部編版小學(xué)語文六年級上學(xué)期期中模擬模擬試卷（含答案）1．認(rèn)真讀拼音，端正寫詞語língluàn

jiàngyóu

cháoxùn

shēnyín

jìgāoyīchóu()

()

()

()

()huǐhuài

qīngyōu

chéngbì

rìkòu

zìzuòzìshòu()

()

()

()

()2．下列加點字的注音，正確的是哪一項？（

）A．匯（huì）集

廢（fèi）話 B．鐵索（shuǒ）勉強(qiáng)（qiáng）C．衣襟（jīng）

疙瘩（dá） D．瘦削（xiāo）叫嚷（lǎng）3．下列詞語字形完全正確的一組是（

）A．蒼穹

磅礴

滄海一粟B．連慣

疙瘩

迥然不同C．瞻仰

憧景

心潮澎湃D．暴破

斑駁

袖手旁觀4．對下列句子所使用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（對比）B．那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（擬人）C．走進(jìn)午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（比喻）D．下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命。（夸張）5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是晶瑩的一個球體。B．目前，“智慧武漢”城市免費WiFi的熱點數(shù)已超過9000個左右。C．有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。D．在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。6．下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。B．“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盋．竹節(jié)人手上系著一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天大圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！D．漫步文學(xué)長廊，品讀優(yōu)美的詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”引領(lǐng)我們欣賞早春的美景。7．表達(dá)，我能行。自從倡導(dǎo)“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活動以來，廣大民眾對此關(guān)注和熱議很高。請你據(jù)此完成下面練習(xí)。（1）

對于此項活動，不同的人群有不同的看法，請你站在不同人群的立場，把下面的看法補(bǔ)充完整。爺爺奶奶：使用公勺公筷，分開就餐，會使人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，影響和親友之間的感情，我們覺得這樣不好！餐廳老板：__________________________________醫(yī)護(hù)人員：__________________________________青少年：使用公勺公筷是講究衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣就不用吃別人的“口水菜”了，分餐制我們也能接受，這樣能使飲食更加安全、衛(wèi)生。（2）()你想做一次演講，呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制。下面這些材料適合放入演講稿中的是：（多選）A．聚餐時沒有使用公勺公筷，給幽門桿菌、冠狀病毒等進(jìn)入人體開了綠燈。B．分餐制由來已久，中國分餐史遠(yuǎn)超圍桌會食史。C．拒絕使用一次性餐具，為保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境盡一份力。D．注意餐桌文明，適量點餐，杜絕浪費，“光盤行動”我們一直在進(jìn)行。（3）最后，請你來寫一條宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)大家用餐時使用公勺公筷或進(jìn)行分餐。________________________________________8．按課文內(nèi)容填空。（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪______，下面是______，都種著一望無際的______的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，____________，手捏______，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻______，反從他的胯下逃走了。（2）學(xué)期我們積累了不少名句，有王安石對湖陰先生清靜脫俗、樸實勤勞的贊揚“____________，____________”；有《過故人莊》中描寫賓主和諧融洽、親切交流的詩句“____________，____________”；有《七律·長征》中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻，即將取得長征勝利喜悅心情的“____________，____________”。9．根據(jù)語境完成填空。（1）我們用____________來比喻知音難覓或樂曲高妙；用_____________來形容京劇說唱字音準(zhǔn)確、強(qiáng)調(diào)圓潤。（填寫四字詞語）（2）春天，是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，更引得無數(shù)文人墨客在這春意盎然的時節(jié)留下珍貴的詩篇。如，朱熹筆下的“等閑識得東風(fēng)面，___________________”讓我們領(lǐng)略到春天的多姿多彩，杜牧筆下的“______________________，水村山郭酒旗風(fēng)”讓我們感受到江南春景的有聲有色。（3）陸游的“_______________________”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近，說的是雖然自己地位低微，但是不敢忘記處于患難中的國家。（4）根據(jù)提示把句子補(bǔ)充完整，寫出人物入迷的樣子。她靜靜地讀著那本書，___________________________________。閱讀下面文章，完成問題。人造衛(wèi)星“回家”人造衛(wèi)星要返回地面，得闖“五關(guān)”。第一道關(guān)是角度關(guān)。先降低飛行速度，同時嚴(yán)格控制好衛(wèi)星進(jìn)入地球的再入角，使衛(wèi)星的運行方向同地平線成一個2~5度的俯角。這個再入角必須控制得很精確，即使僅有0．1度的誤差，也會使衛(wèi)星著陸偏離預(yù)定點300千米而回收不成。第二道關(guān)是高溫關(guān)。這是回收人造衛(wèi)星“五關(guān)”中最困難的一關(guān)。因為人造衛(wèi)星在脫離運行軌道并進(jìn)入大氣層后，同空氣摩擦相當(dāng)劇烈，產(chǎn)生大量熱能，這時衛(wèi)星表面的溫度會高達(dá)八九千攝氏度，目前還沒有一種材料能經(jīng)得起這樣的高溫而不被融化掉。為了不讓人造衛(wèi)星被燒毀，科技人員常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀，以降低衛(wèi)星的下落速度；同時，還在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕（shí）材料”，讓其燒蝕時吸走大量的熱能，從而保護(hù)人造衛(wèi)星不被“燒”壞。人造衛(wèi)星下落時，信號機(jī)開始自動向地面發(fā)出一系列無線電信號，以便讓有關(guān)人員根據(jù)信號測定它所在的方位和它與地球的距離。與此同時，人造衛(wèi)星還發(fā)出強(qiáng)烈的閃光，以吸引地面人員的注意。有些人造衛(wèi)星在這時候會自動撒出數(shù)千根極細(xì)的金屬絲，在空中形成一片金屬絲云，好讓地面雷達(dá)搜索發(fā)現(xiàn)其蹤跡。這一道關(guān)，人們稱為搜索關(guān)。人造衛(wèi)星通過了搜索關(guān)后，距地面一般只有一二十千米。它下滑的速度很快，達(dá)每秒200米。此時如果不及時采取措施，衛(wèi)星著陸時勢必會“粉身碎骨”。在這一關(guān)鍵時刻，人造衛(wèi)星上的減速傘會自動打開——先是打開一頂小傘，而后再打開主傘，以保證衛(wèi)星“軟著陸”。這道關(guān)常稱為開傘關(guān)。最后一道關(guān)是回收關(guān)。人造衛(wèi)星從2000千米以外的太空返回地面時，有的是掉進(jìn)深山老林里，有的是掉進(jìn)海里，有的是掉到堅硬的石頭上。這就得靠地面人員把它們找回來。目前常用的辦法是讓人造衛(wèi)星落在海里。因為衛(wèi)星是密封式的，可以浮在海面上，不易遭到損壞。此外，人造衛(wèi)星還帶有染色劑，它掉入海中后會把周圍的海水染成橘黃色，便于飛機(jī)搜索發(fā)現(xiàn)和船只打撈。10、下列關(guān)于本文寫作順序正確的一項是（

