪了什么歷史事件？你們能感受到畫(huà)中的歷史氣息嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的外國(guó)美術(shù)史知識(shí)，如文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克藝術(shù)等，為學(xué)習(xí)外國(guó)歷史畫(huà)做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解外國(guó)歷史畫(huà)的起源、發(fā)展及其在歷史進(jìn)程中的地位與作用，重點(diǎn)介紹幾個(gè)重要的歷史畫(huà)派及其代表作品。

-舉例說(shuō)明：展示幾幅具有代表性的外國(guó)歷史畫(huà)，如《拿破侖加冕》、《圣喬治殺龍》等，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和表現(xiàn)手法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析所選作品中的歷史信息、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的或感興趣的外國(guó)歷史畫(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和解讀，如作品描繪的歷史事件、藝術(shù)風(fēng)格等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的描述和解讀，給予肯定和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)歷史事件，共同創(chuàng)作一幅外國(guó)歷史畫(huà)，展現(xiàn)該事件的歷史背景和人物形象。

-展示與評(píng)價(jià)：每組展示自己的作品，其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外國(guó)歷史畫(huà)在歷史記錄中的重要作用。

-反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師總結(jié)并給予肯定。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)自己感興趣的歷史事件，收集相關(guān)資料，為下節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與美術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述外國(guó)歷史畫(huà)的起源、發(fā)展和主要特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同歷史時(shí)期的外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生能夠通過(guò)外國(guó)歷史畫(huà)了解特定歷史事件或人物，增強(qiáng)歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

2.審美鑒賞：

-學(xué)生提升了對(duì)外國(guó)歷史畫(huà)的藝術(shù)鑒賞能力，能夠從構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條等方面欣賞作品的美感。

-學(xué)生能夠理解藝術(shù)與歷史的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)在歷史記錄中的重要作用。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作歷史畫(huà)的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將歷史概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)，提高了藝術(shù)創(chuàng)作水平。

4.文化理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)歷史畫(huà)，加深了對(duì)不同國(guó)家和文化的了解，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)的角度理解歷史，增強(qiáng)了對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

5.合作能力：

-在小組討論和合作創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)歷史與美術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望。

7.思維能力：

-學(xué)生在分析作品、解讀歷史事件的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主收集資料、分析問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天上了《歷史的畫(huà)卷——外國(guó)歷史畫(huà)》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示一幅外國(guó)歷史畫(huà)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于歷史畫(huà)這種藝術(shù)形式很感興趣，他們?cè)诳吹侥切┟枥L著歷史事件的畫(huà)面時(shí)，眼神中充滿(mǎn)了好奇和驚嘆。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，我們要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

接著，在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)外國(guó)歷史背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)歷史畫(huà)的理解。我在講解時(shí)，特意提到了一些關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)和人物，但顯然還不夠。我需要考慮在未來(lái)的教學(xué)中，如何更好地幫助學(xué)生建立起歷史知識(shí)框架，以便他們能夠更好地理解藝術(shù)作品背后的歷史背景。

在舉例說(shuō)明部分，我選擇了幾個(gè)具有代表性的外國(guó)歷史畫(huà)，試圖通過(guò)這些例子來(lái)幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期的外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格的區(qū)分還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)的基本概念理解不夠，或者是因?yàn)槲覜](méi)有用足夠的時(shí)間來(lái)講解這些概念。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生具備一定的藝術(shù)鑒賞能力。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。他們分組討論，分析作品，分享各自的觀(guān)點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試著創(chuàng)作自己的歷史畫(huà)，這是一個(gè)很好的實(shí)踐過(guò)程。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于如何準(zhǔn)確表現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物形象感到困惑。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)，幫助他們掌握一定的繪畫(huà)技巧。

最后，我覺(jué)得在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我通常只是簡(jiǎn)單總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺(jué)得我可以嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更好地回顧所學(xué)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《歷史的畫(huà)卷——外國(guó)歷史畫(huà)》這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.了解外國(guó)歷史畫(huà)的起源、發(fā)展和主要特點(diǎn)。

