2025年人類學專業(yè)題庫——人類學視角下的社會網絡分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于社會網絡分析中的基本要素？A.點B.線C.面積D.權重2.在人類學視角下，親屬關系網絡通常被視為：A.完全封閉的網絡B.以個體為中心的輻射狀網絡C.以群體為中心的聚合型網絡D.主要由非親屬成員構成的網絡3.社會網絡分析中的“中心性”指標主要用于衡量：A.網絡的規(guī)模B.網絡的緊密程度C.節(jié)點在網絡中的中心位置D.網絡的穩(wěn)定性4.人類學家在進行社會網絡分析時，特別強調：A.定量數據的精確性B.定性描述的深度C.網絡模型的復雜性D.計算機軟件的應用能力5.“結構洞”這一概念最早由誰提出？A.鮑曼B.馬克斯·韋伯C.社會網絡分析D.涂爾干6.在人類學研究中，參與觀察法通常被用于：A.測量網絡密度B.識別網絡中的關鍵節(jié)點C.獲取對網絡行為的深入理解D.計算網絡的平均路徑長度7.以下哪一項不是人類學視角下社會網絡分析的研究領域？A.親屬制度B.經濟交換C.政治結構D.數據挖掘技術8.社會網絡分析中的“弱連接”理論主要強調：A.頻繁互動的重要性B.密切關系網絡的優(yōu)勢C.網絡拓展和信息流動的價值D.網絡凝聚力的重要性9.人類學家在進行網絡分析時，特別關注：A.網絡的數學模型B.網絡的文化含義C.網絡的算法效率D.網絡的視覺效果10.將社會網絡分析方法應用于親屬關系研究，有助于人類學家：A.精確計算親屬關系的親疏程度B.理解親屬關系在社會結構中的功能C.劃分親屬關系的法律類別D.替代傳統(tǒng)的親屬關系研究方法二、填空題（每題2分，共20分）1.社會網絡分析中的基本要素包括______和______。2.人類學視角下的社會網絡分析強調______和______的結合。3.社會網絡分析中的“密度”指標用于衡量網絡中實際存在的連接與______之間的比例。4.社會網絡分析中的“中心性”指標主要包括______、______和______。5.人類學家在進行社會網絡分析時，常用的定性方法包括______、______和______。6.社會網絡分析中的“結構洞”是指網絡中節(jié)點之間______的連接。7.人類學視角下的社會網絡分析關注網絡的結構特征、______和______。8.社會網絡分析中的“弱連接”理論認為，弱連接是______的重要來源。9.人類學家在進行網絡分析時，需要考慮網絡的______、______和______。10.將社會網絡分析方法應用于人類學研究，有助于我們理解______的構建和維持。三、名詞解釋（每題5分，共25分）1.社會網絡2.中心性3.結構洞4.參與觀察5.弱連接四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述人類學視角與社會學視角在社會網絡分析上的主要異同。2.簡述社會網絡分析在親屬關系研究中的應用。3.簡述人類學方法在社會網絡分析中的優(yōu)勢。五、論述題（15分）選擇一個你熟悉的人類學案例（例如，一個民族志、一個文化現象），運用社會網絡分析的理論和方法，對該案例進行深入分析，并探討其意義和價值。六、案例分析題（10分）閱讀以下人類學案例片段，并運用社會網絡分析的理論和方法，對該片段中的社會網絡結構進行分析，并解釋其文化意義。案例片段：在一個農村社區(qū)中，村民之間主要通過互助合作的方式進行農業(yè)生產。張三家經常幫助李四家進行農活，而李四家則經常幫助王五家運輸農產品。張三家與李四家、王五家之間關系密切，而與其他村民關系相對疏遠。在社區(qū)的重大事件中，張三家經常扮演組織者的角色，協(xié)調各方關系。