）A．先寫結(jié)果后寫原因 B．先總述后分述C．按照地點變化敘述 D．先分述后總述11、人造衛(wèi)星“回家”是指（

）A．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計劃完成任務(wù)后進(jìn)入大氣層。B．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計劃完成任務(wù)后直接墜毀。C．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計劃進(jìn)入太空的運行軌道。D．人造衛(wèi)星按預(yù)定的計劃完成任務(wù)后回到地面。12、人造衛(wèi)星“回家”要闖的“五關(guān)”是______、______、______、______、______，其中最困難的一關(guān)是______。13、文中畫橫線的句子運用了______的說明方法，運用這種說明方法的好處是_____。14、為了讓人造衛(wèi)星“回家”時闖過高溫關(guān)，科技人員采取了哪些措施？請簡要概括。___________________________閱讀下面文章，完成問題。知了山上有一種蟬，叫聲特別奇異，總是“吱”的一聲向上拔，沿著樹木、云朵，拔到難以形容的地步。然后，在長音的最后一節(jié)突然以低音“了”結(jié)束。這聲音在山林里蕩漾，傾聽起來，活脫脫就是：知——了！知——了！這是我第一次聽到蟬如此清楚地叫著“知了”，終于讓我知道“知了”這個詞的意思。蟬，是這世間多么奇特的動物。蟬的幼蟲就像一粒默不作聲的種子，住在深深的地下。一兩年的時間里，它們靜靜地吸收著大地的營養(yǎng)，經(jīng)過如此漫長的黑暗一點點長大。蟬的成蟲又是如此輝煌。從土里鉆出來飛上枝頭，就能撒歡似的狂叫，然而它們卻只有短短一兩個星期的生命。蟬的叫聲嚴(yán)格說起來，應(yīng)該屬噪音一類。因為它的聲音既大又尖，有時可以越過山谷。說它優(yōu)美也不優(yōu)美，它只會發(fā)出沒有變化的長音。但是，我總喜歡聽蟬叫，它的叫聲里充滿了飛上枝頭之后對這個世界的詠嘆，那是一種充滿了生命力的聲音。如果在夏日正盛，聽林中萬蟬齊鳴，會使我的心隨之蕩漾。我也想興奮地學(xué)蟬一樣，站在山巔長嘯。常去聽這聲音，也因為它的一生與我們非常接近。我們大部分人把半生的光陰用在學(xué)習(xí)上，渴望利用這種學(xué)習(xí)來獲得成功，那種漫長的追求不是正如知了一樣嗎？15、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）文中提到的蟬生活在山里。()（2）第一自然段中的“吱”字寫出了蟬的叫聲很高。()（3）作者認(rèn)為蟬是世間常見的動物。()（4）蟬的叫聲很好聽。()16、聯(lián)系上下文，把帶點詞語的意思寫在括號里。（1）這聲音在山林里蕩漾，傾聽起來，活脫脫就是：知——了！知——了！()（2）如果在夏日正盛，聽林中萬蟬齊鳴，會使我的心隨之蕩漾。()17、填空：（1）“一兩年的時間里，它們靜靜地吸收著大地的營養(yǎng)，經(jīng)過如此漫長的黑暗一點點長大?！币痪渲校八鼈儭敝竉_______（2）“從土里鉆出來飛上枝頭，就能撒歡似的狂叫，然而它們卻只有短短一兩個星期的生命?！币痪渲?，“它們”指________。18、給短文的最后一個自然段分層，用“∥”在文中標(biāo)出。19、作者喜歡聽蟬的叫聲嗎？為什么？________________________________20．習(xí)作。圍繞“忙”這個字，寫一篇作文。要求和提示：想清楚自己要表達(dá)的中心，圍繞中心選擇材料寫；內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感，題目自擬；注意書寫工整，行款格式正確；文中不要出現(xiàn)真實的校名和姓名。【參考答案】1．