2.能夠識(shí)別和分析不同歷史時(shí)期的外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3.通過(guò)外國(guó)歷史畫(huà)了解特定歷史事件或人物，增強(qiáng)歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-外國(guó)歷史畫(huà)的起源和發(fā)展歷程。

-幾個(gè)重要的歷史畫(huà)派及其代表作品。

-如何從藝術(shù)角度欣賞和分析外國(guó)歷史畫(huà)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述外國(guó)歷史畫(huà)的起源和發(fā)展。

2.舉例說(shuō)明文藝復(fù)興時(shí)期和巴洛克時(shí)期的外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格有何不同。

3.分析《拿破侖加冕》這幅畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述外國(guó)歷史畫(huà)的起源和發(fā)展。

-學(xué)生需要回答外國(guó)歷史畫(huà)是如何從古代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克等時(shí)期的發(fā)展，逐漸形成今天我們所見(jiàn)的形式。

2.選擇題：以下哪幅畫(huà)不屬于外國(guó)歷史畫(huà)？

A.《拿破侖加冕》

B.《蒙娜麗莎》

C.《最后的晚餐》

D.《自由引導(dǎo)人民》

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇不屬于外國(guó)歷史畫(huà)的選項(xiàng)。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位歷史學(xué)家，需要通過(guò)一幅外國(guó)歷史畫(huà)來(lái)向公眾介紹某個(gè)歷史事件，你會(huì)選擇哪幅畫(huà)？為什么？

-學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的歷史畫(huà)知識(shí)，選擇一幅合適的作品，并說(shuō)明選擇的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)1.外國(guó)歷史畫(huà)概述

①外國(guó)歷史畫(huà)的定義

②外國(guó)歷史畫(huà)的發(fā)展歷程

-古代

-中世紀(jì)

-文藝復(fù)興時(shí)期

-巴洛克時(shí)期

-現(xiàn)代時(shí)期

2.外國(guó)歷史畫(huà)風(fēng)格與特點(diǎn)

①文藝復(fù)興時(shí)期風(fēng)格特點(diǎn)

-注重寫(xiě)實(shí)

-空間透視

-靜態(tài)構(gòu)圖

②巴洛克時(shí)期風(fēng)格特點(diǎn)

-動(dòng)態(tài)構(gòu)圖

-強(qiáng)烈的光影對(duì)比

-情感表達(dá)豐富

3.代表性外國(guó)歷史畫(huà)派及作品

①文藝復(fù)興畫(huà)派

-代表作品：《拿破侖加冕》

-藝術(shù)家：雅克-路易·大衛(wèi)

②巴洛克畫(huà)派

-代表作品：《圣喬治殺龍》

-藝術(shù)家：彼得·保羅·魯本斯

4.外國(guó)歷史畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值

①歷史記錄與傳播

②藝術(shù)表現(xiàn)與審美

③文化交流與影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《外國(guó)歷史畫(huà)的故事》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了外國(guó)歷史畫(huà)的起源、發(fā)展以及各個(gè)時(shí)期的代表作品和藝術(shù)家，有助于學(xué)生更深入地了解外國(guó)歷史畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

-視頻資源：《外國(guó)歷史畫(huà)賞析》系列視頻

通過(guò)觀(guān)看這些視頻，學(xué)生可以直觀(guān)地欣賞到不同風(fēng)格的外國(guó)歷史畫(huà)，并學(xué)習(xí)如何分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《外國(guó)歷史畫(huà)的故事》，了解外國(guó)歷史畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)風(fēng)格。

-觀(guān)看《外國(guó)歷史畫(huà)賞析》系列視頻，嘗試分析視頻中展示的作品的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史意義。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的歷史事件或人物，查找相關(guān)資料，嘗試創(chuàng)作一幅外國(guó)歷史畫(huà)草圖。