關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文（32篇）

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇1

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)，為新

學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校

要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到提前

兩周備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校

教師的教學(xué)服務(wù)。還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維

護(hù)；全校電腦的日常維護(hù)；完成師帶徒指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作。并完成了學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三、其他工作

電腦室管理，本學(xué)期新增一個(gè)電腦室，擔(dān)任學(xué)校兩個(gè)電腦室的

維護(hù)工作。校訊通工作，及時(shí)發(fā)送學(xué)校通知，學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)生

成績，做好家?；?dòng)。網(wǎng)絡(luò)管理員工作，建立學(xué)校門戶網(wǎng)建設(shè)工作,

做好學(xué)校外宣平臺(tái)知互動(dòng)平臺(tái)的工作。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。

準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各

項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算

機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提

高信息素養(yǎng)。

希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇2

一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了信息技術(shù)課程的

教學(xué)工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在

科組老師的幫助和指導(dǎo)下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如

T：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生

的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的

學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整

個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。

因此，在教學(xué)之前，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真

細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和

教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，乂培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)

造能力和創(chuàng)新精神C積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室、及學(xué)

校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，網(wǎng)絡(luò)教研等教學(xué)活

動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)資

源、及各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代信息教育的動(dòng)向，開拓教

學(xué)視野和思維，保持自身教育能力的不斷提升，跟進(jìn)教育潮流，和

專業(yè)潮流。教育教學(xué)需要感情，新課程標(biāo)準(zhǔn)上要求，注重加強(qiáng)學(xué)生

的情感與態(tài)度的培養(yǎng)，電腦看似硬棒棒的東西，沒有感情可言，相

反，電腦卻成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感交流的媒體，和塑造學(xué)生

態(tài)度的最佳工具。在教學(xué)的其他工作上，也有一些不足之處，如培

優(yōu)補(bǔ)差方面，由于擔(dān)任了學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，一直沒法抽身抓好學(xué)生

的培優(yōu)工作。故此沒有抓住學(xué)生愛玩電腦的優(yōu)勢，沒有充分利用到

學(xué)校的資源，去發(fā)展學(xué)生的興趣，是我這學(xué)期工作不到之處，計(jì)劃

下學(xué)期放下財(cái)務(wù)工作后，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班。

二、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作，包括

了各項(xiàng)資金的申請(qǐng)，各種工程的立項(xiàng)、申報(bào)、監(jiān)理、結(jié)算，各種資

金使用，帳戶的管理，工資的核算與發(fā)放，各種單據(jù)的報(bào)銷核算，

社會(huì)保險(xiǎn)的管理，公積金管理，以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，如勞動(dòng)情況

統(tǒng)計(jì)，稅金統(tǒng)計(jì)，資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)等等。除了財(cái)務(wù)這一塊，還負(fù)責(zé)其他后

勤工作

（一）負(fù)責(zé)全校電腦與校園網(wǎng)的維護(hù)與管理，作為電腦教師，

這項(xiàng)工作是義不容辭的。

這一塊工作是非常辛苦的，幾乎每天都有那么一兩臺(tái)電腦出問

題，特別是學(xué)生機(jī)，不是什么大問題，但有時(shí)弄弄就沒有了一節(jié)課

時(shí)間了；出現(xiàn)大問題就花上整天的時(shí)間都弄不好。

（二）設(shè)備與材料的采購、保管，維護(hù)：

學(xué)校的各種設(shè)備，材料，幾乎都是由我負(fù)責(zé)去采購，如何貨比

三家，讓有限的資金買到最好的東西，必須花費(fèi)不小精力。設(shè)備買

回來，還要進(jìn)行進(jìn)冊(cè)登記，合理利用。

（三）資產(chǎn)的管理和清查：

這項(xiàng)工作也是很繁瑣，這個(gè)學(xué)期，我跟邱一萬兩人花了3周時(shí)

間才大概把工作做完，還有后續(xù)的工作，如資產(chǎn)的報(bào)廢處理等等。

（四）文印的管理和維護(hù)：

文印工作量大、繁瑣，每學(xué)期的練習(xí)資料、復(fù)習(xí)資料、各種證

書證件，各種表格文件的復(fù)印，可以說，每天都有，而且數(shù)量大，

在學(xué)期初，只有我一個(gè)人負(fù)責(zé)，真的做到我頭大。幸虧后來請(qǐng)示了

領(lǐng)導(dǎo)，讓門衛(wèi)小楊幫忙，才減輕了點(diǎn)負(fù)擔(dān)！

（五）校園安全與維護(hù)：

作為學(xué)校的兼職安全員，各項(xiàng)安全管理工作不能疏忽潦草，參

加各種安全會(huì)議，填寫各種安全報(bào)告，檢查學(xué)校安全隱患，如在學(xué)

期末的安全檢查工作中，一個(gè)人逐間課室，辦公室檢查，做到不留

一點(diǎn)隱患，工作難度非常大。為了能做好學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，和其他

各種后勤工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工

作。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共司的努力，在提高了我校

的后勤管理水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不

足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高

我校學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育

的發(fā)展作更大的努力！

目前，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷成熟，并出現(xiàn)大量應(yīng)

用創(chuàng)新。在應(yīng)用實(shí)踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高應(yīng)用效益，已成為廣大教

師的共識(shí)與孜孜追求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的

有效性，也已經(jīng)成為關(guān)注的重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，可

以從兩個(gè)方面來理解：新技術(shù)的應(yīng)用，技術(shù)的新應(yīng)用。前者是指善

于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的、對(duì)提高教學(xué)有效性有促進(jìn)作用的、新的技術(shù)硬

件、軟件、平臺(tái)等，并在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用；后者重點(diǎn)在應(yīng)用創(chuàng)

新，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備、成熟技術(shù)的能力，借助已經(jīng)熟練掌

握的技術(shù)，通過應(yīng)用創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)

新的實(shí)現(xiàn)。要提高教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一

不可，而后者對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)地區(qū)、學(xué)校，更為務(wù)實(shí)。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該為“教”與“學(xué)”服務(wù)