凌亂

醬油

潮汛

呻吟

技高一籌

毀壞

清幽

澄碧

日寇

自作自受【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“凌、醬、潮、籌、毀、幽、澄、碧、寇”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．A解析：A【詳解】本題考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A．全部正確；B．有誤，“索”的意思是大繩子或大鏈子，讀音為“suǒ”。“強(qiáng)”讀“qiáng”時，意思是力量大；讀“qiǎng”時，意思是勉強(qiáng)。因此，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”。C．有誤，“襟”的意思是上衣或袍子的胸前部分，讀音為“jīn”。“疙瘩”的“瘩”應(yīng)讀輕聲“da”。D．有誤，“削”讀“xiāo”時，指用刀斜著去掉物體的表層或一截；讀“xuē”時，義同“削”。專用于復(fù)合詞。因此，“瘦削”的“削”應(yīng)讀“xuē”?！叭隆弊x“rǎng”時，意思是喊叫，吵鬧；讀“rāng”時，義同“嚷”，只用于“嚷嚷”。因此，“叫嚷”的“嚷”應(yīng)讀“rǎng”。3．A解析：A【詳解】本題考查字形易錯字。選項B的詞語“連慣”書寫錯誤，連慣——連貫：連接貫通。選項C的詞語“憧景”書寫錯誤，憧景——憧憬：對某種事物的期待與向往。選項D的詞語“暴破”書寫錯誤，暴破——爆破：（1）用炸藥摧毀巖石、建筑物等。（2）突然破裂。選項A的詞語字形完全正確。故選A。4．A解析：A【詳解】考查了學(xué)生對于修辭手法的辨析，完成時要注意分析所給句子的特點，結(jié)合平時對于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行判斷選擇。BCD修辭正確。A．“破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場?！本渥影哑普n桌比作古戰(zhàn)場，運用比喻的手法。5．C解析：C【詳解】本題主要考查修改病句。A．語序不當(dāng)，“他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是晶瑩的一個球體?！睂⒕渥拥摹耙粋€”和“晶瑩的”交換位置。B．前后矛盾，“目前，“智慧武漢”城市免費WiFi的熱點數(shù)已超過9000個左右?！本渥拥摹耙殉^”和“左右”想矛盾，去掉其中一個即可。C．沒有語病。D．語序不當(dāng)，“在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情?！睂⒕渥拥摹俺錆M了”和“孩子們”交換位置。6．D解析：D【分析】【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運用。D項標(biāo)點符號使用錯誤。第一句“漫步文學(xué)長廊，品讀優(yōu)美的詩句”是總領(lǐng)句，后面應(yīng)用冒號，最后一句與前一句應(yīng)隔開。正確的是：漫步文學(xué)長廊，品讀優(yōu)美的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，引領(lǐng)我們欣賞早春美景。7．A解析：

