本講學習目標：熟悉常見成語使用錯誤類型；總結規(guī)律，學會正確使用成語技巧。成語的妙用本講學習目標：熟悉常見成語使用錯誤類型；總結規(guī)律，學會正確使用成語技巧。成語的妙用第03講一、一、知識詳解成語使用錯誤類型望文生義成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語意蘊理解上的難度。如果我們對成語意蘊不仔細辨析，就極易造成望文生義的錯誤。例如：（1）這個劇院的大型話劇、歌劇等演出票價不菲，讓許多有藝術愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現場享受藝術大餐。（2）去年我國電子商務交易總額高達10萬億元，其中網絡商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績，我國當仁不讓地躍居全球網絡商品零售榜首。在（1）句中，“嘆為觀止”意為“嘆：贊嘆；觀止：看到了止境。指贊美所見到的事物好到了極點”。句子說的是高票價讓人們無法親臨現場，用“望而卻步”比較合適。在（2）句中，“當仁不讓”，原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。褒貶不當成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類型，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成貶詞褒用或褒詞貶用的錯誤。例如：（1）為了完成在全國的市場布局，我們三年前就行動了，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。（2）在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。在（1）句中，“處心積慮”一般作狀語，含貶義，指費盡心思做壞事，常誤解為“殫精竭慮”（用盡精力，費盡心力）。在（2）句中的“巧舌如簧”這一成語形容花言巧語，能說會道，含有貶義，用在這兒亦是感情色彩不當。語意重復成語一般都比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語境義的重復。例如：那感人的場面我至今還記憶猶新，印象非常深刻。“記憶猶新”本就是還記得非常清楚，印象很深刻的意思，與后面的重復。語境不符漢語講究一定的語境，而成語更甚，語境不合，也非常容易導致誤用。例如：為快速到達目的地，救援官兵們只能安步當車。這里安步當車使用就不合語境，“安步當車“多形容不緊不慢的行走，與救援不符。成語使用方法正確理解成語的含義。有的成語所表示的意思，與它的字面意義是一致的，只要了解它的字面意義及相互關系，就能理解其義，有的成語的實際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或引申義，有的成語中的字，古今意義不一樣，不能用今義去解釋這個字，辨別感情色彩每個成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類型，一定要注意辨別感情色彩后再進行使用，不然容易出現“褒貶誤用”的現象。注重語境使用成語要結合語境，結合前后文的意思，再進行使用，避免出現“語音重復”“不合語境”等現象。成語使用步驟正確理解成語的含義。（包括引申義等）認真分析成語的使用環(huán)境。（包括人、時、事等）多加練習使用并朗讀修改。（造句、說話和寫作等二二、鞏固練習1．下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）A．環(huán)城公園的石板路和石頭都被沖刷得干干凈凈，一塵不染。B．觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。C．家風是種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。D．誦讀經典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學生修養(yǎng)，陶冶學生情操的作用是不容置疑的。2．下列句子中，加點成語使用貼切的是（）A．這座宮殿還有一座迷宮，以錯綜相連的回廊連接梁大笑不同的房間，甚至還鏈接了外頭的屋舍。B．家長會結束了，家長們作鳥獸散，各自回家。C．他知識淵博，說話井然有序、頭頭是道，令在場所有人折服。3．下列成語中不是描寫貧窮的是（）A．家徒四壁 B．一貧如洗 C．一文不名 D．惜老憐貧4．下列句子中，加點成語使用不當的一項是（）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。B．成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。C．老師對成天不專心讀書、不求上進的同學指手畫腳。D．當救援者從廢墟中救出一名女孩時，在場的許多父母潸然淚下。5．下列成語根藝術無關的一項是（）A．驚天動地 B．巧奪天工 C．陽春白雪 D．余音繞梁6．下面的成語中,不適合形容樂曲的一項是()。A．高山流水 B．天籟之音 C．余音繞梁 D．筆走龍蛇7．下列成語使用不當的一句是（）。A．他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。B．他可敬的老伴，與他風雨同舟一生。C．他加快速度，不緊不慢地陳述。D．他是真正與山川共存、與日月同輝了。8．下列各句中的成語使用不恰當的一項是（）A．于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。C．你看那小男孩虎視眈耽的樣子，多么可愛。D．地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宙來說又是滄海一粟。9．下列成語使用錯誤的一項是()A．看到丈夫要去掀開帳子，桑娜忐忑不安地想：“他會說我嗎?”B．他盯著那幅畫看了很久，突然拉住身邊的人指手畫腳起來。C．同學們你擁我擠地下樓梯，這是多么危險的事兒。D．這個神志不清的老人根本不知道自己的家在哪兒。10．下列成語適合用來形容書法作品的一項是()A．筆走龍蛇 B．高山流水 C．惟妙惟肖 D．黃鐘大呂11．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()A．微笑是一股股源源不斷的甘泉,能給予你無限的力量。B．下課了,同學們小心翼翼地走出教室。C．我依依不舍地離開了這風景如畫的地方。D．感謝傷害過你的人,是他們讓你的人生與眾不同。12．下列句中加點成語運用不正確的一項是（）A．音樂，尋的是一份韻律與灑脫。那是高山流水的一聲輕嘆，一瀉千里；那是梁?；钠喟褶D、柔情永恒。B．里三層，外三層，把老爺和公子圍了個風雨不透，都擠著要聽聽這到底是怎么一樁事。C．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。D．尤為引人注目的是，習主席在講話中首次系統(tǒng)性提出弘揚“上海精神”的“五觀”。13．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A．《開門大吉》節(jié)目開播了，我們全家人坐在電視機前看得津津有味。B．初一四班班長人品好，學習好，在班級同學中德高望重。C．這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。D．無論是個人技術，還是團隊協(xié)作能力，中國隊都技高一籌。14．下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）A．運動會前，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動決心為班級爭光。B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。C．晚自習課上，老師又教我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。D．做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。15．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．湛藍的海，潔白的云，時而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．它們的葉子和花都不一樣，各有各鮮為人知的秘密，可惜我知道得太遲了。C．多年來，老校長為了這群孩子的成長，起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。D．到新學校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應了新的學習環(huán)境。16．下列句子加點的成語運用錯誤的一項是（）A．許多家長強逼本該享受快樂童年的幼中兒到早教機構上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。B．冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春在人們不知不覺中悄然而至。C．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。D．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。17．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。B．富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。C．在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂。D．中國8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網友不能自已，紛紛在網上發(fā)帖表示悼念。18．下面成語中，可以用來形容革命英雄人物的一項是（）A．孤芳自賞粉身碎骨 B．氣壯山河頂天立地C．昂首挺胸沒頭沒腦 D．威風凜凜忘乎所以19．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）。A．公園的布局獨具匠心，門前的石雕惟妙惟肖，巧奪天工。B．遠方傳來巨大的爆炸聲，把教室里的學