創(chuàng)新不是“標(biāo)新”，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”，

為“新”而“新”c我們常說：技術(shù)搭臺(tái)，教學(xué)唱戲。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)

新的最終目的，還是為課程改革服務(wù)，為教師的“教”和學(xué)生的

“學(xué)”服務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)

展。

曾聽過一節(jié)課：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生利用Moodie平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教

師為了突出新技術(shù)應(yīng)用，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)都安排在

Moodie平臺(tái)上進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)基本是點(diǎn)鼠標(biāo)。其間，教師還安排了

讓學(xué)生在論壇區(qū)進(jìn)行文字交互。課堂上，絕大部分學(xué)生輸入漢字明

顯吃力，速度慢。有意注意無法集中在所學(xué)學(xué)科知識(shí)和能力上，只

是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊，點(diǎn)擊能不能打開新界面，打開的新

界面是什么樣的，按哪幾個(gè)鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣

的應(yīng)用創(chuàng)新，就很難達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，倒反影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

應(yīng)用創(chuàng)新也要富有學(xué)科特征?？疾橐还?jié)好的應(yīng)用創(chuàng)新課，首先

要從學(xué)科角度看是不是一節(jié)好課，然后再看技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新從哪幾個(gè)

方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”，是怎樣促進(jìn)的，采用了哪些既

巧妙又科學(xué)合理的策略和方法。

有節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”就是這樣。教師把電視臺(tái)里的公

益廣告做為教學(xué)資源，錄下并剪輯了八個(gè)孩子分一塊蛋糕的視頻。

視頻片中，當(dāng)八個(gè)孩子平均分完蛋糕時(shí)，來了第九個(gè)孩子，其中一

個(gè)孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。教師問

學(xué)生：來的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個(gè)

孩子脫口而出：十六分之一?！罢J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課，

在這節(jié)課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就這樣創(chuàng)造性地應(yīng)用常見的

廣告視頻，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了認(rèn)識(shí)，并且

是自主認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的能力。

如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，即使在課堂上用了新技術(shù)，但還是

以陳舊的教學(xué)思維組織教學(xué)，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新。

我們教師還是要問一下自己：這樣的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，符合不符合課

程改革的要求，是促進(jìn)了“教”還是促進(jìn)了“學(xué)”，抑或兼而有之？

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該能向常態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)化

“創(chuàng)新”剛出現(xiàn)時(shí)，確實(shí)獨(dú)樹一幟，與眾不同。但隨著實(shí)踐次

數(shù)的增加，那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng)新，會(huì)逐步向常態(tài)

轉(zhuǎn)化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是

這樣。如多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，多年前開始嘗試應(yīng)用時(shí)，就

是當(dāng)時(shí)的“創(chuàng)新”，發(fā)展到現(xiàn)在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù)，

課堂也已經(jīng)是普及應(yīng)用的“常態(tài)”To新技術(shù)的應(yīng)用，技術(shù)的新應(yīng)

用，都是按照“實(shí)驗(yàn)（非常態(tài)教學(xué)）一一普及（常態(tài)教學(xué)）”這個(gè)

過程發(fā)展。換句話說，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新，才是有效

的應(yīng)用創(chuàng)新。

聽過一節(jié)低年級(jí)小學(xué)生在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”軟件進(jìn)行

學(xué)習(xí)的課。在課上，學(xué)生顯得吃力，有意注意主要放到計(jì)算機(jī)操作、

圖形、顏色和文本上，對(duì)思維主題及擴(kuò)展的注意，倒反被沖淡了很

多。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖。教師課后反思，得出自

己的看法：低年級(jí)小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限，用計(jì)算機(jī)繪制思

維導(dǎo)圖，不合適，教師繪制指導(dǎo)的困難較大，效果不好，至少在這

個(gè)年段，很難轉(zhuǎn)化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)行為，而用紙繪，情況則好得

多。

作為常態(tài)課中的應(yīng)用創(chuàng)新，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式，即

“創(chuàng)新點(diǎn)”。創(chuàng)新點(diǎn)可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來，如在Moodie平臺(tái)上

組織教學(xué)；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新、應(yīng)用方式的創(chuàng)新、成熟

技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應(yīng)用、多媒體課件的應(yīng)用

等。而真正的創(chuàng)新點(diǎn)，應(yīng)該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的，是

能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇3

本期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課程建

設(shè)的指導(dǎo)意見》，并結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展信息技術(shù)

教育、教學(xué)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1.開學(xué)初，我便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出確實(shí)可行

的教學(xué)計(jì)劃。并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常

進(jìn)行教學(xué)研討，并對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)分析，討論在現(xiàn)有計(jì)

算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成

教案上課。收到較好的效果。

2.游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)

正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)

寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新

知識(shí)，掌握新技能c在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我找

了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)

任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，

并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不

但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且

還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分

喜歡的課程之一。

3.直觀教學(xué)，加深記憶。在教學(xué)中可乂充分利用計(jì)算機(jī)的固有

特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的

理解和記憶。電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。

我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓

其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是

培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

4.自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。

5.整合學(xué)科，多面發(fā)展。計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方

式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就

應(yīng)該讓學(xué)生”把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和

生活之中”。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起

來，讓學(xué)生自覺做到”學(xué)有所用二

二、強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師。我在學(xué)校的關(guān)懷下，積極投入到信息

技術(shù)教育教學(xué)中。有計(jì)劃有目標(biāo)地學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)生要掌握

計(jì)算機(jī)基本操作技能，才能順利進(jìn)入學(xué)習(xí)。我們就有計(jì)劃有目標(biāo)地

對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生強(qiáng)化了以下技能的訓(xùn)練：Windows視窗的操作、中

英文輸入、word20_的常規(guī)編輯排版及打印、powerpiont動(dòng)畫設(shè)計(jì),

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)（搜查和下載資料、電子郵件交流等）。作為信息技術(shù)教

師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)

外，我還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,

展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我們還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多

