第8課集字練習(xí)天下為公教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊華文版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第8課集字練習(xí)天下為公教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊華文版

本課節(jié)選自《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級下冊華文版教材，主要內(nèi)容包括：通過集字練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“天下為公”四個字的書寫方法和結(jié)構(gòu)特點，提高學(xué)生的書法審美能力和書寫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的審美能力，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞。

3.增強學(xué)生的細(xì)致觀察力和動手實踐能力，培養(yǎng)耐心和毅力。

4.強化學(xué)生的漢字書寫規(guī)范意識，提高書寫質(zhì)量。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對漢字書寫興趣濃厚的階段，他們已經(jīng)具備了一定的漢字書寫基礎(chǔ)，能夠掌握基本的筆順和筆畫。然而，由于個體差異，學(xué)生的書寫水平和審美能力參差不齊。部分學(xué)生在書寫時存在不規(guī)范、速度慢、筆力不足等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，但在獨立思考和創(chuàng)新能力上仍有待提高。

在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與練習(xí)，但有的學(xué)生則容易分心，缺乏耐心，對書寫細(xì)節(jié)不夠重視。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如在集字練習(xí)中，書寫質(zhì)量不高、字跡不工整的學(xué)生往往難以達到教學(xué)目標(biāo)。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

1.通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法和技巧，提高書寫質(zhì)量。

2.通過互動和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

3.通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對不同層次的學(xué)生，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級下冊華文版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“天下為公”相關(guān)的書法作品圖片、書法技巧講解視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備毛筆、墨水、宣紙等書法練習(xí)所需的文具。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，擺放好毛筆、墨水、宣紙等，營造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中國傳統(tǒng)文化音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道“天下為公”這四個字嗎？它們有什么特殊的意義？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對“天下為公”的理解，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“天下為公”四個字的書寫方法和結(jié)構(gòu)特點。

2.教學(xué)重點：講解“天下為公”四個字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)安排和書寫技巧。

3.教學(xué)過程：

a.教師示范：書寫“天下為公”四個字，邊寫邊講解筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等技巧。

b.學(xué)生跟隨：請學(xué)生跟隨教師一起書寫，教師巡視指導(dǎo)。

c.結(jié)構(gòu)分析：分析“天下為公”四個字的結(jié)構(gòu)特點，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

d.筆畫練習(xí)：讓學(xué)生單獨練習(xí)書寫“天下為公”四個字，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生在宣紙上書寫“天下為公”四個字，注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

2.練習(xí)方式：分組練習(xí)，每組選一名組長，負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)。

3.教師巡視：教師巡視各小組練習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對“天下為公”四個字的書寫掌握情況。

2.提問內(nèi)容：

a.請問“天下為公”這四個字的結(jié)構(gòu)特點是什么？

b.在書寫過程中，如何保證筆畫的連貫性和美觀性？

c.請分享你在書寫過程中的心得體會。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請一位學(xué)生分享自己在書寫過程中的心得體會。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)書寫技巧和注意事項。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：讓學(xué)生思考“天下為公”這四個字所蘊含的價值觀。

2.教學(xué)方式：分組討論，每組選一名代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強調(diào)社會主義核心價值觀的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“天下為公”四個字的書寫技巧和價值觀。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，用毛筆書寫“天下為公”四個字，注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，教學(xué)雙邊互動，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**書寫技巧掌握**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握“天下為公”四個字的書寫方法和結(jié)構(gòu)特點，包括正確的筆畫順序、筆順規(guī)則以及筆畫間的連接方式。

-學(xué)生在練習(xí)中能夠注意到漢字的結(jié)構(gòu)布局，提高了書寫的整體美感。

2.**書法審美能力提升**：

-學(xué)生對書法藝術(shù)有了更深入的理解，能夠欣賞和分析書法作品的美感。

-通過觀察和模仿書法作品，學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升。

3.**細(xì)致觀察力增強**：

-在書寫過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察每個筆畫的形狀和筆勢，這有助于培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察力。

-學(xué)生在書法練習(xí)中逐漸學(xué)會了從細(xì)節(jié)中尋找美，這種觀察力在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識時也會有所幫助。

