課題5.2凝聚價(jià)值追求課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)內(nèi)容分析本課主題關(guān)鍵詞是“精神”。在前一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘中華民族寶貴的精神財(cái)富，民族精神已經(jīng)新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本課是中考的重難點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)考到，特別是材料分析題。民族精神其實(shí)滲透在我們生活工作的方方面面，當(dāng)然不管是成功時(shí)、失敗時(shí)、彷徨時(shí)都是適用的，都能夠激勵(lì)我們前進(jìn)。學(xué)情分析本課的知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)是需要學(xué)生用心去體會(huì)，如果“不走心”是不能夠體會(huì)到本課知識(shí)的真正內(nèi)涵的。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)也要走心，教師先感動(dòng)自己，然后才能感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于民族精神往往粗略的等同于愛國(guó)主義、自強(qiáng)不息等精神內(nèi)涵，我們的課堂要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，建議選取本課件提供的幾個(gè)視頻。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞胶霌P(yáng)愛國(guó)主義精神，開展中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系教育。（參見2022版新課標(biāo)P10）【道德修養(yǎng)】遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德。（參見2022版新課標(biāo)P12）【健全人格】理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。（參見2022版新課標(biāo)P15）【責(zé)任意識(shí)】具備國(guó)家利益高于一切的觀念，能夠以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。（參見2022版新課標(biāo)P16）教學(xué)重點(diǎn)民族精神的含義和重要作用；為什么要構(gòu)筑社會(huì)主義核心價(jià)值觀？教學(xué)難點(diǎn)如何傳承民族精神？教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課方案一：【新聞鏈接】深潛三十年為國(guó)鑄重器！▲送別黃旭華：2025年2月6日，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，中國(guó)工程院院士，共和國(guó)勛章、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)道德模范，中國(guó)第一代核潛艇工程總設(shè)計(jì)師黃旭華同志逝世，享年99歲。【教師引導(dǎo)】如今，先生遠(yuǎn)行，但精神永垂不朽，你能說說黃老身上有怎么樣的精神嗎？【學(xué)生活動(dòng)】分組討論、舉手回答、交流分享【教師總結(jié)】他將一生都奉獻(xiàn)給了核潛艇事業(yè)。隱姓埋名三十載，以身許國(guó)，花甲之年，親涉極限深潛。生動(dòng)展現(xiàn)了堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神！方案二：【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】閱讀課本材料，思考并回答問題?！窘處熞龑?dǎo)】請(qǐng)說說“中國(guó)脊梁”的人物或故事?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組討論、舉手回答、交流分享【教師總結(jié)】①林則徐：虎門銷煙；②譚嗣同：推行改革，獻(xiàn)出生命；③焦裕祿、孔繁森：為了人民，鞠躬盡瘁；④中國(guó)航天人：特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗......通過了解“黃旭華”的感人視頻，可以播放給學(xué)生看一下，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。引?dǎo)學(xué)生思考本課的相關(guān)主題，中國(guó)的民族精神，特別是愛國(guó)主義！通過課本上“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”的素材，讓學(xué)生感悟“中國(guó)脊梁”的人物或故事，引出民族精神的話題。此處只要是能體現(xiàn)中國(guó)精神的人都可以成為“中國(guó)脊梁”。方案一和方案二采取哪一種，教師可以根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)情靈活選用。新課講授一、高揚(yáng)民族精神環(huán)節(jié)一：【教師引導(dǎo)】結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論和“抗震救災(zāi)精神”的圖片和素材，引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)槭裁匆霌P(yáng)民族精神？【學(xué)生活動(dòng)】分組討論后舉手發(fā)言談感悟。【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：1.為什么要弘揚(yáng)民族精神：P67（為什么）①一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。②精神的力量是無窮的。偉大的民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。環(huán)節(jié)二：【新聞鏈接】致敬逆火而行的英雄！▲偉大民族精神：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神。我們要建設(shè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)。精神上強(qiáng)，才更持久、更深沉、更有力量。偉大民族精神，作為我們民族基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族每一個(gè)人的血脈和靈魂，成為中國(guó)人民的豐富滋養(yǎng)。不管是抗擊疫情、抗洪水，還是重慶山火，都有這種精神?！窘處熞龑?dǎo)】有人說這些逆火而行的人們身上有一種英雄氣，這種英雄氣是什么呢？請(qǐng)你說說你的看法?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組討論、舉手回答、交流分享【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：2.民族精神與愛國(guó)主義：P67①內(nèi)涵：以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。②重要性：愛國(guó)主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。③本質(zhì)：當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。環(huán)節(jié)三：【教師引導(dǎo)】通過閱讀課本“探究與分享”的案例材料和相關(guān)圖片資料，思考民族精神的品格?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組討論后舉手發(fā)言談感悟?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：3.