事情要做。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇4

又是一年寒假時(shí)，不知不覺一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期一切

工作還是正常開展，我也收獲良多，我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考,

也可以自己解決問題，我現(xiàn)在將為這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，

希望以更棒的工作面貌去工作。

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從

行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從

學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)

工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)而同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變

得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的教學(xué)工作主要包括在兩個(gè)方面：一是擔(dān)任七年級(jí)

共7個(gè)班和八年級(jí)3個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)；二是微機(jī)室管理工作。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),

本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具體分工,

連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室

的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)

生習(xí)慣。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng),

力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌

握最新的科技資訊°為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常

上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更

新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭取機(jī)會(huì)聽評(píng)課，從中學(xué)習(xí)

別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師

看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本

人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，句有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)

上，利用本人有限的時(shí)間完善個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流

和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還

會(huì)加班加點(diǎn)，這同時(shí)也煩練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論

是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

在以后的教育教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持自己的特色，發(fā)揚(yáng)有

點(diǎn)，也要改正自己身上不足的地方，揚(yáng)長避短，希望與同學(xué)們一起

進(jìn)步。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇5

從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效

果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織

形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在

一定程度上的變化C

從這幾年的工作中看出，現(xiàn)代信息技術(shù)還沒有很好地融入教學(xué)

領(lǐng)域，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信

息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以

造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù)，而不重視教育技術(shù)無形的系

統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，

使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至在

信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，是

一個(gè)極為重要的課題。這也就是課程整合的問題，即信息技術(shù)與學(xué)

科課程的整合。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是指信息技術(shù)與教師組

織、指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科教學(xué)過程的有機(jī)組合。它能夠把信

息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)的過程中，是信息技

術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的有機(jī)產(chǎn)物，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理

解。信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅僅是一種教學(xué)技術(shù)，更是一種全新的

教學(xué)觀念。在具體教學(xué)中教師必須立足新的高度來看待所教學(xué)的課

程。下面，是對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合提高教學(xué)效率和教學(xué)效

果的幾點(diǎn)看法：

一、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是實(shí)施新一輪課程改革的需要。

全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出“信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化“，教育

部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也明確指出：“大力推進(jìn)信

息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,

逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)

和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@充分表明,

在新一輪課程改革中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究與應(yīng)用，

已成為主要課題之一，它將為發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力產(chǎn)生重要作用。

二、“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”的核心。

所謂課程整合，就是要把各種信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤?/p>

到課程中就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。要達(dá)到

“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段，準(zhǔn)確理

解信息技術(shù)內(nèi)涵，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解本學(xué)科

教學(xué)的根本目的，了解教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)

點(diǎn)和局限性，有意識(shí)、有目的地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，

最終在信息技術(shù)的支持下更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，“教師講，學(xué)生聽“，知識(shí)

的傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，而教學(xué)內(nèi)容也主要是靠一些描述

性文字和補(bǔ)充說明的圖片、圖表，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)

中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮。在以知識(shí)

為關(guān)鍵要素的信息時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式里培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)

時(shí)代的要求。而信息技術(shù)的介入，為教學(xué)注入了新鮮血液并帶來了

活力。例如：在自然教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)十分重要，演示效果對(duì)教學(xué)

影響很大，但是有許多內(nèi)容無法通過正常的演示讓學(xué)生進(jìn)行觀察或

通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行操作，由于受時(shí)間、空間的限制，有些演示

實(shí)驗(yàn)學(xué)生難以看清，或只能看到某一側(cè)面，因而達(dá)不到應(yīng)有的演示

效果，影響了教學(xué)效果。CAI課件的應(yīng)用可以在很大程度上克服這

種缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在英語教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果。如進(jìn)行詞匯、語法練習(xí)

時(shí)，多媒體呈現(xiàn)的速度更快、容量更大。在語文教學(xué)中，要介紹背

景，多媒體能制作出圖文并茂，加上聲音、動(dòng)畫、影像的課件，可

使學(xué)生更直觀地獲得感性認(rèn)識(shí)和文化信息。多媒體教學(xué)能將聲像結(jié)

合起來，給人一種身臨其境的效果。這種奇特的視角、逼真的效果

既強(qiáng)化了學(xué)生的感知，極好地渲染了教學(xué)情境，又幫助學(xué)生理解和

掌握了所學(xué)的知識(shí)c信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合既成功地導(dǎo)入了新

課，優(yōu)化了教學(xué)過程，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求

知欲望。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇6

信息技術(shù)是一門新型的課程，也是一q高速發(fā)展實(shí)踐性很強(qiáng)的

學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，漸漸

發(fā)覺這門學(xué)科的教學(xué)不能像傳統(tǒng)科目那樣處理。它有著自身的很多

特點(diǎn)和特殊的學(xué)科環(huán)境。處理不好可能會(huì)讓帶著興趣來的學(xué)生漸漸

沒興趣甚至覺得是一種負(fù)擔(dān)，如果把握處理的好它又能對(duì)學(xué)生各方

面有促進(jìn)作用。

當(dāng)剛進(jìn)入學(xué)校要成為信息教師時(shí)，我也和很多人一樣，覺得信

息教師就可以稱為微機(jī)教師，但一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教材的深

入了解后，才知道現(xiàn)在高中信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了簡單微機(jī)教學(xué)的范疇，

它牽涉面非常的廣，要求不僅限在教學(xué)生如何完成操作，而是讓學(xué)