4.**動手實踐能力提高**：

-通過實際的書寫練習(xí)，學(xué)生的動手實踐能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作中。

-學(xué)生在練習(xí)中不斷嘗試和改進，培養(yǎng)了堅持不懈的實踐精神。

5.**耐心和毅力培養(yǎng)**：

-書法練習(xí)需要耐心和毅力，學(xué)生在不斷重復(fù)練習(xí)中學(xué)會了堅持。

-這種耐心的品質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

6.**漢字書寫規(guī)范意識增強**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到漢字書寫規(guī)范的重要性，能夠按照規(guī)范書寫漢字。

-規(guī)范的書寫有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和書寫質(zhì)量。

7.**社會主義核心價值觀內(nèi)化**：

-“天下為公”四個字蘊含了社會主義核心價值觀的元素，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸理解和接受這些價值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時，對社會主義核心價值觀有了更深刻的認(rèn)識。

8.**情感態(tài)度與價值觀形成**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，形成了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對書法藝術(shù)的尊重。

-這種情感態(tài)度和價值觀的形成，有助于學(xué)生建立正確的文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點知識點**：

-“天下為公”四個字的筆畫順序

-漢字結(jié)構(gòu)布局原則

-書法基本技巧，如起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等

②**關(guān)鍵詞**：

-筆順

-結(jié)構(gòu)

-起筆

-轉(zhuǎn)折

-收筆

③**重點句子**：

-“天下為公”四個字的書寫順序依次為：天、下、為、公。

-漢字書寫時，要注意筆畫之間的連貫性和結(jié)構(gòu)的平衡。

-起筆要輕，轉(zhuǎn)折要靈活，收筆要穩(wěn)重。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生回家后，用毛筆書寫“天下為公”四個字，要求書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫流暢。

**題型補充**：

-請在宣紙上書寫“天下為公”，注意每個字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆。

-作業(yè)完成后，請家長檢查并簽字。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：分析“天下為公”四個字中，哪些字屬于左右結(jié)構(gòu)，哪些字屬于上下結(jié)構(gòu)，并說明理由。

**題型補充**：

-選擇“天下為公”中的字，判斷其結(jié)構(gòu)類型，并說明原因：

-天：左右結(jié)構(gòu)

-下：上下結(jié)構(gòu)

-為：左右結(jié)構(gòu)

-公：全包圍結(jié)構(gòu)

3.**作業(yè)內(nèi)容**：模仿書法作品，創(chuàng)作一幅包含“天下為公”四個字的書法作品。

**題型補充**：

-創(chuàng)作一幅書法作品，將“天下為公”四個字以不同的字體風(fēng)格呈現(xiàn)，如楷書、行書、隸書等。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：收集與“天下為公”相關(guān)的名言警句，并簡要說明其含義。

**題型補充**：

-收集以下名言警句，并解釋其含義：

-“天下為公”出自《禮記·禮運》，“公”字體現(xiàn)了公平、公正的原則。

-“天下興亡，匹夫有責(zé)”出自顧炎武《日知錄》，強調(diào)每個人都有責(zé)任為國家興亡負(fù)責(zé)。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：以“天下為公”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓@個詞語的理解和感悟。

**題型補充**：

-短文題目：《我對“天下為公”的理解》

-內(nèi)容要求：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Α疤煜聻楣边@個詞語的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不少于200字。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在書法教學(xué)中，我嘗試將“天下為公”這樣的具有文化內(nèi)涵的詞語融入教學(xué)，讓學(xué)生在書寫中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如書法視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解書法技巧，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣有待改善：部分學(xué)生在書寫時存在不規(guī)范、速度慢、筆力不足等問題，需要進一步加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.課堂互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師評價學(xué)生的書寫質(zhì)量，可以考慮引入學(xué)生互評、自評等方式，提高學(xué)生的自我評價能力。

反思改進措施（三）

1.加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：針對學(xué)生書寫習(xí)慣的問題，我將設(shè)計一系列的練習(xí)，如定時書寫、模仿練習(xí)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，