龍咚鏘教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京一年級上冊-人音版（五線譜）（北京）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人音版《音樂》一年級上冊

內(nèi)容：學(xué)習(xí)五線譜的基本知識，包括五線譜的構(gòu)成、音符的讀寫、音符時值、休止符等。通過具體實例，讓學(xué)生掌握五線譜的識別和運用，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)力，提升音樂審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)五線譜，增強學(xué)生的節(jié)奏感和音樂符號認知能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生個性化和創(chuàng)造性表達的發(fā)展。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎(chǔ)知識較為薄弱。在知識層面，學(xué)生對五線譜的認知幾乎為零，對音符、節(jié)奏等音樂元素的理解有限。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，動手操作能力有待提高，但他們的模仿能力和記憶力較強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽感和團隊合作意識有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀律松散、注意力不集中等問題，這可能會影響教學(xué)活動的順利進行。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對五線譜的學(xué)習(xí)可能會感到陌生和困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵；同時，學(xué)生的音樂感知能力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀、生動、有趣的教學(xué)方法，結(jié)合游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生逐步建立對五線譜的認知，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。同時，教師將注重課堂紀律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、五線譜紙、五線譜教學(xué)卡片。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件或在線資源平臺，用于輔助教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：五線譜制作軟件、音樂教學(xué)視頻、音樂游戲等數(shù)字資源。

4.教學(xué)手段：實物教具（五線譜模型、音符模型）、教學(xué)掛圖、手拍節(jié)奏棒。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的基本知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“五線譜有幾條線？它們分別代表什么？”、“音符的時值有哪些？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五線譜的構(gòu)成和音符的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解五線譜的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放簡單的音樂片段，引出五線譜課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解五線譜的構(gòu)成、音符的讀寫、音符時值、休止符等知識點，結(jié)合實例如簡單的兒歌或歌曲片段進行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)，以及他們?nèi)绾巫R別和書寫五線譜。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分不同音符的時值？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗五線譜知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解五線譜的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握五線譜的書寫和識別。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜的知識點，掌握五線譜的書寫和識別技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置簡單的五線譜書寫練習(xí)，如識別和書寫簡單的音符。

-提供拓展資源：提供與五線譜相關(guān)的拓展資源，如五線譜學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂軟件等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《五線譜入門》：這是一本專為初學(xué)者編寫的五線譜入門書籍，內(nèi)容涵蓋了五線譜的基本知識、音符的讀寫、時值和休止符等，適合學(xué)生課后閱讀。

-《音樂基礎(chǔ)教程》：這本書詳細介紹了音樂的基本理論，包括音階、和弦、節(jié)奏等，對于希望進一步學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說，是一本很好的參考書。

-《兒童音樂啟蒙》：針對兒童的音樂啟蒙教育，這本書通過簡單易懂的語言和圖片，介紹了音樂的基本概念和五線譜的構(gòu)成，適合低年級學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-音符探索：鼓勵學(xué)生在家中嘗試用五線譜記錄自己喜歡歌曲的旋律，通過實際操作加深對音符和時值的理解。

-節(jié)奏游戲：利用在線音樂節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感，提高對音符時值的感知能力。

-家庭音樂會：家長可以與學(xué)生一起在家中舉辦小型音樂會，讓學(xué)生嘗試演奏簡單的樂器，如口琴、小提琴等，體驗音樂表演的樂趣。

-音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，可以是簡單的兒歌或童謠，通過創(chuàng)作過程加深對音樂結(jié)構(gòu)的理解。

-音樂故事：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)音樂家的故事，了解音樂背后的故事和文化，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和探索欲望。

3.拓展知識點：

-音符的分組：介紹音符的分組概念，如全音符、二分音符、四分音符等，以及它們在五線譜上的位置和時值。

-調(diào)式與調(diào)性：簡單介紹大調(diào)和小調(diào)的概念，以及如何通過升降記號來改變調(diào)性。

-音樂符號：除了五線譜，還可以介紹其他音樂符號，如拍號、速度記號、表情記號等，幫助學(xué)生全面了解音樂符號系統(tǒng)。

-音樂歷史：簡要介紹音樂的發(fā)展歷史，從古典音樂到現(xiàn)代音樂，讓學(xué)生了解音樂文化的多樣性。

-音樂與生活：探討音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等，讓學(xué)生認識到音樂的價值和意義。

4.實踐活動建議：

-家庭音樂制作：學(xué)生可以嘗試制作簡單的音樂卡片，上面寫有音符和節(jié)奏，用于家庭音樂游戲。

-音樂繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的方式表達對音樂的感受，如繪制五線譜、音符、樂器等。

-音樂日記：學(xué)生可以記錄自己學(xué)習(xí)音樂的心得和感受，以及參與音樂活動的經(jīng)歷。

-音樂分享會：組織學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)音樂的成果，如演奏樂器、演唱歌曲等，增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。七、課后作業(yè)1.練習(xí)題：

-完成以下五線譜，寫出相應(yīng)的音符和休止符：

```

（五線譜圖示）

```

-答案：E、G、B、A、F、D、G、B、F、G

2.配對題：

-將下面的音符與相應(yīng)的時值配對：

-全音符：4個四分音符

-二分音符：2個四分音符

-四分音符：1個四分音符

-八分音符：2個八分音符

-答案：全音符—4個四分音符；二分音符—2個四分音符；四分音符—1個四分音符；八分音符—2個八分音符

3.書寫題：

-在五線譜上寫出以下旋律：

```

doremifasolatido

```

-答案：（五線譜圖示）

4.選擇題：

-以下哪個音符的時值最長？

A.四分音符

B.八分音符

C.全音符

D.十二分音符

-答案：C.全音符

5.創(chuàng)作題：

-用五線譜創(chuàng)作一段簡單的旋律，要求包含至少兩種不同的音符時值。

-答案：（五線譜圖示）

6.分析題：

-觀察以下旋律，分析其中的節(jié)奏型和音符時值：

```

（五線譜圖示）

```

-答案：這段旋律的節(jié)奏型較為簡單，主要以四分音符和八分音符為主，其中包含一個小節(jié)的四分音符和八分音符的組合。

7.應(yīng)用題：

-如果你想要演奏一段包含快慢變化的旋律，你會如何使用不同的音符時值來實現(xiàn)？

-答案：可以通過在旋律中加入不同的音符時值來控制節(jié)奏的快慢。例如，使用較多的四分音符和較少的八分音符可以讓旋律聽起來較快，而使用較多的八分音符和較少的四分音符可以讓旋律聽起來較慢。

8.思考題：

-為什么學(xué)習(xí)五線譜對學(xué)習(xí)音樂很重要？

-答案：學(xué)習(xí)五線譜是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生更好地理解音樂的構(gòu)成和表達，提高音樂素養(yǎng)和演奏技能。五線譜是音樂家的通用語言，掌握五線譜對于從事音樂相關(guān)的工作也是必要的。八、板書