生學(xué)會(huì)如何解決出現(xiàn)某問題的整個(gè)過程如分析取材展現(xiàn)評(píng)價(jià)等各方

面能力，所謂的微機(jī)操作只是整個(gè)過程的一小部分只是一種基礎(chǔ)。

所以把自己只定位在微機(jī)教師的身份下是不對(duì)的。

在教學(xué)過程中，存在著一些客觀和非客觀的因素給信息教學(xué)帶

來了一些難度，這些問題應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)找出最合適的解決

方法。

學(xué)生間存在著很大的差距，我們學(xué)校由于很多學(xué)生來自不同的

初中，由于條件不同有的學(xué)生初中幾乎沒有接觸過電腦，而又有一

部分學(xué)生初中就系統(tǒng)的學(xué)過了電腦的各方面操作甚至更深，如何去

調(diào)節(jié)這種差異完成高中這以初中有基礎(chǔ)前提下的信息課本內(nèi)容？若

從最基本操作講的話有基礎(chǔ)的學(xué)生漸漸就會(huì)覺得自己沒什么好學(xué)的

全是自己會(huì)的慢慢的就會(huì)覺得沒意思，而直接從有基礎(chǔ)講的話那些

沒學(xué)過的就會(huì)跟不上聽不懂漸漸的這一批也會(huì)煩躁沒信心漸而也覺

得沒意思，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)及反思》。如何解決這一

矛盾，最初是只管不會(huì)的不管會(huì)的一把抓，發(fā)覺問題越來越多會(huì)的

同學(xué)閑得發(fā)慌漸漸的開始有紀(jì)律問題，后來經(jīng)過分析反思后嘗試為

班級(jí)分組，一個(gè)或兩個(gè)基礎(chǔ)好的和幾個(gè)基礎(chǔ)差的一組作為組長幫助

他們提高和完成任務(wù)。實(shí)踐后發(fā)覺效果還不錯(cuò)，想想竟能一舉三得:

有基礎(chǔ)的學(xué)生有事做并能提高其解決問題的能力還時(shí)時(shí)有成就感，

基礎(chǔ)差的也能在幫助下逐漸熟悉操作完成任務(wù)，而作為我也得到了

一定程度的解放學(xué)生太多有問題全問我太累了。當(dāng)然也不可避免出

現(xiàn)一些小問題那都是好解決的。同時(shí)還在考慮著能不能針對(duì)不同層

次的同學(xué)在布置作業(yè)任務(wù)時(shí)可作一定的難度調(diào)整。最好的解決方法

只有在實(shí)踐和反思中不斷摸索總結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)信息的心態(tài)方面，有很多教師都說信息應(yīng)該很好教因

為學(xué)生都喜歡電腦對(duì)它有很大的興趣，不像有的學(xué)科還要想方設(shè)法

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其實(shí)這些人都沒有仔細(xì)的想最初學(xué)生真的是對(duì)信

息有興趣嗎對(duì)電腦操作有興趣嗎對(duì)計(jì)算機(jī)解決問題有興趣嗎？不是

吧他們開始的興趣多只是一種玩心作祟只是以為上信息課就可以用

電腦玩游戲上網(wǎng)聊天聽音樂看電影。不過后來我漸漸發(fā)覺雖然這興

趣不是直接服務(wù)于信息學(xué)習(xí)中但如果能適當(dāng)?shù)睦眉右赞D(zhuǎn)化的話確

也有它的好處。不要把有些事情想當(dāng)然的就認(rèn)定它是完全的壞或完

全的好，例如：既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激

發(fā)他們想學(xué)的意愿c把計(jì)算機(jī)某些課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。同

時(shí)教師自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的各種硬件軟件資源充分

立體地展開教學(xué)而不能一謂的照本宣科，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

玩可以但要讓學(xué)生玩中生智，而不是玩物喪志，讓學(xué)生從一味玩的

興趣轉(zhuǎn)化成探索用豐富多彩的方法解決問題展現(xiàn)問題能力。

同樣高中信息地位的特殊性，要求作為信息教師要擺正心態(tài)并

要找準(zhǔn)信息學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)，否則將很有可能使信息課變成一形

式或負(fù)擔(dān)。高中信息本

教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)非突發(fā)的狀況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變

的同時(shí)更重要的是要學(xué)會(huì)不斷的從實(shí)踐中反思總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題

要有著一定要解決的思想和行動(dòng)，不能得過且過或干脆逃避不管不

顧。作為教師我們值得和需要認(rèn)識(shí)和反思的方面很多無論是教學(xué)方

式和內(nèi)容還是對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的處理，無論是對(duì)學(xué)生的行為心理

理解和把握還教師自身的心理行為等都需要經(jīng)常檢查思考。不斷改

進(jìn)逐漸找到最完美而諧的處理方法。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇7

在本學(xué)期里，我承擔(dān)了四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,

我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事

信息教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,

因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)

中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過去以課堂講授為

主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)

習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種

神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才

能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問學(xué)

生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦

方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對(duì)電

腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦

的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、寓教于樂，以游戲?yàn)榻槿朦c(diǎn)，由實(shí)際入手，從游戲中得到

鍛煉。

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，多是從游戲開始的，對(duì)游戲特別感興趣,

而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新

課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣

中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。所以我就從游戲開始，通過游戲的形

式，練習(xí)鼠標(biāo)的操作，又通過《金山打字》，比賽誰的成績好。學(xué)

生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就

必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很

認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松

自如了。這樣，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直高漲，而且保持了學(xué)生

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情C

三、互相合作，自主探究。

由于學(xué)生本身存在的不同的差異，有的同學(xué)已經(jīng)能很熟練的操

作計(jì)算機(jī)了，而有的學(xué)生才剛剛開始接觸計(jì)算機(jī)，這就要求老師在

教學(xué)中顧及到全體學(xué)生，即讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)生有學(xué)習(xí)新知的新鮮

感，又要讓那些沒有基礎(chǔ)的孩子覺得得心應(yīng)用。所在在教學(xué)過程中,

將學(xué)生組成小組，同學(xué)之間可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)?/p>

能一起探索、實(shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)

習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，

激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基

礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過小組學(xué)

習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給

他們。

通過實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù),

還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

總之，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步

的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，

這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，大膽

嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，維我

所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課里學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到

進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇8

信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不一樣，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的

學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生務(wù)必掌握必須的計(jì)算機(jī)操作技能和

