2024-2025學年高中地理第二章中國的主要自然災害2.1自然資源利用中存在的問題說課稿中圖版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：中圖版選修6第二章中國的主要自然災害

內容：本章節(jié)主要圍繞自然資源利用中存在的問題展開。具體內容包括：分析我國在水資源、土地資源、礦產資源、森林資源等方面的利用現狀，探討資源過度開發(fā)、不合理利用所導致的生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題，以及這些問題的危害和解決措施。通過學習，使學生了解我國自然資源利用中存在的問題，提高環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.地理學科核心素養(yǎng)中的“人地協(xié)調觀”，通過分析自然資源利用問題，引導學生認識到人與自然和諧共生的重要性；2.“區(qū)域認知”素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對中國不同區(qū)域的自然資源利用狀況進行綜合分析的能力；3.“綜合思維”素養(yǎng)，通過多角度分析問題，提高學生解決問題的綜合能力；4.“地理實踐力”素養(yǎng)，鼓勵學生在實際生活中關注資源利用問題，并提出自己的見解和建議。教學難點與重點1.教學重點

①中國不同類型自然災害的成因分析，包括地質災害、氣象災害和水文災害等。

②自然災害對人類社會和自然環(huán)境的影響，以及這些影響的具體表現。

③中國自然災害分布特點及其與地理環(huán)境的關系。

2.教學難點

①深入理解自然災害的復雜性和多因素性，能夠從地理、氣候、地質等多個角度綜合分析。

②學生在面對大量數據和信息時，如何篩選和提煉關鍵信息，形成對問題的深刻認識。

③將自然災害的防治措施與實際案例相結合，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、電子白板。

-課程平臺：地理教學網站、在線教育平臺。

-信息化資源：自然災害相關視頻、圖片、圖表數據庫。

-教學手段：實地考察圖片、模擬自然災害的軟件工具、小組討論記錄表。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第二章的第一節(jié)，主題是“自然資源利用中存在的問題”。在上一節(jié)課中，我們了解了我國自然資源的豐富性，今天我們將探討在資源利用過程中所面臨的問題。

（學生）老師，我們已經知道我國自然資源的豐富性，那么在利用過程中會出現哪些問題呢？

（教師）很好，這正是我們今天要學習的內容。首先，請大家打開課本，找到第二章的第一節(jié)，我們一起閱讀。

二、自主學習

（教師）請同學們閱讀課本，找出自然資源利用中存在的問題，并嘗試分析這些問題產生的原因。

（學生）好的，我在課本上找到了一些問題，比如水資源過度開發(fā)、土地資源過度利用、森林資源減少等。

（教師）很好，大家都能找到問題。接下來，我們要分析這些問題產生的原因。

三、合作探究

（教師）現在，我們分成小組，每組選擇一個自然資源利用問題進行深入探討。討論結束后，每組要總結出問題的原因，并提出相應的解決方案。

（學生）好的，我們小組選擇了水資源過度開發(fā)這個問題。我們分析了水資源的分布不均、人口增長、工業(yè)發(fā)展等因素導致的問題。

（教師）很好，你們小組的分析很有深度?，F在，請其他小組分享一下你們的研究成果。

四、展示交流

（教師）接下來，我們請每個小組派代表來分享他們的研究成果。

（學生1）我們小組分析了水資源過度開發(fā)的原因，包括水資源分布不均、人口增長、工業(yè)發(fā)展等。針對這些問題，我們提出了節(jié)約用水、水資源保護、水資源合理分配等解決方案。

（學生2）我們小組研究了土地資源過度利用的問題，原因有農業(yè)發(fā)展、城市化進程、土地沙化等。我們建議加強土地管理、推廣節(jié)水農業(yè)、實施退耕還林還草等措施。

（學生3）我們小組關注了森林資源減少的問題，原因是過度砍伐、森林火災、亂砍濫伐等。我們建議加強森林保護、提高森林覆蓋率、實施可持續(xù)林業(yè)等措施。

（教師）非常感謝大家的分享。通過大家的討論，我們了解了自然資源利用中存在的問題及其原因，也提出了相應的解決方案。

五、總結提升

（教師）同學們，今天我們學習了自然資源利用中存在的問題。通過學習，我們認識到自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，但在利用過程中也面臨著許多問題。作為新時代的青年，我們要關注這些問題，并提出自己的見解和建議。

（學生）老師，我們明白了。在今后的學習和生活中，我們會更加關注自然資源保護，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

（教師）非常好，希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，成為有責任感的公民?，F在，讓我們回顧一下今天的學習內容。

六、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：結合所學內容，撰寫一篇關于我國自然資源保護的建議書，字數不限。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。

（教師）很好，希望大家能夠認真思考，提出有建設性的建議。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確描述中國自然資源利用中存在的問題，如水資源過度開發(fā)、土地資源過度利用、森林資源減少等，并能夠分析這些問題的成因。

2.思維能力：

學生在分析問題時，能夠運用地理學的視角，從自然、經濟、社會等多個角度進行綜合思考，提高了解決問題的能力。

3.環(huán)保意識：

學生通過學習，對自然資源保護的重要性有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識，能夠在日常生活中采取節(jié)約資源、保護環(huán)境的行動。

4.合作能力：

在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人交流意見，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

5.實踐能力：

學生通過模擬自然災害的軟件工具和實地考察圖片，將理論知識與實際情境相結合，提高了實際操作能力。

6.研究能力：

學生在撰寫關于我國自然資源保護的建議書時，能夠獨立思考，提出具有針對性和可操作性的建議，鍛煉了研究能力。

7.創(chuàng)新能力：

學生在提出解決方案時，能夠結合實際情況，提出創(chuàng)新性的思路，如水資源保護方面的循環(huán)利用、土地資源保護方面的立體農業(yè)等。

8.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中，形成了尊重自然、珍惜資源的價值觀，對國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入案例教學：在講解自然資源利用中存在的問題時，我嘗試引入實際案例，如黃河斷流、沙塵暴等，讓學生更加直觀地感受到問題的嚴重性，增強學習的趣味性和實踐性。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解自然資源利用問題時，可能過于關注現象的描述，而對問題的深層次原因和解決策略探討不夠深入，導致學生難以形成全面的認識。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對某些問題缺乏興趣或者對課堂氛圍不夠適應，需要進一步激發(fā)學生的學習熱情。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重問題的深度挖掘，引導學生分析問題的本質，并結合實際案例，探討解決策略，提高學生的綜合分析能力。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試采用多樣化的教學手段，如設置懸念、開展競賽、提供實