七、論述題（15分）社會網絡分析在理解文化變遷過程中扮演著怎樣的角色？請結合具體的人類學案例進行說明。試卷答案一、選擇題1.C解析：社會網絡分析的基本要素是節(jié)點（點）和關系（線），面積不是社會網絡分析的基本要素。2.C解析：人類學視角下，親屬關系網絡通常被視為以群體為中心的聚合型網絡，強調群體內部的聯(lián)系和互動。3.C解析：社會網絡分析中的“中心性”指標主要用于衡量節(jié)點在網絡中的中心位置，即節(jié)點與其他節(jié)點之間的距離和接觸頻率。4.B解析：人類學家在進行社會網絡分析時，特別強調定性描述的深度，以理解網絡行為背后的文化意義。5.C解析：“結構洞”這一概念最早由社會網絡分析學者提出，用于描述網絡中節(jié)點之間缺失的連接。6.C解析：在人類學研究中，參與觀察法通常被用于獲取對網絡行為的深入理解，通過長期觀察和互動了解網絡成員的行為模式和社會關系。7.D解析：數據挖掘技術不是人類學視角下社會網絡分析的研究領域，它是計算機科學和統(tǒng)計學領域的技術。8.C解析：社會網絡分析中的“弱連接”理論主要強調網絡拓展和信息流動的價值，弱連接能夠幫助個體獲得新的信息和機會。9.B解析：人類學家在進行網絡分析時，特別關注網絡的文化含義，即網絡結構與文化規(guī)范、價值觀之間的關系。10.B解析：將社會網絡分析方法應用于親屬關系研究，有助于人類學家理解親屬關系在社會結構中的功能，揭示親屬關系如何影響社會組織的運作。二、填空題1.點線解析：社會網絡分析的基本要素是節(jié)點（點）和關系（線），節(jié)點代表網絡中的個體或群體，線代表節(jié)點之間的關系。2.定性定量解析：人類學視角下的社會網絡分析強調定性（描述性）和定量（數值性）的結合，以全面理解網絡結構和行為。3.理論上可能存在的連接解析：社會網絡分析中的“密度”指標用于衡量網絡中實際存在的連接與理論上可能存在的連接之間的比例，反映網絡的緊密程度。4.度中心性中間性群集系數解析：社會網絡分析中的“中心性”指標主要包括度中心性（衡量節(jié)點連接的數量）、中間性（衡量節(jié)點在網絡中的橋梁作用）和群集系數（衡量節(jié)點與其鄰居之間的連接緊密程度）。5.參與觀察訪談文獻分析解析：人類學家在進行社會網絡分析時，常用的定性方法包括參與觀察（直接觀察和參與社會活動）、訪談（收集網絡成員的個人信息和觀點）和文獻分析（研究與網絡相關的歷史和文獻資料）。6.缺失解析：社會網絡分析中的“結構洞”是指網絡中節(jié)點之間缺失的連接，即兩個節(jié)點之間沒有直接的聯(lián)系，必須通過其他節(jié)點間接聯(lián)系。7.文化意義動態(tài)過程解析：人類學視角下的社會網絡分析關注網絡的結構特征、文化意義和動態(tài)過程，即網絡如何構建和維持，以及網絡如何隨時間變化。8.新信息解析：社會網絡分析中的“弱連接”理論認為，弱連接是獲得新信息的重要來源，弱連接能夠幫助個體接觸到不同的信息和觀點。9.結構文化意義動態(tài)過程解析：人類學家在進行網絡分析時，需要考慮網絡的結構特征、文化意義和動態(tài)過程，以全面理解網絡的功能和作用。10.社會關系解析：將社會網絡分析方法應用于人類學研究，有助于我們理解社會關系的構建和維持，揭示社會關系如何影響個體和群體的行為。三、名詞解釋1.社會網絡：指由一系列節(jié)點（個體、群體、組織等）以及它們之間的各種關系（如合作、競爭、互動等）所構成的社會結構。社會網絡分析是一種研究社會結構的方法，它關注網絡的結構特征、網絡成員的行為以及網絡對社會行為的影響。2.中心性：指網絡中節(jié)點的重要性或影響力，中心性高的節(jié)點通常在網絡中具有更多的連接、更強的控制力或更大的影響力。