Module7Unit2Pandaslovebamboo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit2Pandaslovebamboo。本節(jié)課以“熊貓和竹子”為主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)熊貓和竹子的詞匯和句型，了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物類詞匯和句型有聯(lián)系，學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行拓展。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)動(dòng)物類知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容涉及外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module7Unit2。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)熊貓和竹子的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將增進(jìn)對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握與熊貓和竹子相關(guān)的詞匯，如panda,bamboo,habitat等。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要識(shí)別并正確使用這些詞匯，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造中。

-舉例：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生用“Pandaslovebamboo”來(lái)描述熊貓的生活習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述熊貓的活動(dòng)。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用。

-舉例：在講解“usedto”結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生觀察熊貓過(guò)去和現(xiàn)在的行為差異，如“Pandasusedtoliveinthemountainsbutnowtheyliveinbambooforests.”（熊貓過(guò)去住在山上，但現(xiàn)在住在竹林里。）

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并表達(dá)熊貓與竹子之間關(guān)系的深層次含義。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以將熊貓對(duì)竹子的依賴與生態(tài)保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。

-舉例：通過(guò)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考熊貓的生存環(huán)境對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)熊貓及其棲息地。

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中缺乏信心，不敢開(kāi)口或者語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

-舉例：通過(guò)小組討論和角色扮演，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與熊貓和竹子相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹熊貓生活習(xí)性的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與熊貓生活習(xí)性相關(guān)的動(dòng)物模型或圖片，用于課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示熊貓的棲息地環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示熊貓的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouknowaboutpandas?”（你們知道關(guān)于熊貓什么？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入新課主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如panda,bamboo,habitat等，通過(guò)卡片游戲和實(shí)物展示幫助學(xué)生記憶。

-舉例：展示竹子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“bamboo”。

-句型學(xué)習(xí)：

-教師示范并講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，如“usedto”。

-舉例：用“Pandasusedtoliveinthemountains”來(lái)描述熊貓過(guò)去的生活環(huán)境。

-文化背景介紹：

-教師簡(jiǎn)要介紹熊貓的棲息地和生存狀況，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演熊貓，另一組扮演竹子，模擬熊貓尋找竹子的場(chǎng)景。

-詞匯接龍：學(xué)生依次說(shuō)出與熊貓或竹子相關(guān)的詞匯，如panda,bamboo,forest等。

-畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出熊貓和竹子的圖片，并標(biāo)注相關(guān)詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-舉例回答：為什么熊貓喜歡吃竹子？

-學(xué)生討論熊貓的飲食習(xí)慣，得出熊貓以竹子為主食的結(jié)論。

-舉例回答：熊貓的棲息地在哪里？

-學(xué)生討論熊貓的棲息地分布，得出熊貓主要分布在中國(guó)的四川、陜西和甘肅等地的結(jié)論。

-舉例回答：我們應(yīng)該如何保護(hù)熊貓？

-學(xué)生討論保護(hù)熊貓的方法，如建立自然保護(hù)區(qū)、減少人類活動(dòng)對(duì)熊貓棲息地的破壞等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熊貓和竹子之間的關(guān)系，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-舉例：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutpandastoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于熊貓的哪些知識(shí)？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

-教師布置課后作業(yè)，如收集關(guān)于熊貓的資料，為下一次課做準(zhǔn)備。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握與熊貓和竹子相關(guān)的詞匯和句型，了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-熊貓的生態(tài)保護(hù)：介紹大熊貓保護(hù)區(qū)的設(shè)立、保護(hù)工作的進(jìn)展以及政府和社會(huì)各界對(duì)熊貓保護(hù)的貢獻(xiàn)。

-竹子的種類與分布：介紹不同種類的竹子及其在中國(guó)的分布情況，以及竹子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-中國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)法：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)法律體系，以及熊貓?jiān)谄渲械姆傻匚弧?/p>

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-推薦閱讀《熊貓日記》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-閱讀有關(guān)竹子生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)的科普文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-觀看拓展：