操作技巧。上學(xué)期學(xué)科進(jìn)行了課程改革，教學(xué)資料和教學(xué)方法都有

了很大的改變，它給了我們更多的教學(xué)空間，同時(shí)也給我們帶來了

困惑，我在教學(xué)過程中，進(jìn)行了深刻的反思。

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾

向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能

夠充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在能力，持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我發(fā)

現(xiàn)高一新生剛開始接觸信息技術(shù)時(shí)很有興趣，慢慢的興趣就沒有了，

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，但是對(duì)《信息技術(shù)》課卻沒有興趣。通過和

學(xué)生溝通，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都通過計(jì)算機(jī)來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽

歌，所以在教學(xué)過程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)Q根據(jù)學(xué)習(xí)的資料適

當(dāng)?shù)耐ㄟ^學(xué)生感興趣的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，選取性的安裝一些電腦軟

件，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)生是教育的主題，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性，自覺參與教

育活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高，從而到達(dá)我們教育的目的。計(jì)

算機(jī)知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也比較喜歡計(jì)算機(jī)，我們能夠充分

抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)作用，讓其自主探索，合作

學(xué)習(xí)，真正理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手

段之一。

通過初中階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的一些操作都有

所了解，所以在初中教學(xué)過程中要特別注意知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)到

與以前信息課知識(shí)相似的資料時(shí)，不需要詳細(xì)說明，教師只需要適

當(dāng)?shù)奶崾?。特別是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似

工具，大部分工具的使用都大同小異，這時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)奶岢鰡?/p>

題，讓學(xué)生自主探索，看書，或上網(wǎng)查找資料來解決問題。

例如在講到用超級(jí)解霸對(duì)視頻進(jìn)行剪輯時(shí)，就能夠只講其中的

一部分操作，其他的操作能夠由學(xué)生結(jié)合課本和老師的提示自學(xué)完

成。學(xué)生通過自己的自主學(xué)習(xí)解決問題能夠提高他們的自學(xué)能力，

也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)，訓(xùn)練能力的過程，也是師生

感情交流，思想碰撞的過程。營造一個(gè)師生心理相融，創(chuàng)作交往的

良好的課堂氛圍，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要

方面，和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的催化劑。在課堂教學(xué)

中，教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，以“師愛”激發(fā)學(xué)生情感，把“師愛”

寓教于教學(xué)之中，通過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到

親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生用心的情緒和良好的心境，促使學(xué)生

在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí)。

總之，要上好信息技術(shù)這門課，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中,

處處留心，時(shí)時(shí)注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提

高自身的素質(zhì)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變的搞笑生動(dòng)，使學(xué)生能在

簡單的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們

今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇9

與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性

和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理

想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上，我

還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的,這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘

學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間

多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有112臺(tái)學(xué)生機(jī)，對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來

說基本上可以人手一臺(tái)。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)、服務(wù)器通過局域網(wǎng)相連,

我運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以

鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)。基

于這樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)行，我采用了

以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯(cuò)。

1、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。

如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)

時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲

目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比

較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無所知的新知識(shí)茫然無措，上過一、

兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂

課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要，該堂課的

內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問題就讓學(xué)生實(shí)

踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知

識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。

2、精講多練

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講,

僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講，例如

在講到控點(diǎn)時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這

樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來。把時(shí)間最

大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問

題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)

了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。

3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)

多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科

教師的歡迎。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳

并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的情緒和激發(fā)他們的

興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后，還可

以使用課本配套光盤來幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光

盤的內(nèi)容過于單調(diào)，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，

沒有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)

生的知識(shí)水平。

4、演示教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)手段

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽課到

上機(jī)操作要等待長達(dá)一周的時(shí)間，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來

學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,

把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣

再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊

講解，在這個(gè)過程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是

如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)

生掌握知識(shí)的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以

上。

5、分層次教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)在我國正處于普及階段，部分同學(xué)參加過這樣或

那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計(jì)算機(jī)，這樣就

造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶

來很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生吃不飽，很容易失去上課的興趣；而后

進(jìn)生因吃不了常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)

行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓司學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)

同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先

測試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)

算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一

定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課

外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，

比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。

首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無緣無故出

現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度;其

次是課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余

時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信

息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難

提高，無法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究

好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)

造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)

取。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇10

教學(xué)工作使我深刻她認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信

息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的

需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)

教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷地提高

自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此

在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一

般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精

神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)

總結(jié)。

一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能

畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之

中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握

新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用

起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)

生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一

課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)司學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用

軟件上，比如word,FrontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎

的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，

長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺

得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序，首先

抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí)，我首

先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文

本、聲音、動(dòng)畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這

個(gè)網(wǎng)頁，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,

簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我

介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但

是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯(cuò)了的字怎么改正？

字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些

特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí)，沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)

真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾

個(gè)課時(shí)，

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇11

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，

有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一、思想方面

自今年9月份參加工作以來，我在思想上積極要求進(jìn)步，忠誠

教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端

正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

作為一個(gè)青年教師，我深知自己有很多不足的地方，各方面都

需要不斷的改進(jìn)，因此自工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆

研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以，為了

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分

量，注重向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。

首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)

踐相結(jié)合；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn),

讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課。認(rèn)真反

思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成

功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣

做好反思，再進(jìn)行二次備課。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導(dǎo)入一一自主嘗試一一歸

納總結(jié)一一練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的

努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)

習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。雖然信息技術(shù)相

對(duì)于語文數(shù)學(xué)來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認(rèn)為是連專

科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力,

我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三、微機(jī)室管理工作

本學(xué)期，學(xué)校微機(jī)室一直在處于改造狀態(tài)，我和同學(xué)們一起克

服困難，在多媒體教室里進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，但微機(jī)房依然在老

師和學(xué)生的學(xué)習(xí)中是著不小的作用，雖然條件簡陋但是努力克服困

難給老師和同學(xué)不小的幫助。學(xué)生查閱資料我?guī)椭鷮W(xué)生上網(wǎng)，教師

查找教學(xué)資料我?guī)退麄冋?。總之只要用得上微機(jī)室就會(huì)提供最好

的機(jī)會(huì)和服務(wù)發(fā)揮它最大的作用。另外，微機(jī)室的管理只有我一個(gè)