中心性是衡量節(jié)點在網絡中地位的關鍵指標，常見的中心性指標包括度中心性、中間性和群集系數。3.結構洞：指網絡中節(jié)點之間缺失的連接，即兩個節(jié)點之間沒有直接的聯(lián)系，必須通過其他節(jié)點間接聯(lián)系。結構洞理論認為，處于結構洞中的節(jié)點能夠獲得更多的信息和資源，從而具有更高的競爭優(yōu)勢。4.參與觀察：指研究者直接進入研究現場，參與研究對象的社會活動，并通過觀察、記錄和互動等方式收集數據的方法。參與觀察是人類學研究中的常用方法，它能夠幫助研究者深入了解研究對象的文化背景、社會關系和行為模式。5.弱連接：指網絡中連接強度較弱的連接，通常表現為節(jié)點之間較少的互動、較弱的情感聯(lián)系或較短的接觸時間。弱連接理論認為，弱連接是獲得新信息和機會的重要來源，因為弱連接能夠幫助個體接觸到不同的信息和觀點。四、簡答題1.人類學視角與社會學視角在社會網絡分析上的主要異同：相同點：人類學和社會學都關注社會關系和社會結構，都使用社會網絡分析方法來研究社會現象。兩者都認為社會關系是社會結構的基礎，社會結構會影響個體和群體的行為。不同點：人類學更注重文化背景和社會語境對網絡結構和行為的影響，強調文化多樣性和地方性；社會學更注重社會結構和社會變遷，關注社會網絡在社會分層、社會流動和社會控制中的作用。人類學更注重定性研究方法，而社會學更注重定量研究方法。2.社會網絡分析在親屬關系研究中的應用：社會網絡分析可以用于研究親屬關系的結構特征、功能、變遷等方面。例如，通過分析親屬關系網絡，可以了解親屬關系的親疏程度、互動模式、資源分配等；可以研究親屬關系如何影響社會組織的運作，如家庭、宗族、社區(qū)等；可以分析親屬關系在網絡中的地位和作用，如權力、聲望、支持等；可以探討親屬關系在網絡變遷中的作用，如社會流動、文化變遷等。3.人類學方法在社會網絡分析中的優(yōu)勢：人類學方法在社會網絡分析中的優(yōu)勢主要體現在以下幾個方面：首先，人類學方法強調文化背景和社會語境，能夠幫助研究者深入理解網絡結構和行為背后的文化意義；其次，人類學方法注重定性研究，能夠收集到豐富的、深入的數據，幫助研究者全面了解網絡成員的行為和觀點；再次，人類學方法強調參與觀察和長期研究，能夠幫助研究者建立與研究對象之間的信任關系，獲得更真實、更可靠的數據；最后，人類學方法注重跨文化比較，能夠幫助研究者發(fā)現不同文化中社會網絡的共性和差異。五、論述題（由于缺乏具體案例，無法提供具體答案，以下提供一個論述題的答題思路）選擇一個你熟悉的人類學案例（例如，一個民族志、一個文化現象），運用社會網絡分析的理論和方法，對該案例進行深入分析，并探討其意義和價值。答題思路：1.介紹案例的背景信息，包括案例的文化背景、社會結構、主要人物和事件等。2.描述案例中的社會網絡結構，包括網絡的規(guī)模、密度、中心性、群集系數等特征。3.分析案例中的網絡行為，包括網絡成員的互動模式、資源分配、權力關系等。4.探討網絡結構和文化意義之間的關系，解釋網絡結構如何反映文化規(guī)范、價值觀和社會制度。5.評估案例的意義和價值，例如，案例如何幫助我們理解社會關系的構建和維持，如何揭示網絡在社會變遷中的作用等。六、案例分析題（由于缺乏具體案例片段，無法提供具體答案，以下提供一個案例分析題的答題思路）閱讀以下人類學案例片段，并運用社會網絡分析的理論和方法，對該片段中的社會網絡結構進行分析，并解釋其文化意義。案例片段：在一個農村社區(qū)中，村民之間主要通過互助合作的方式進行農業(yè)生產。張三家經常幫助李四家進行農活，而李四家則經常幫助王五家運輸農產品。張三家與李四家、王五家之間關系密切，而與其他村民關系相對疏遠。在社區(qū)的重大事件中，張三家經常扮演組織者的角色，協(xié)調各方關系。答題思路：1.