中華民族精神的品格：P68（特點(diǎn)）中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。環(huán)節(jié)四：【教師引導(dǎo)】通過閱讀相關(guān)材料，并給出解題指導(dǎo)和答題模板。環(huán)節(jié)五：【教師引導(dǎo)】通過閱讀教材“探究與分享”的材料和觀看女排精神的視頻，感受如何傳承民族精神。【學(xué)生活動(dòng)】分組討論后舉手發(fā)言談感悟?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：5.如何傳承民族精神：P69（怎么辦）①國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；②他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；③日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。④讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。二、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值環(huán)節(jié)一：【新聞鏈接】“假慈善”！法與理皆不容！▲“假慈善”被嚴(yán)懲：在偏遠(yuǎn)山區(qū)，老人和小孩相依為命，網(wǎng)絡(luò)主播拿出幾千元錢遞給他們……這幾年，類似場(chǎng)景在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)過，許多主播因此收獲巨大流量。隨著熱度攀升，不少博主的視頻內(nèi)容被指造假。例如，一名主播資助貧困老人3000元，視頻拍完后收回了2800元。針對(duì)此類以“助農(nóng)”“助困”為由頭，實(shí)施虛假“捐贈(zèng)救助”的行為...【教師引導(dǎo)】“假慈善”違背了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪些標(biāo)準(zhǔn)？【學(xué)生活動(dòng)】分組討論、舉手回答、交流分享【教師總結(jié)】“假慈善”利用善意欺騙他人而謀利，違背了誠(chéng)信的價(jià)值準(zhǔn)則。同時(shí)，這些網(wǎng)紅的行為擾亂了社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)秩序，也違反了相關(guān)的法律，不符合法治的價(jià)值取向。1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵：P70（為什么）①特點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中國(guó)人民在共同生活中形成的價(jià)值共識(shí)，而且吸收了世界文明的有益成果，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。②地位：我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容：P71環(huán)節(jié)二：【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：3.為什么要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀：P72①社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人的價(jià)值要求融為一體，回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。②社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。環(huán)節(jié)三：【教師引導(dǎo)】結(jié)合課本“探究與分享”的相關(guān)材料，并結(jié)合黃文秀、杜富國(guó)的相關(guān)事跡材料，感受如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。【學(xué)生活動(dòng)】分組討論后舉手發(fā)言談感悟?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：4.如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀：P72（怎么辦）①培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。②青少年自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。③少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有志則國(guó)振興。構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。通過導(dǎo)入部分討論，學(xué)生能夠感受到民族精神能夠幫助我們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一心。如果一個(gè)民族失去精神，那必然是失去了靈魂。此部分教師的講授，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去感受。本部分承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)深入挖掘民族精神的內(nèi)涵。通過逆火而行的英雄事跡，讓學(xué)生感受視頻中的人們身上的英雄氣就是民主精神，就是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生過程中，可以讓學(xué)生多舉例說明，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為能夠體現(xiàn)民族精神的案例。此部分的“探究與分享”材料非常重要，經(jīng)常做為中考的重點(diǎn)內(nèi)容出題。教師在講解的時(shí)候可以結(jié)合中考典型的考題，并給出答題的模板和要點(diǎn)。此答題模板建議學(xué)生都要記好筆記，并且在后續(xù)的教學(xué)中用典型例題的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固。女排精神的教材中做為重點(diǎn)的典型案例進(jìn)行介紹的，課堂可以深入討論同學(xué)們觀看視頻后的心情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)女排精神，踐行女排精神。通過討論“假慈善”的相關(guān)新聞和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)生活中違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一些現(xiàn)象，特別是不誠(chéng)信的情況。教師在講解中不僅要要價(jià)值觀角度進(jìn)行評(píng)析，而且要指出此類事件也是違法的，盡量全面的解析該事件的危害。特別注意的是，2023年秋季教材對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表述有修改。教師在表述的時(shí)候，務(wù)必以新教材為準(zhǔn)！黃文秀和杜富國(guó)的事跡比較新，教師在講解中可以選擇一位進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B。引導(dǎo)學(xué)生做為新時(shí)代的年輕人，樹立“構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先”的正確觀念。課堂小結(jié)1.民族精神的含義和重要作用；為什么要構(gòu)筑社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.民族精神的特點(diǎn)。如何傳承民族精神。課堂練習(xí)詳見配套課件課后拓展課后思考：請(qǐng)你將上述材料補(bǔ)充完整。自行收集材料，下節(jié)課討論，陳述觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。