為每位顧客提供公勺公筷雖然麻煩了點，但是看到顧客吃得更安心，更自在，我們也高興。

使用公勺公筷減少了餐桌上病毒的傳染，更安全、更健康。

A，B

添一雙筷子，多一份保障?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)以及綜合實踐的能力。（1）本題考查語言表達(dá)的能力。本題針對“使用公勺公筷，推行分餐制”這項活動，從餐廳老板和醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)，將自己的看法寫出來即可。從餐廳老板的角度出發(fā)時，可以從“衛(wèi)生、健康、舒心”等方面出發(fā)說說自己的看法；從醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)時，可以從“健康、安全”等方面出發(fā)說說自己的看法，言之有理即可。（2）本題考查演講稿的選材。本題要為“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”做一次演講，所選的材料必須緊扣主題。A項說明的是沒有使用公勺公筷的危害，適合放入演講稿中。B項說明的是分餐制的由來，呼吁人們看待分餐制，適合放入演講稿中。C項提倡的是拒絕使用一次性餐具，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無關(guān)，不適合放入演講稿中。D項提倡的是文明用餐與光盤行動，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無關(guān)，不適合放入演講稿中。（3）本題考查寫宣傳語。擬寫宣傳語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確②語言簡潔，朗朗上口．宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當(dāng)運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。如：一雙公筷，健康常在。8．

金黃的圓月

海邊的沙地

碧綠

項帶銀圈

一柄鋼叉

將身一扭

茅檐長掃凈無苔

花木成畦手自栽

開軒面場圃

把酒話桑麻

更喜岷山千里雪

三軍過后盡開顏【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容以及詩詞歌賦的背誦默寫。（1）本題考查的是課文《少年閏土》，這篇文章通過作者“我”的回憶，刻畫了一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年閏土的形象。課文反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。原文內(nèi)容是：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（2）本題考查的詩歌是王安石的《書湖陰先生壁》，全詩內(nèi)容是茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。本題考查的詩歌是孟浩然的《過故人莊》，全詩內(nèi)容是故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。本題考查的詩歌是《七律·長征》，全詩內(nèi)容是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。9．

高山流水

字正腔圓

萬紫千紅總是春

千里鶯啼綠映紅

位卑未敢忘憂國

一頭扎進(jìn)了書中的故事中，天黑了都不知道【詳解】本題考查學(xué)生的知識點有對四字詞語、古詩句、名人名言的識記與補(bǔ)寫句子能力。解答時要根據(jù)積累作答。（1）高山流水：比喻知音難覓或樂曲高妙。字正腔圓：形容京劇說唱字音準(zhǔn)確、強(qiáng)調(diào)圓潤。（2）“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，原文是：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，原文是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（3）“位卑未敢忘憂國”出自宋代陸游的《病起書懷》，原文是：病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。（4）根據(jù)提示，把句子“她靜靜地讀著那本書，”補(bǔ)充完整，注意要寫出人物入迷的樣子。示例：她靜靜地讀著那本書，如饑似渴，連媽媽進(jìn)來都沒發(fā)覺。B解析：10、B11、D12、

角度關(guān)

高溫關(guān)

搜索關(guān)

開傘關(guān)

回收關(guān)

