Unit5第4課時SectionB(1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5第4課時SectionB(1a-2b)

2.教學年級和班級：七年級英語（人教版2024）

3.授課時間：2024年X月X日星期X

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話和情景模擬，學生將提升聽說技能，增強跨文化交際意識，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級英語學習之前，已經接觸過基礎的英語知識，如字母、音標、簡單的詞匯和日常用語。他們已經具備了一定的聽說讀寫基礎，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們在學習上表現出不同的能力，如有的學生擅長聽力，有的學生在口語表達上更有優(yōu)勢。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和視頻學習，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習英語時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響理解和表達；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結構混亂；三是口語表達能力有限，缺乏實際運用英語的機會。此外，部分學生可能對英語學習缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的生活場景，讓學生在情境中學習對話和表達，提高實際運用能力。

2.任務型教學法：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成學習目標，提高團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示教學內容，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放相關英語視頻，幫助學生理解語言文化，提升聽力水平。

3.網絡資源：利用在線平臺和教學軟件，拓展學習資源，豐富學習形式。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看英文電影或聽英文歌曲嗎？為什么？”

展示一些英文電影片段或英文歌曲MV，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語在國際交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構，如字母、音標、語法規(guī)則等。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語應用案例進行分析，如跨文化交流、國際會議等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高英語口語能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關于英語學習的反思文章，總結本節(jié)課的收獲，并提出個人學習計劃。

提醒學生預習下一節(jié)課的內容，為后續(xù)學習做好準備。

教學過程設計到此結束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎詞匯，可以引入與單元主題相關的擴展詞匯，如旅游、文化、體育等領域的英語詞匯。

-語法拓展：針對本節(jié)課學習的語法點，可以提供更多例句和練習，幫助學生鞏固和拓展語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

-閱讀拓展：推薦與單元主題相關的英語文章或故事，提高學生的閱讀理解能力，同時增加文化背景知識。

-聽力拓展：提供與單元主題相關的英語聽力材料，如新聞報道、訪談節(jié)目、英語歌曲等，增強學生的聽力技能。

-口語拓展：設計一些模擬情景對話或角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習英語口語表達。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作單詞卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶的趣味性。

-語法練習：布置一些語法填空、句子改錯等練習，讓學生在練習中鞏固語法知識。

-閱讀理解：指導學生如何快速定位信息、理解文章主旨，并分析作者的寫作意圖。

-聽力訓練：建議學生定期收聽英語廣播、觀看英語電影或電視節(jié)目，以提高聽力水平。

-口語實踐：組織英語角活動，讓學生有機會在非正式的社交環(huán)境中練習英語口語。

-文化學習：推薦學生閱讀關于目的語國家的文化書籍、觀看文化紀錄片，增進對目的語文化的了解。

-自主學習：指導學生如何利用圖書館、在線資源等自主學習英語，培養(yǎng)自主學習能力。

-項目學習：設計一些小組項目，如制作英語學習手冊、策劃英語文化活動等，讓學生在合作中學習。

-反思總結：鼓勵學生在學習結束后，反思自己的學習過程，總結學習心得，為下一階段的學習做好準備。七、教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。這節(jié)課，我主要采用了情景教學法，通過創(chuàng)設生活化的場景，讓學生在情境中學習。我發(fā)現，這樣的教學方法挺受學生歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

在教學過程中，我注意到幾個小細節(jié)。比如，在講解新詞匯時，我盡量用簡單的例子來解釋，讓學生能夠輕松理解。我還嘗試了小組討論的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生可能在小組討論時過于依賴其他同學，自己的思考不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解某些語法點時，可能沒有講得非常透徹，導致部分學生理解不夠深入。另外，課堂管理方面，我也發(fā)現了一些問題，比如個別學生注意力不集中，需要我更加細致地關注每個學生的課堂表現。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，我會更加注重深入淺出，盡量用簡單易懂的語言解釋，同時結合實際例句