2025年中考押題猜測卷【遼寧卷】02化學（考試時間：50分鐘試卷滿分：50分）留意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦潔凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23第一部分選擇題（共10分）（本部分共包括10道小題，每小題1分。下列每小題只有一個最符合題目要求的選項）1．學校組織春游，小明為自己預備了一份午餐，其中含蛋白質(zhì)最豐富的是A．米飯 B．醬牛肉 C．炒青菜 D．涼拌西紅柿【答案】B【詳解】A、米飯主要成分是淀粉，屬于糖類，選項錯誤；B、肉類富含蛋白質(zhì)，所以醬牛肉中富含蛋白質(zhì)，選項正確；C、青菜屬于蔬菜，蔬菜中富含維生素，選項錯誤；D、西紅柿屬于蔬菜，蔬菜富含維生素，選項錯誤；故選B。2．以下是3D打印常用的材料，其中屬于金屬材料的是A．鋁合金 B．碳粉 C．陶瓷 D．塑料【答案】A【詳解】A、鋁合金屬于金屬材料，符合題意；B、碳粉不屬于金屬材料，不符合題意；C、陶瓷屬于無機非金屬材料，不符合題意；D、塑料屬于有機合成材料，不符合題意。故選：A。3．“宏觀—微觀—符號”相結(jié)合是化學學科獨有的思維方式。下列化學用語正確的是A．2個氧原子—O2B．2個氫分子—2H2C．2個鎂離子：2Mg+2D．“3S2-”中的“2”表示三個硫離子帶兩個單位負電荷【答案】B【詳解】A、用元素符號表示原子，在符號前加上數(shù)字表示相應的個數(shù)，故兩個氧原子表示為2O，故表示錯誤；B、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，其化學式表示該物質(zhì)的一個分子，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個氫分子表示為：2H2，故表示正確；C、依據(jù)離子符號的書寫，將數(shù)字和正負號標在元素符號的右上角，先寫數(shù)字，后標正負號，數(shù)值為1，省略不寫，因此2個鎂離子表示為：2Mg2+，故表示錯誤；D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，“3S2-”中的“2”表示1個硫離子帶兩個單位負電荷，故表示錯誤。故選B。4．隨著新能源汽車的進展，作為鋰電池關(guān)鍵材料的鎳成為備受關(guān)注的金屬材料。其相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是