高溫關(guān)13、

列數(shù)字

使人更加深刻地感受到再入角控制的精確性14、常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀（以降低衛(wèi)星的下落速度）；在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕材料”（讓其燒蝕時吸走大量的熱能）【分析】10、本題考查的是對本段文字寫作順序的理解和辨析。結(jié)合原文的內(nèi)容：第一段寫到人造衛(wèi)星要返回地面，得闖“五關(guān)”。然后后面每段話分別寫了每一道關(guān)是什么。所以本文寫作順序是先總述后分述。11、本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“最后一道關(guān)是回收關(guān)。人造衛(wèi)星從2000千米以外的太空返回地面時，有的是掉進(jìn)深山老林里，有的是掉進(jìn)海里，有的是掉到堅硬的石頭上。這就得靠地面人員把它們找回來。目前常用的辦法是讓人造衛(wèi)星落在海里?！笨梢缘贸鋈嗽煨l(wèi)星“回家”是指人造衛(wèi)星按預(yù)定的計劃完成任務(wù)后回到地面。12、本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合每段話的第一句話“第一道關(guān)是角度關(guān)?！薄暗诙狸P(guān)是高溫關(guān)。”“人造衛(wèi)星下落時，信號機(jī)開始自動向地面發(fā)出一系列無線電信號，以便讓有關(guān)人員根據(jù)信號測定它所在的方位和它與地球的距離。”“人造衛(wèi)星通過了搜索關(guān)后，距地面一般只有一二十千米?！薄白詈笠坏狸P(guān)是回收關(guān)?！彼员径挝淖种腥嗽煨l(wèi)星“回家”要闖的“五關(guān)”是角度關(guān)、高溫關(guān)、搜索關(guān)、開傘關(guān)、回收關(guān)、高溫關(guān)，其中最困難的一關(guān)是高溫關(guān)。13、本題考查的是對劃線句的理解和辨析。結(jié)合原文的內(nèi)容“這個再入角必須控制得很精確，即使僅有0．1度的誤差，也會使衛(wèi)星著陸偏離預(yù)定點300千米而回收不成?！边@句話中通過“0．1度”“300千米”等內(nèi)容可以得出使用的說明方法是列數(shù)字，好處是使人更加深刻地感受到再入角控制的精確性。14、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析，從“因為人造衛(wèi)星在脫離運行軌道并進(jìn)入大氣層后，同空氣摩擦相當(dāng)劇烈，產(chǎn)生大量熱能，這時衛(wèi)星表面的溫度會高達(dá)八九千攝氏度，目前還沒有一種材料能經(jīng)得起這樣的高溫而不被融化掉。為了不讓人造衛(wèi)星被燒毀，科技人員常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀，以降低衛(wèi)星的下落速度”可以得出為了讓人造衛(wèi)星“回家”時闖過高溫關(guān)，科技人員采取的措施常把衛(wèi)星頭部做成粗鈍的形狀；在衛(wèi)星表面包裹一層“燒蝕材料”15、

√

×

×

×16、

回響

興奮17、

蟬的幼蟲

蟬的成蟲18、1~3（蟬的叫聲不好聽。）∥4~8（作者喜歡聽蟬的叫聲。）19、作者喜歡聽蟬的叫聲。因為蟬的聲音充滿生命力，而且它的一生與我們非常接近，所以作者喜歡聽蟬的叫聲?！痉治觥?5、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。（1）從句子“山上有一種蟬”可知題目敘述正確。（2）從句子“山上有一種蟬，叫聲特別奇異，總是“吱”的一聲向上拔，沿著樹木、云朵，拔到難以形容的地步?！笨芍爸ā弊謱懗隽讼s的很奇異，很長。題目敘述錯誤。（3）從句子“蟬，是這世間多么奇特的動物?！笨芍}目敘述錯誤。（4）從句子“說它優(yōu)美也不優(yōu)美，它只會發(fā)出沒有變化的長音?！笨芍}目敘述錯誤。16、本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。（1）“聲音在山林里蕩漾”這句話是指聲音在山林里揮響，“蕩漾”是指回響。（2）“心隨之蕩漾?！笔侵感囊哺d奮，“蕩漾”是指高興、興奮。17、本題考查分析字詞在文中的意思。字詞的意思，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。（1）從句子“蟬的幼蟲就像一粒默不作聲的種子，住在深深的地下。一兩年的時間里，它們靜靜地吸收著大地的營養(yǎng)，經(jīng)過如此漫長的黑暗一點點長大?！笨芍八鼈儭敝赶s的幼蟲。（2）從句子“蟬的成蟲又是如此輝煌。從土里鉆出來飛上枝頭，就能撒歡似的狂叫，然而它們卻只有短短一兩個星期的生命?！笨芍八鼈儭敝赶s的成蟲。18、本題考查給段落分層。分層是要仔細(xì)分析自然段中的每一句話，根據(jù)句與句之間的關(guān)系，把意思聯(lián)系較緊的合并為一層。本文做好一段主要寫了蟬的叫聲，前三句“蟬的叫聲嚴(yán)格說起來，應(yīng)該屬噪音一類。因為它的聲音既大又尖，有時可以越過山谷。說它優(yōu)美也不優(yōu)美，它只會發(fā)出沒有變化的長音?！笔钦f蟬的叫聲不好聽；后面的是講作者喜歡聽蟬的叫聲。所以可以分為：1~3∥4~8。19、本題考查對文中內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。從最后一段句子“但是，我總喜歡聽蟬叫，它的叫聲里充滿了飛上枝頭之后對這個世界的詠嘆，那是一種充滿了生命力的聲音。常去聽這聲音，也因為它的一生與我們非常接近?！笨芍髡呦矚g蟬的叫聲，因為蟬的聲音充滿生命力，而且它的一生與我們非常接近。20．