人，機(jī)器系統(tǒng)有問題，我就不厭其煩一遍一遍的找領(lǐng)導(dǎo)要求維

修……總之，在我的管理和維護(hù)下，現(xiàn)在機(jī)器的使用情況還算良好

能夠滿足上課和老師工作的需要。

四、其他工作

本學(xué)期我協(xié)助主任進(jìn)行學(xué)校的網(wǎng)站管理、維護(hù)工作，及時(shí)的對(duì)

學(xué)校的活動(dòng)、新聞進(jìn)行發(fā)布、修改，同時(shí)協(xié)助主任進(jìn)行校園活動(dòng)公

告的發(fā)布。另外體育數(shù)據(jù)上報(bào)的工作，也配合相關(guān)負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)完成了任務(wù)。有老師需要課件時(shí)，我也不遺余力的幫助制作課

件。等等，我做的工作是微不足道的，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太

多的肯定，心里感動(dòng)之余，要更加努力，完善自己服務(wù)他人。

五、努力的方向

反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少

了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?/p>

面有更大進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇12

一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。

我?，F(xiàn)在擁有四個(gè)專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教

師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興

趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由

淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時(shí)也兼顧了

課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以邊聽講、邊上機(jī)操作的方式掌握

有關(guān)的知識(shí)和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于

學(xué)生用來復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們

發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取運(yùn)用知識(shí)的習(xí)

慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，

傳授知識(shí)與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個(gè)性發(fā)展，提高教

學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)

信息技術(shù)意識(shí)，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信

息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教師培訓(xùn)情況Q

本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包

括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的使用，網(wǎng)頁制作的進(jìn)

一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE.PHOSHOP的使用方法,

動(dòng)畫制作軟件FLASH的使用方法等。現(xiàn)在，每個(gè)教師都有自己的個(gè)

人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)

的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上

搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際，

創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯

部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、

數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。

三、教師的獲獎(jiǎng)情況

張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆研究性專題站評(píng)比

活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題

“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗(yàn)收、完成結(jié)題

上報(bào)工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考

核中，我校參考教師一次性通過率為100玳我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)

代教育技術(shù)示范校”稱號(hào)。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇13

從教學(xué)上我主要做了以下一些工作：

（1）積極加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的

教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)中心目標(biāo)，著重抓

了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

（2）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識(shí)和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上

好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）

這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)

課。所以上好每節(jié)課對(duì)于老師，對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好

課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找

好的教學(xué)資料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為

我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形

式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。我校的學(xué)生

在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛胁簧俚牟灏嗌c其它

學(xué)科不同的是，這些插班生在以前對(duì)電腦接觸較少，甚至不知道開、

關(guān)機(jī)的方法，怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地

掌握最基本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔

導(dǎo)，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評(píng)課、

參加各級(jí)各類教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從行動(dòng)上，學(xué)電腦

技術(shù)、教學(xué)技能等C

作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極

參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動(dòng)。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真

分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的

有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使自己的工

作有所開拓，有所進(jìn)取。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇14

信息技術(shù)總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)

際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期

工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)

學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，

在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法,

而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文

件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦

法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基

本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)

同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的'要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，每

個(gè)月都有工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載,

每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

我平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，

泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張

以上。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技

術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了市教育局組織的垮訓(xùn)I,

并從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究

好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)

造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)

取。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇15

信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了

新的發(fā)展機(jī)遇。目前，我校已建成多媒體電腦教室一間，多媒體教

室一間，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個(gè)

新臺(tái)階。我們將以一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)展示我校的風(fēng)采。在學(xué)校

信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、武裝硬件

我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行”的原則，規(guī)

劃投入，逐步添加而更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭營造先進(jìn)的現(xiàn)代化教

學(xué)環(huán)境。學(xué)校省吃儉用，陸續(xù)投資一萬多元，武裝學(xué)?，F(xiàn)代教育的

硬件環(huán)境?，F(xiàn)有：

(1)準(zhǔn)校園網(wǎng)連通電腦室，多媒體教室，校長室；

(2)單向廣播系統(tǒng)；

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)用電腦21臺(tái)；

(4)打印機(jī)，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)各一臺(tái)；

二、建設(shè)軟件

1、師資培訓(xùn)

為了適應(yīng)現(xiàn)代信息教育的需要，我校積極多方面加強(qiáng)教師信息

技術(shù)培訓(xùn)的力度。主要采取了以校內(nèi)在崗培訓(xùn)、定任務(wù)自學(xué)為主，”

請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”為輔的多種培訓(xùn)形式，提高教師掌握信息技術(shù)的

水平和能力。

1、在崗培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期利用假期，由學(xué)校專兼職信息技術(shù)教

師給全體教師進(jìn)行信息技術(shù)專題講座。開設(shè)的講座有：《怎樣使用

word編輯文件》、《Windows98的基本操作》、《word的基本操

作》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣運(yùn)用Powerpoint

制作幻燈片》o

2、定任務(wù)自學(xué)。每期講座結(jié)束，學(xué)校都給教師們布置一定的自

學(xué)任務(wù)，使每位教師通過自學(xué)自練，扎實(shí)掌握信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

通過培訓(xùn)、和任務(wù)教學(xué)，全體教師均能熟練地操作計(jì)算機(jī)，能

運(yùn)用計(jì)算機(jī)熟練地進(jìn)行文字編輯、查閱資料、存儲(chǔ)信息、制作課件

等?？傊?，計(jì)算機(jī)成了教師們教學(xué)工作中不可或缺的工具，成了教

師們教學(xué)的好幫手C

教師可在網(wǎng)上進(jìn)行資料收集整理、課件制作、電子備課、查閱

音視頻資料等工作c

同時(shí)學(xué)校也積極建設(shè)校園網(wǎng)站。

三、提高管理水平

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)運(yùn)用給教導(dǎo)處工作帶來許多便利，管理更