A．鎳原子核電荷數(shù)為28 B．鎳元素相對原子質(zhì)量是58.69gC．鎳屬于金屬元素 D．鎳原子核外有28個電子【答案】B【詳解】A、原子核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，元素周期表中左上角數(shù)字為該元素的原子序數(shù)，故鎳原子核電荷數(shù)為28，故A正確；B、元素正下方的數(shù)字代表該元素的相對原子質(zhì)量，但是相對原子質(zhì)量的單位為1，省略不寫，不是g，故B不正確；C、依據(jù)鎳元素的元素名稱，含有“钅”字旁，金屬元素包括“钅”字旁的元素以及汞，故鎳屬于金屬元素，故C正確；D、原子核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，依據(jù)A選項分析可知，鎳元素原子序數(shù)為28，故其電子數(shù)也應當為28，故D正確。故選：B。5．重慶合川試驗基地通過將氣態(tài)CO2壓入地下變?yōu)橐簯B(tài)CO2的方法，實現(xiàn)人工“碳匯”。CO2的加壓過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變的是A．分子種類 B．分子數(shù)目 C．分子間間隔 D．原子種類【答案】C【詳解】A、CO2的加壓過程中，分子的種類和數(shù)目不變，不符合題意；B、CO2的加壓過程中，分子的種類和數(shù)目不變，不符合題意；C、CO2的加壓過程中，分子之間的間隔變小，符合題意；D、CO2的加壓過程中，分子的種類不變，原子的種類不變，不符合題意。故選C。6．下列有關(guān)燃燒與滅火的說法中不正確的是A．可燃物達到著火點即可發(fā)生燃燒B．建筑物內(nèi)起火，不要急于開窗C．廚房油鍋起火，馬上用鍋蓋蓋滅D．酒精燈不慎打翻起火，馬上用濕抹布撲滅【答案】A【詳解】A、可燃物與氧氣接觸，同時達到自身的著火點才可以燃燒，說法錯誤；B、建筑物內(nèi)起火，不要急于開窗，以免因空氣流淌，引起火勢集中，說法正確；C、蓋上鍋蓋可以使油與氧氣隔絕，廚房油鍋起火，可馬上用鍋蓋蓋滅，說法正確；D、用濕抹布蓋住酒精，既可以降低溫度，又可以使酒精與氧氣隔絕，從而達到滅火的目的，說法正確。故選A。7．我國晉代《抱樸子·金丹篇》記載：“丹砂(HgS)燒之成水銀”，原理是HgSHg+S，該反應屬于基本反應類型中的A．化合反應 B．置換反應 C．分解反應 D．復分解反應【答案】C【詳解】A、化合反應指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種新物質(zhì)的反應，不符合題意；B、置換反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，不符合題意；C、分解反應是指由一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，符合題意；D、復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應，不符合題意。故選C。8．下列試驗操作中，正確的是A．稀釋濃硫酸 B．檢查氣密性C．點燃酒精燈 D．讀取液體體積【答案】B【詳解】A、稀釋濃硫酸：肯定要把濃硫酸沿器壁漸漸注入水里，并不斷攪拌，切不行將水倒入濃硫酸，操作不正確；B、檢查裝置氣密性：組裝儀器，將導管伸入水中，雙手緊握試管，導管口有氣泡冒出，松開手導管口上升一段水柱，說明裝置氣密性良好，操作正確；C、點燃酒精燈：用火柴點燃，確定禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈，以免失火，操作不正確；D、讀取液體體積：視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，操作不正確；故選B。9．中醫(yī)藥文化博大精深，中藥在保障人體健康方面發(fā)揮了重要作用。甘草片中甘草的有效成分是甘草酮（）。下列有關(guān)甘草酮的說法正確的是A．甘草酮由三個元素組成B．甘草酮由22個碳原子、22個氫原子、6個氧原子構(gòu)成C．甘草酮中氫、氧元素的質(zhì)量比是D．甘草酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大【答案】D【詳解】A、元素只有種類，沒有個數(shù)，甘草酮是由碳、氫、氧三種元素組成，而不能說三個元素，該選項說法不正確；B、甘草酮是由分子構(gòu)成，1個甘草酮分子是由22個碳原子、22個氫原子、6個氧原子構(gòu)成，該選項說法不正確；C、甘草酮中氫、氧元素的質(zhì)量比是（1×22）：（16×6）=11：48，該選項說法不正確；D、元素的質(zhì)量分數(shù)=，甘草酮中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×22）：（16×6）=132：11：48，其中碳元素養(yǎng)量比最大，則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，該選項說法正確。故選D。10．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，結(jié)合圖示推斷，下列說法正確的是（

