第8課《時(shí)間的腳印》說課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課《時(shí)間的腳印》選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)。本課以時(shí)間的流逝為主線，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和責(zé)任感。課文通過具體事例，揭示了珍惜時(shí)間的重要性，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化自信。通過學(xué)習(xí)《時(shí)間的腳印》，學(xué)生將提升對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)；同時(shí)，通過分析課文中的典型事例，學(xué)生將學(xué)會(huì)思考生命的意義，增強(qiáng)責(zé)任感；此外，通過文學(xué)作品的鑒賞，學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升文化自信。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍世界充滿好奇，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有一定的了解，但往往缺乏對(duì)時(shí)間流逝的深刻感悟。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在時(shí)間管理不當(dāng)、缺乏責(zé)任感的問題。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)課文中的某些情境可能難以產(chǎn)生共鳴，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們建立聯(lián)系。

針對(duì)以上學(xué)情，本課將采取以下教學(xué)策略：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度；其次，通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的典型事例，幫助他們理解時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)；最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，深入探討生命的意義。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，收集和記錄生活中的點(diǎn)滴，體驗(yàn)時(shí)間的流逝，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

3.利用多媒體展示不同歷史時(shí)期的時(shí)間記錄方式，如日歷、沙漏等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間歷史的感知。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)他們?nèi)绾握湎r(shí)間，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自身時(shí)間的思考。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于時(shí)間流逝的視頻，如日出日落、四季更替等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考時(shí)間的流逝。

2.提出問題：時(shí)間對(duì)于我們來說意味著什么？我們?nèi)绾握湎r(shí)間？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：時(shí)間是無價(jià)的，珍惜時(shí)間就是珍惜生命。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹時(shí)間的概念、時(shí)間的單位以及時(shí)間的重要性。

2.學(xué)生分組討論：分組討論如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教師總結(jié)：合理安排時(shí)間的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并執(zhí)行一周。

2.分享成果：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些時(shí)間管理方面的困難？

2.學(xué)生回答，教師解答：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為在珍惜時(shí)間方面，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：誠實(shí)、自律、毅力等品質(zhì)對(duì)于珍惜時(shí)間至關(guān)重要。

3.教師提問：如何將珍惜時(shí)間的理念應(yīng)用到日常生活中？

4.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生將珍惜時(shí)間的理念融入日常生活。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：珍惜時(shí)間與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)生討論：如何將珍惜時(shí)間的理念傳播給身邊的人？

3.教師總結(jié)：珍惜時(shí)間，助力個(gè)人成長(zhǎng)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

2.學(xué)生反思：自己在時(shí)間管理方面有哪些不足，今后如何改進(jìn)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念、時(shí)間的單位以及時(shí)間的重要性，掌握合理安排時(shí)間的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在思考如何珍惜時(shí)間的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視問題，提出獨(dú)特的見解。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)更加深刻，珍惜時(shí)間的意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠自覺調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

6.自我管理：通過制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，提高了自律能力，能夠更好地控制自己的行為和情緒。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

9.適應(yīng)能力：通過面對(duì)時(shí)間管理中的挑戰(zhàn)，學(xué)生提高了適應(yīng)能力，能夠在面對(duì)壓力和困難時(shí)保持冷靜，尋找解決問題的方法。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，珍惜時(shí)間就是珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。七、教學(xué)反思這節(jié)課上下來，我有很多收獲和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠很快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)間的概念有一定的理解，但在具體的應(yīng)用上還有困難。于是，我設(shè)計(jì)了“時(shí)間膠囊”活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間的流逝，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們對(duì)時(shí)間有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步。有些學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠堅(jiān)持執(zhí)行。這讓我意識(shí)到，教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃時(shí)間是很有必要的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與，這樣不僅能夠檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能提高他們的口頭表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們的思維能力和表達(dá)能力都有了提升。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解時(shí)間單位時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的不足而感到困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

此外，我也意識(shí)到，在課堂上給予學(xué)生足夠的自由度是很重要的。在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣他們的思維更加活躍，創(chuàng)造力也得到了提升。八、板書設(shè)計(jì)①時(shí)間概念

-時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性、順序性

-時(shí)間是不可逆的

-時(shí)間是有限的

②時(shí)間單位

-秒（s）、分（min）、時(shí)（h）、天（d）、月（M）、年（