加規(guī)范、便捷。主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)籍管理和成績管理兩大方面。

四、推進(jìn)素質(zhì)教育

1、努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)校1998年開始從小學(xué)三年級(jí)開始所有班級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課。

讓孩子從小就開始接觸電腦，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡分別組建高低年級(jí)兩個(gè)計(jì)算機(jī)興趣小組。在

老師的精心指導(dǎo)下，許多學(xué)生能制作電子報(bào)刊，繪制電腦美術(shù)作品,

制作有自己特色的網(wǎng)頁。學(xué)生參加省、市、各項(xiàng)計(jì)算機(jī)比賽，獲得

多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有著極大的興趣和熱情。

2、實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

(1)利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)

科教學(xué)中的作用。

通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視

野，優(yōu)化課堂教學(xué)c比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示

教學(xué)課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片。教師們利用教室

里的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，自制教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；變靜為動(dòng)，

突破教學(xué)重難點(diǎn)；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。使課堂變

得更加生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。

(2)開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

以往教學(xué)大綱更多地強(qiáng)調(diào)教師的教，如今課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生

的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程與方法。以往更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,

而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的。關(guān)注學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)過程中的普

遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是進(jìn)入信息化時(shí)代的要求。

把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，這種方式是利用信息技

術(shù)作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具；作為情境探究和發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)的工具；作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具；作為知識(shí)構(gòu)建

和創(chuàng)作實(shí)踐的工具；作為自我評(píng)測和學(xué)習(xí)反饋的工具?？傊?，是學(xué)

生自己主動(dòng)選擇利用信息技術(shù)工具，去完成學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到

學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

我們說網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，教學(xué)模式改革的目的在于，使學(xué)生的主

體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮,

有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

在新的理念指導(dǎo)下，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組正逐漸走上了信息技術(shù)與

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐的路。信息技術(shù)手段為數(shù)學(xué)這一“思

維的體操”提供了一個(gè)嶄新的"表演舞臺(tái)，使數(shù)學(xué)教學(xué)取得”效率高、

印象深、氛圍雅、感受新”的明顯效應(yīng)。但它還是沒能改變教師教，

學(xué)生學(xué)的傳遞式教學(xué)手段。我們旨在通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有效地學(xué)習(xí)

和使用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教

學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使

信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的

信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)層次和效率。

(3)開展信息技術(shù)興趣班

五、取得佳績

幾年來，經(jīng)過學(xué)校全體師生的不懈努力，學(xué)校老師和同學(xué)在現(xiàn)

代教育技術(shù)運(yùn)用等方面取得了一定的成績，

教師方面：

1、多媒體輔助教學(xué)方面

蘭建波老師課間獲省教委三等獎(jiǎng)

邵陶香老師《平移》獲鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)

邵陶香老師《統(tǒng)計(jì)》獲區(qū)級(jí)教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)

肖湘玉老師《知?jiǎng)游锝慌笥选穮⒓诱n改交流。

2、學(xué)生方面

劉歡歡制作的網(wǎng)頁《可愛的保山》獲隆陽區(qū)一等獎(jiǎng)

馬強(qiáng)幻燈片《蝴蝶翩翩》獲隆陽區(qū)一等獎(jiǎng)

我校的信息技術(shù)教育雖然取得了較好的成績，但是由于我校處

于起步階段，在硬件建設(shè)和信息技術(shù)與學(xué)科整合，還需花大力氣，

以凸現(xiàn)我校素質(zhì)教育特色。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇16

本人多年從事信息技術(shù)工作，能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多

方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有

不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策

自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生

的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)

也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),

努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的政治覺悟。服從

學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)

工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變

得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

1、保障設(shè)備正常。作為信息技術(shù)教師，多年來一直從事學(xué)校計(jì)

算機(jī)、電教設(shè)備的管理、維護(hù)、維修工作。關(guān)注辦公室、多功能教

室和計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀況?，F(xiàn)在全校25個(gè)班級(jí)都有了多媒

體設(shè)備，再加上機(jī)房、辦公室和多功能教室的設(shè)備，全校電腦近

200臺(tái)，并且有些設(shè)備使用年限都很長，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，但只

有老師一個(gè)電話，我都會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)排除故障，保障正常辦公、

教學(xué)和其他教科研活動(dòng)的開展。教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，

為我校三個(gè)校區(qū)的每位教師配置一臺(tái)電腦，每個(gè)班級(jí)配置一套多媒

體設(shè)備。由于校區(qū)的校舍較老，以前都沒有布置網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，我就和

王永飛老師在暑期中加班1個(gè)多月，自己為三個(gè)校區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線,

并安裝、調(diào)試設(shè)備，使老師們新學(xué)期都能用上新電腦辦公。由于三

個(gè)校區(qū)沒有專職的信息技術(shù)教師，平時(shí)，學(xué)校的設(shè)備出現(xiàn)問題也總

會(huì)叫上我們，我總會(huì)亳無怨言自己貼時(shí)間前去校區(qū)維修。進(jìn)一步完

善電教設(shè)備、軟件的使用制度，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，這些工作

都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而老師們的肯定和贊許。

2、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。學(xué)校校

園網(wǎng)作為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口，我都及時(shí)進(jìn)行維護(hù)、更新,

并對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級(jí)，減少了校園網(wǎng)站的漏洞，增加了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)

的安全。學(xué)校通過域來統(tǒng)一管理全校的計(jì)算機(jī)和用戶，不同的用戶

賦予不同的權(quán)限，杜絕了內(nèi)網(wǎng)的不安全因素，為全校師生提供更好、

更安全的教學(xué)資源而交流平臺(tái)，提高教師的工作效率。

3、認(rèn)真做好教學(xué)。我一直擔(dān)任多個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，切合我校的實(shí)際情況，開展了有

趣、高效的教學(xué)模式，力求使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興

趣。為保證上課的質(zhì)量，我每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真

備課，在備課過程中我還認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的

實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學(xué)生有更加多

的選擇。我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗，這些準(zhǔn)備工作使我在課堂

教學(xué)中更加得心應(yīng)手，有條不紊。對(duì)于學(xué)生個(gè)體，本人加強(qiáng)了對(duì)后

進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近學(xué)生之間的差距，這增強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息