）A．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等B．甲、乙兩物質(zhì)都屬于易溶物C．甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響狀況與多數(shù)氣體物質(zhì)相同D．t2℃時，30g甲物質(zhì)加入100g水中充分溶解，得到130g溶液【答案】D【詳解】A、溶液的質(zhì)量不能確定，所以無法確定溶質(zhì)質(zhì)量大小，故選項說法不正確；B、在20℃時，溶解度大于10g的物質(zhì)為易溶物質(zhì)，由于圖中甲、乙兩物質(zhì)溫度不確定，因此無法確定甲、乙兩物質(zhì)的溶解性，故選項說法不正確；C、氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的上升而削減，因此乙物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響狀況與多數(shù)氣體物質(zhì)相同，故選項說法不正確；D、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于30g，則t2℃時，30g甲物質(zhì)加入100g水中充分溶解，甲物質(zhì)全部溶解，得到130g溶液，故選項說法正確。故選D。其次部分非選擇題（共40分）（本部分共包括4道小題，除特殊標明外，其余每空1分，共40分）11．（8分）閱讀下面科普短文。如何降低大氣中CO2濃度，是人類始終在爭辯的重要議題。全球碳循環(huán)如圖所示：對CO2的綜合利用是國際爭辯的熱點，如：工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素、甲醇等資源；科學家還發(fā)覺了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽能，可將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。我國科學家在試驗室首次實現(xiàn)了利用CO2直接人工合成淀粉，這是顛覆性、原創(chuàng)性突破。隨后我國科學家又實現(xiàn)了二氧化碳合成葡萄糖，該方案先用碳電還原法將CO2轉(zhuǎn)化為醋酸，再利用微生物發(fā)酵獲得葡萄糖。(1)化石燃料的大量消耗是大氣中CO2含量劇增的主要因素，CO2含量劇增會導致效應加劇?；剂习?、和自然?氣，是(填“可再生”或“不行再生”)能源。自然界降低大氣中CO2含量主要依靠。(2)工業(yè)上將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學方程式為，其中A的化學式為。(3)裝置1中發(fā)生反應的基本反應類型是。(4)請寫出我國科學家利用CO2直接人工合成淀粉的意義：。(5)分析下表數(shù)據(jù)，與煤相比，用自然?氣作燃料的優(yōu)點是。1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量/kJ產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g產(chǎn)生SO2的質(zhì)量/mg自然?氣562.750.3煤323.6711【答案】(1)溫室石油不行再生綠色植物的光合作用(2)H2(3)分解反應(4)緩解糧食危機（答案合理即可）(5)等質(zhì)量的自然?氣和煤完全燃燒，自然?氣燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量小于煤，放出的熱量高于煤，產(chǎn)生的SO2的質(zhì)量少，對環(huán)境污染小【詳解】（1）化石燃料的大量消耗是大氣中CO2含量劇增的主要因素，CO2含量劇增會導致溫室效應加?。换剂习?、石油和自然?氣，是不行再生能源。自然界降低大氣中CO2含量主要依靠綠色植物的光合作用。故填：溫室；石油；不行再生；綠色植物的光合作用。（2）由方程式可知，反應物中除A外C、O原子個數(shù)分別為1、2，生成物中C、O、H原子個數(shù)分別為1、2、6，A的化學計量數(shù)為3，依據(jù)化學反應前后各原子種類和個數(shù)不變，一個A分子由2個氫原子構(gòu)成，所以A的化學式為H2。故填：H2。（3）水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2，該反應是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，基本反應類型屬于分解反應。故填：分解反應。（4）利用CO2直接人工合成淀粉的意義有：緩解糧食危機、有助于降低空氣中的二氧化碳濃度等。故填：緩解糧食危機（答案合理即可）。（5）與煤相比，用自然?氣作燃料的優(yōu)點是：等質(zhì)量的自然?氣和煤完全燃燒，自然?氣燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量小于煤，放出的熱量高于煤，產(chǎn)生的SO2的質(zhì)量少，對環(huán)境污染小。故填：等質(zhì)量的自然?氣和煤完全燃燒，自然?氣燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量小于煤，放出的熱量高于煤，產(chǎn)生的SO2的質(zhì)量少，對環(huán)境污染小。12.（11分）某試驗小組用圖1裝置制取并收集一瓶氧氣(夾持裝置省略)。（1）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為___________，該反應屬于___________(填寫基本反應類型)，選擇A裝置制取氧氣的優(yōu)點是___________。用AB裝置組合制取并收集氧氣時，A裝置的a管應與B裝置的___________(選填“b”或“c”)管相連。（2）試驗小組用氧氣傳感器測定收集過程中氧氣濃度的變化(見圖2)。試驗小組認為當試驗進行到曲線上的___________(選填“d”“e”或“f”)點時關(guān)閉A裝置相對較合適。請結(jié)合圖2曲線，分析他們選擇該點的理由：___________。（3）試驗小組探究發(fā)覺，F(xiàn)eCl3對H2O2分解也有催化作用。試驗小組設計試驗，證明白反應前后FeCl3的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，試驗部分流程見圖。上述試驗過程中，燒杯②中發(fā)生反應的化學方程式為______，③中X的數(shù)值應為______(試驗過程中的損耗忽視不計,保留一位小數(shù))。若將該試驗中的NaOH溶液替換成AgNO3溶液，可觀看到的現(xiàn)象為_____。（4）圖2是同學制作的簡易供氧器。請回答下列問題：①在供氧使用時，左瓶中可放置的藥品是。A．高錳酸鉀

B．氯酸鉀和二氧化錳C．碳酸鈉和稀鹽酸

D．過氧化氫溶液和二氧化錳②簡易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。A．可通過氣泡觀看氧氣生成速率