-觀看紀(jì)錄片《熊貓》系列，了解熊貓的繁衍、成長(zhǎng)和保護(hù)工作。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源觀看竹子生長(zhǎng)的視頻，觀察竹子的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀大熊貓保護(hù)基地，親身體驗(yàn)熊貓的生活環(huán)境。

-開(kāi)展“我為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園”的活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合熊貓生活的環(huán)境。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。

-研究拓展：

-學(xué)生分組進(jìn)行研究，調(diào)查自己所在地區(qū)竹子的種類和分布情況。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，收集熊貓保護(hù)的相關(guān)案例，分析保護(hù)措施的有效性。

-創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于熊貓的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌罚磉_(dá)對(duì)熊貓的喜愛(ài)和對(duì)自然保護(hù)的思考。

-組織學(xué)生編寫(xiě)熊貓保護(hù)宣傳冊(cè)，通過(guò)海報(bào)、漫畫(huà)等形式宣傳熊貓保護(hù)知識(shí)。

-交流拓展：

-邀請(qǐng)野生動(dòng)物保護(hù)專家或熊貓研究者來(lái)校講座，與學(xué)生分享熊貓保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和故事。

-組織學(xué)生參與線上或線下的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmewhat'habitat'means?”（你能告訴我“habitat”的意思嗎？）以評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯的理解。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以了解學(xué)生的互動(dòng)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，如拼寫(xiě)新詞匯、造句等，以評(píng)估學(xué)生的短期記憶和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詞匯作業(yè)：對(duì)學(xué)生的詞匯作業(yè)進(jìn)行批改，如單詞卡片、詞匯練習(xí)等，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度。

-寫(xiě)作作業(yè)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如短文、日記等，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢性。

-項(xiàng)目作業(yè)：對(duì)于需要學(xué)生完成的項(xiàng)目作業(yè)，如熊貓保護(hù)宣傳冊(cè)或繪畫(huà)作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、執(zhí)行力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，如“Greatjobonyoursentence!”（你的句子做得很好?。?/p>

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

4.評(píng)價(jià)工具

-成績(jī)記錄表：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和測(cè)試成績(jī)，以便于教師和家長(zhǎng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)量表：使用評(píng)價(jià)量表來(lái)量化學(xué)生的表現(xiàn)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.評(píng)價(jià)目的

-了解學(xué)習(xí)效果：通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)積極的評(píng)價(jià)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-家校溝通橋梁：通過(guò)評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在詞匯教學(xué)這部分，我用了卡片游戲和實(shí)物展示，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中記住了新詞匯，而且記得挺牢的。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的理解還是有點(diǎn)吃力?？赡苁俏覜](méi)有用足夠的時(shí)間去講解和練習(xí)，所以這部分我覺(jué)得可以加強(qiáng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有趣的觀點(diǎn)，比如他們討論了熊貓為什么喜歡吃竹子，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)熊貓。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，所以我覺(jué)得我們可以在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

至于作業(yè)評(píng)價(jià)，我認(rèn)真批改了每一份作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯和句型上都有所進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤比較多。這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯和句型教學(xué)上，我會(huì)增加更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

2.在口語(yǔ)練習(xí)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更多情景模擬和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中提高口語(yǔ)能力。

3.在語(yǔ)法教學(xué)上，我會(huì)采用更直觀的教學(xué)方法，如圖表、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

4.對(duì)于小組討論，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-熊貓（panda）

-竹子（bamboo）

-棲息地（habitat）

-過(guò)去時(shí)態(tài)（pasttense）

②關(guān)鍵詞匯：

-Panda：一種大型的熊科動(dòng)物，主要分布在中國(guó)的山區(qū)。

-Bamboo：一種高大的草本植物，是熊貓的主要食物。

-Habitat：生物生存的環(huán)境，對(duì)于熊貓來(lái)說(shuō)，指的是竹林。

③關(guān)鍵句型：

-Whatdoyouknowaboutpandas?

-Pandasusedtoliveinthemountainsbutnowtheyliveinbambooforests.

-Theyloveeatingbamboobecauseit'stheirfavoritefood.

-Weshouldprotectpandasandtheirhabitats.

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保護(hù)動(dòng)物（animalprotection）

-生態(tài)系統(tǒng)（e