技術(shù)的信心，使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，享受領(lǐng)會(huì)知識(shí)的快樂。

4、積極開展教研。作為信息技術(shù)教研組長，每學(xué)期都積極開展

教研活動(dòng)，工作重點(diǎn)是以校本培訓(xùn)為抓手，制定了集體備課制度，

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的研究與探討。定期進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞教學(xué)論

題進(jìn)行集體討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作的教學(xué)理論。

為盡快提高本組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，不僅在本校組織信息

技術(shù)教師開展課堂研討活動(dòng)，還聯(lián)手上泗片的學(xué)校定期開展交流、

觀摩活動(dòng)，教師之間互相聽課，評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)

也找出教學(xué)中的不足。

5、認(rèn)真輔導(dǎo)，積極參加各項(xiàng)競賽。多年來，一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)校電

腦先進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，并組織、開展電腦興趣小組活動(dòng)，利用午間、

藝術(shù)2+1時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并積極參加各級(jí)、各類的競賽活動(dòng)。

近年來，在學(xué)生電腦運(yùn)用水平顯著提高的司時(shí)，也在各級(jí)學(xué)生電腦

作品比賽中取得優(yōu)異成績。在學(xué)年，學(xué)校智能機(jī)器人代表隊(duì)參加了

—市機(jī)器人比賽獲得了二等獎(jiǎng)，并代表—市參加省機(jī)器人大賽，在

省比賽中也獲得三等獎(jiǎng)的好成績。在—區(qū)第十屆中小學(xué)生電腦作品

比賽中，我校獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，七個(gè)三等獎(jiǎng)。在區(qū)科技節(jié)計(jì)算機(jī)

競賽中，項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)，獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，六格連環(huán)畫項(xiàng)目獲2個(gè)一

等獎(jiǎng)，dv作品分獲二、三等獎(jiǎng)，教師比武獲三等獎(jiǎng)，總分并列全區(qū)

第一。又有多名學(xué)生在參加—市科技節(jié)比賽中分別獲得“六格連環(huán)

畫”、“機(jī)器人競賽”、“l(fā)ogo語言與七巧板”等項(xiàng)目一、二、三

等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

6、教師信息技術(shù)培訓(xùn)。積極配合教導(dǎo)處，開展教師現(xiàn)代信息技

術(shù)培訓(xùn)工作。近年來，學(xué)校電教設(shè)備添置越來越多，每個(gè)班級(jí)都使

用了多媒體。為了讓這些設(shè)備發(fā)揮更大的作用，領(lǐng)導(dǎo)很重視教師的

信息技術(shù)培訓(xùn)工作c任務(wù)落實(shí)到我頭上之后，我每學(xué)期都制定詳細(xì)

地教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)教師們都能較好地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備來進(jìn)行

辦公和教學(xué)。同時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，教師的課件制作

水平有了顯著的提高。在參加區(qū)教師自制多媒體軟件比賽中獲得多

個(gè)獎(jiǎng)次，很好的體現(xiàn)了培訓(xùn)效果。

7、其它工作。多年一直是學(xué)校負(fù)責(zé)區(qū)教育信息網(wǎng)“校園采風(fēng)”

欄目的信息發(fā)布員，對(duì)發(fā)布信息嚴(yán)格把關(guān)，按要求，高質(zhì)量的發(fā)布

學(xué)校新聞，提升學(xué)校的知名度，讓社會(huì)了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

協(xié)助教導(dǎo)處和圖書室利用電子化實(shí)施學(xué)籍管理和圖書管理。今年還

通過了省書香工程的復(fù)查和驗(yàn)收。協(xié)助辦公室主任做好每一年的人

事和工資年報(bào)。

三、學(xué)習(xí)方面C

多年來，不管工作任務(wù)有多重，始終堅(jiān)持積極參加各級(jí)組織的

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)也清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)

具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身

的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、

《電腦報(bào)》等書籍，上網(wǎng)瀏覽等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的

知識(shí)。同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多外出聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其

中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

多年來，有付出，也有收獲。雖然取得了一定的成績，但仍存

在一些不足，我將取長補(bǔ)短，一如既往，把工作做得更好。相信在

新的一年里，我的工作和學(xué)習(xí)將會(huì)是更新更好的開始！

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇17

一、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)信息基礎(chǔ)這門課

程有基本的了解，并也有了基本的操作技能，所以本學(xué)期的信息技

術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)

生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、

加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用—網(wǎng)進(jìn)

行對(duì)信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的能力，完成相關(guān)的教學(xué)任

務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括因特網(wǎng)的應(yīng)用、文件的管理、

病毒的認(rèn)識(shí)等知識(shí)C

二、寓教于樂，讓學(xué)生從游戲中得到鍛煉

學(xué)生喜歡上網(wǎng)，就利用這一點(diǎn)，教學(xué)中要以講為輔，以練為主,

以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電

腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》

課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。以人物驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行

教學(xué)，跟實(shí)際聯(lián)系在一起，和其他科目進(jìn)行整合合作。

三、注重因材施教

在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，比

如，在操作時(shí)，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做

得更好;有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)

生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)

展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利

用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方

法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣

氛中學(xué)到更多的知識(shí)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的

工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升，但在教學(xué)過程當(dāng)中也

遇到了很多問題，因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，但在這個(gè)過程

當(dāng)中部分學(xué)生不跟著老師的課堂走而是自己干自己的上網(wǎng)等等各種

問題都出現(xiàn)過。我在將來的教學(xué)中一定會(huì)處處留心，時(shí)時(shí)注意，不

斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)范文篇18

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及小組成員的共同努

力下，我們信息技術(shù)教學(xué)理論研究組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極

參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我組以青春、熱情、務(wù)實(shí)、向上的風(fēng)

貌積極參與信息技術(shù)教育