B．提高氧氣濃度C．加快氧氣的生成

D．增加氧氣的濕度【答案】（1）①.②.分解反應③.能把握反應的開頭與停止④.b（2）①.e②.e點后氧氣的濃度不再轉(zhuǎn)變（3）①.②.0.5③.有白色沉淀產(chǎn)生（4）DAD【解析】（1）A中，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：；該反應為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應，屬于分解反應；A裝置中，固體放在多孔塑料板中，關(guān)閉彈簧夾，產(chǎn)生的氣體使裝置中的壓強增大，液體被壓入長頸漏斗中，固液分別，反應停止，則該裝置能把握反應的開頭與停止；氧氣密度比空氣大，用B裝置收集時，氣體應從b口通入。（2）由圖可知，e點后氧氣濃度不變，則e點時關(guān)閉A裝置相對較合適。（3）氯化鐵反應前后的質(zhì)量不變，則反應后的氯化鐵仍有0.8g設生成的氫氧化鐵的質(zhì)量為xX=0.5g則生成的氫氧化鐵的質(zhì)量為0.5g硝酸銀和氯化鐵反應生成氯化銀沉淀和硝酸鐵，則有白色沉淀生成。（4）①左瓶在常溫下生成氧氣，則左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，故填D。②A

右瓶可通過水中的氣泡觀看氧氣生成速率，選項正確；

B

水不能提高氧氣濃度，選項錯誤；C

水不能加快氧氣的生成，選項錯誤；

D

右瓶中的水能夠增加氧氣的濕度，選項正確，故填AD。13．（10分）早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開頭生產(chǎn)和使用鐵制品，時至今日，社會快速進展，鋼鐵仍舊是我國使用最多的金屬材料，請圍繞金屬鐵開展主題式學習活動。主題一：鐵的性質(zhì)及應用(1)鋁的抗腐蝕性強于鐵，為什么錘子、剪刀等用鐵制而不用鋁制。(2)下列鐵制品中，利用了金屬導熱性的是（填字母）。A．河北滄州鐵獅子B．不銹鋼水壺C．鑄鐵井蓋(3)不能用鐵制容器配制農(nóng)業(yè)上使用的波爾多液殺菌劑（成分中含有硫酸銅），緣由是（用化學方程式表示）。主題二：鐵的冶煉【資料卡片】生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金，其中生鐵含碳量為2%～4.3%，鋼含碳量為0.03%～2%。(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的試驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。請依據(jù)下列試驗裝置圖回答問題：①A中玻璃管里的現(xiàn)象為；發(fā)生反應的化學方程式為。②從環(huán)保的角度來看，該裝置缺少了什么？請設計方案加以改正。主題三：鐵的銹蝕和防護(5)對鐵生銹的條件進行探究，設計如圖試驗裝置。①使用煮沸過的涼開水，其目的是。②幾天之后，只觀看到裝置C中的鐵絲生銹了，說明鐵的銹蝕與有關(guān)。③鐵的銹蝕會造成資源鋪張，但只要擅長利用其原理，也可以將“害”轉(zhuǎn)化為“利”，請舉出一個對生活有利的實例：。(6)為防止鐵的銹蝕，下列實行的措施合理的是（填字母）。A．為防止學校操場上的健身器材生銹，可在其表面噴漆B．家中常用的鐵鍋，使用后洗凈擦干，并保持表面潔凈干燥C．化學試驗室的鐵架臺生銹了，保留其表面的鐵銹，防止連續(xù)生銹【活動總結(jié)】金屬資源是自然界為人類供應的貴重財寶，請珍愛我們賴以生存的自然環(huán)境。也期望同學們通過不斷的學習，今后能在金屬的開采、利用及愛護等方面為社會作出貢獻。【答案】(1)由于鐵的硬度較大，而鋁的硬度較小(2)B(3)(4)①紅棕色固體變?yōu)楹谏谠撛囼炗捎谝谎趸加卸?