第二節(jié)外國(guó)雕塑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-全一冊(cè)-高教版（2023）-(美術(shù))-68科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)外國(guó)雕塑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-全一冊(cè)-高教版（2023）-(美術(shù))-68教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外國(guó)雕塑藝術(shù)，涉及外國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史、代表人物及作品，具體包括古希臘雕塑、古羅馬雕塑、中世紀(jì)雕塑、文藝復(fù)興雕塑、巴洛克雕塑、新古典主義雕塑等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《美術(shù)》全一冊(cè)高教版2023年教材中的“外國(guó)雕塑藝術(shù)”章節(jié)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生加深對(duì)外國(guó)雕塑藝術(shù)的理解，擴(kuò)展美術(shù)知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.外國(guó)雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)古希臘、古羅馬等不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)特點(diǎn)的把握。

2.代表性雕塑作品的鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑作品形式、風(fēng)格、技巧等方面的鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)風(fēng)格的理解：由于學(xué)生缺乏相關(guān)歷史背景知識(shí)，難以準(zhǔn)確把握不同時(shí)期雕塑的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.雕塑作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法分析：學(xué)生對(duì)于雕塑作品的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧的理解存在困難。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合歷史知識(shí)，通過(guò)多媒體展示不同歷史時(shí)期的背景資料，幫助學(xué)生理解雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同雕塑作品的形式、風(fēng)格、技巧，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.舉辦雕塑藝術(shù)講座，邀請(qǐng)專家講解雕塑創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雕塑創(chuàng)作過(guò)程，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹外國(guó)雕塑藝術(shù)的歷史背景和風(fēng)格特點(diǎn)，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞代表性雕塑作品進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察雕塑作品，培養(yǎng)細(xì)致入微的審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雕塑作品，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.實(shí)物展示：如有條件，可展示實(shí)物雕塑，讓學(xué)生近距離感受雕塑藝術(shù)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線資源，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于古希臘雕塑的背景資料和代表作品介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“古希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“古希臘雕塑如何體現(xiàn)對(duì)人體比例的精確把握？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀進(jìn)度和問(wèn)題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古希臘雕塑的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)雕塑中人體比例的觀察和思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交一份關(guān)于古希臘雕塑藝術(shù)特點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古希臘雕塑藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古希臘雕塑的圖片或視頻，引出“古希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古希臘雕塑的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和代表作品，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解《米洛的維納斯》雕塑的審美價(jià)值。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同雕塑作品的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)雕塑作品的看法和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞雕塑作品的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)，掌握鑒賞雕塑作品的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古希臘雕塑的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的雕塑作品的短文。

提供拓展資源：提供與古希臘雕塑相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成關(guān)于古希臘雕塑的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古希臘雕塑藝術(shù)知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐等活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述古希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)，如對(duì)人體比例的精確把握、優(yōu)美流暢的線條、和諧統(tǒng)一的造型等。

（2）學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分古希臘雕塑的不同流派和風(fēng)格，如古典主義、浪漫主義等。

（3）學(xué)生能夠分析古希臘雕塑作品的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧，如雕塑的構(gòu)圖、雕刻技法、光影處理等。

2.技能提升方面

（1）學(xué)生的審美能力得到提升，能夠從藝術(shù)的角度欣賞和評(píng)價(jià)雕塑作品。

（2）學(xué)生的觀察力得到鍛煉，能夠細(xì)致入微地觀察雕塑作品的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。

（3）學(xué)生的分析能力得到提高，能夠?qū)Φ袼茏髌愤M(jìn)行深入的分析和解讀。

3.思維發(fā)展方面

（1）學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)Φ袼茏髌诽岢鲎约旱囊?jiàn)解和評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠從不同的角度思考雕塑藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

（3）學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中積極分享自己的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

4.情感態(tài)度方面

（1）學(xué)生對(duì)古希臘雕塑藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

（2）學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)雕塑作品時(shí)，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

（3）學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

5.綜合能力方面

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)等任務(wù)。

（2）學(xué)生的信息處理能力得到鍛煉，能夠從多種渠道獲取和整理相關(guān)資料。

（3）學(xué)生的溝通能力得到提升，能夠在小組討論和課堂活動(dòng)中與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。板書設(shè)計(jì)①古希臘雕塑藝術(shù)特點(diǎn)

-人體比例精確

-線條流暢優(yōu)美

-形體和諧統(tǒng)一

②古希臘雕塑流派和風(fēng)格

-古典主義

-浪漫主義

-希臘化風(fēng)格

③雕塑創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧

-構(gòu)圖

-雕刻技法

-光影處理

④古希臘雕塑代表作品

-米洛的維納斯

-阿爾忒彌斯

-哈德斯的冥府船夫

⑤古希臘雕塑藝術(shù)影響

-古羅馬雕塑

-歐洲中世紀(jì)雕塑

-現(xiàn)代雕塑藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古希臘雕塑藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古希臘雕塑的特點(diǎn)、流派、代表作品等問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，以及是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、合作精神等方面，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古希臘雕塑藝術(shù)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如雕塑特點(diǎn)、流派、代表作品等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、解題思路和答案質(zhì)量。例如，針對(duì)學(xué)生的論文作業(yè)，檢查其是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)古希臘雕塑藝術(shù)進(jìn)行深入分析。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于學(xué)生的分析報(bào)告，可以評(píng)價(jià)其論點(diǎn)的合理性、論證的充分性以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，通過(guò)課堂講解或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，提高其學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施策略

（1）形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，如課堂提問(wèn)、觀察等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決；通過(guò)總結(jié)性評(píng)價(jià)，如測(cè)試、作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）多元化評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力；在課堂展示中，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能