，則需要處理尾氣；由于一氧化碳具有可燃性會生成二氧化碳無毒，故可以接受酒精燈點燃尾氣處理(5)①除去水中溶解的氧氣②氧氣、水③食品保鮮的雙吸劑（合理即可）(6)AB【詳解】（1）鋁的抗腐蝕性雖然強于鐵，由于鐵的硬度較大，而鋁的硬度較小，所以錘子、剪刀等用鐵制而不用鋁制；（2）A、河北滄州鐵獅子，不是利用金屬的導熱性，不符合題意；B、不銹鋼水壺，利用金屬的導熱性，符合題意；C、鑄鐵井蓋利用金屬的延展性、硬度大，不是利用金屬的導熱性，不符合題意；故選：B；（3）波爾多液中含有硫酸銅，鐵比銅活潑，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為；（4）①紅棕色的氧化鐵被一氧化碳還原成黑色的鐵粉，故觀看到的現(xiàn)象是：紅棕色固體漸漸變成黑色。一氧化碳還原氧化鐵，生成鐵和二氧化碳，其化學方程式為：；②一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，該裝置沒有處理尾氣，可以在裝置末端放一個點燃的酒精燈（5）①使用煮沸過的涼開水，其目的是除去水中溶解的氧氣；②A瓶中鐵絲只與氧氣接觸，不生銹，B瓶中鐵絲只與水接觸，不生銹，C瓶中鐵絲與氧氣和水接觸，生銹，A、C對比可知，鐵生銹需要與水接觸，B、C對比可知，鐵生銹需要與氧氣接觸，故鐵的銹蝕與氧氣和水有關(guān)；③鐵生銹的原理是鐵與空氣中的氧氣和水反應，故可利用鐵生銹作食品保鮮的雙吸劑；（6）鐵與水、氧氣充分接觸時簡潔生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹；A、為防止學校操場上的健身器材生銹，可在其表面噴漆，隔絕氧氣和水，達到防銹的目的，故A措施合理；B、家中常用的鐵鍋，使用后洗凈擦干，并保持表面潔凈干燥，可以隔絕水，達到防銹的目的，故B措施合理；C、化學試驗室的鐵架臺生銹了，鐵銹比較疏松，保留其表面的鐵銹，會加快生銹，故C措施不合理；故選：AB。14．（10分）制作面包、餅干等食品時需要添加膨松劑，調(diào)和在面團中的膨松劑受熱分解時放出大量氣體，使制品體積蓬松。臭粉（碳酸氫銨）、碳酸氫鈉是常用的食品膨松劑。實踐活動課中，同學們圍繞膨松劑的成分和原理進行了如下探究。【查閱資料】①某膨松劑配料表成分：碳酸氫鈉、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]、玉米淀粉。②玉米淀粉是一種填充劑，不參與反應。任務一：揭示膨松劑作用原理【提出問題】使面包、餅干等食品膨脹的氣體是如何產(chǎn)生的？【作出猜想】猜想一：碳酸氫鈉能與磷酸二氫鈣反應產(chǎn)生氣體猜想二：碳酸氫鈉受熱會分解產(chǎn)生氣體(1)【試驗探究】試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論取少量磷酸二氫鈣于試管中，加水充分溶解，測定溶液的pHpH＜7磷酸二氫鈣溶液呈性。猜想一成立。向盛有膨松劑的試管中加入水澄清石灰水變渾濁猜想二成立?！镜贸鼋Y(jié)論】使油條膨脹的氣體即來自發(fā)面、醒面過程中碳酸氫鈉與磷酸二氫鈣的反應，又來自油炸過程中碳酸氫鈉的受熱分解?！咎岢鰡栴}】碳酸鈉與碳酸氫鈉都能與酸反應產(chǎn)生氣體，碳酸鈉適合作膨松劑嗎？任務二：探究碳酸鈉能否作膨松劑(2)【試驗探究】試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論分別取等濃度的NaHCO3溶液和Na2CO3溶液，測定pHNa2CO3溶液的pH=8NaHCO3溶液的pH=11Na2CO3溶液堿性太強，影響食物口感

等質(zhì)量等濃度且足量的鹽酸相同條件下，。甲中發(fā)生的化學反應方程式為：【得出結(jié)論】碳酸鈉不適合作食品的膨松劑?！緺庌q溝通】(3)同學們認為若想得出上述結(jié)論，還需要補充的試驗是。【拓展延長】任務三：探究膨松劑成分已知某品牌膨松劑含碳酸氫銨和碳酸氫鈉中的一種或兩種，為確定其成分，同學們進行了如下探究活動?！静殚嗁Y料】①；。②常溫常壓下，氨氣有猛烈的刺激性氣味，易揮發(fā)，1體積水約能溶解700體積氨氣，其水溶液呈弱堿性?！具M行試驗】(4)試驗內(nèi)容試驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①加熱一段時間后，觀看到滴有酚酞溶液的濾紙條變色，澄清石灰水變渾濁。②生成氨氣與二氧化碳。試管中反應的化學