二年級語文看圖寫話完整版練習（附范文與指導）一、練習主題：校園生活類題目：快樂的課間十分鐘圖意描述：下課鈴響了，操場上熱鬧起來！有的同學在跳繩（單人跳/雙人合作），有的在踢毽子（毽子上下飛舞），有的在玩老鷹捉小雞（“雞媽媽”張開手臂保護“小雞”），還有的坐在臺階上看書或聊天。遠處的小樹上，幾只小鳥也嘰嘰喳喳地湊熱鬧。寫作要求：

1.觀察圖中有哪些人？他們在做什么？2.用上“有的……有的……還有的……”句式，寫出課間活動的豐富。3.加入自己的感受（比如：課間真快樂?。７段氖纠骸岸ｂ忊彙毕抡n鈴歡快地響了，安靜的操場一下子熱鬧起來！同學們像快樂的小鳥一樣飛出教室。看，操場東邊的空地上，小紅和小麗正開心地跳繩。小紅輕巧地跳進跳出，繩子在空中畫出一道道銀色的弧線；旁邊的小剛和小明在玩雙人跳繩，他們配合得特別默契，繩子甩得又快又穩(wěn)。操場中間，一群女生圍在一起踢毽子。小美的毽子像一只彩色的小鳥，一會兒飛到左邊，一會兒飛到右邊，她踮著腳尖，輕輕一踢，毽子又穩(wěn)穩(wěn)地飛了起來，周圍的同學都為她鼓掌。最有趣的是操場西邊的“老鷹捉小雞”游戲！扎著馬尾辮的小芳當“雞媽媽”，她張開雙臂，緊緊護著身后一串“小雞”?！袄销棥毙≤姽?，瞪大眼睛，假裝兇巴巴地撲向“小雞”，“小雞們”尖叫著，緊緊抓住前面同學的衣服，左躲右閃，笑聲差點把樹葉都震下來了。臺階上，幾個同學安靜地坐著看書，偶爾抬頭看看熱鬧的操場；花壇邊，還有兩個小伙伴頭靠頭聊天，笑得眼睛彎成了月牙。連樹上的小鳥也嘰嘰喳喳地飛過來，好像在說：“你們的課間真有趣！”我覺得，課間十分鐘雖然短暫，卻是我們一天中最快樂的時光！寫作指導：

-順序：從整體（操場熱鬧）→局部（不同活動區(qū)域）→細節(jié)（人物動作/表情）。

-細節(jié)：用動作詞（跳、踢、張開、躲閃）和比喻（毽子像小鳥、笑聲震樹葉）讓畫面更生動。

-情感：結尾寫出自己對課間的喜愛，呼應主題。二、練習主題：家庭生活類題目：幫媽媽洗碗圖意描述：晚飯后，媽媽在廚房忙碌。小朋友（扎辮子的小女孩/穿背心的小男孩）搬來小凳子，站在上面認真洗碗。盆里漂著泡泡，他/她一手拿著碗，一手用抹布轉著圈擦，洗好的碗整整齊齊摞在旁邊。媽媽站在一旁微笑，手里還拿著擦碗布準備幫忙。寫作要求：

1.觀察圖中是誰？在做什么？為什么要做這件事？2.寫出洗碗的動作（拿碗、擠洗潔精、擦泡泡、沖水）。3.加入媽媽和“我”的對話或心理活動（比如：媽媽夸我懂事了）。范文示例：吃完晚飯，媽媽像往常一樣系上圍裙，準備洗碗。我看著媽媽疲憊的樣子，心想：媽媽每天上班還要做家務，太辛苦了！我要幫她分擔！我搬來小板凳，踮起腳站在上面，把臟碗輕輕放進洗碗池里。先打開水龍頭，沖掉碗里的剩飯，然后擠了一點洗潔精，用抹布小心翼翼地擦起來。碗上全是泡泡，像一群調皮的小精靈，我輕輕一轉抹布，泡泡就跟著轉圈圈，可好玩了！“小心別打滑！”媽媽站在旁邊提醒我。我點點頭，繼續(xù)認真洗。第一個碗洗干凈了，我把它放在旁邊的瀝水籃里；接著是盤子、筷子，最后連鍋鏟都擦得亮晶晶的?！皩氊悾阆吹谜娓蓛?！”媽媽摸了摸我的頭，臉上笑開了花。我不好意思地說：“媽媽，我以后每天都要幫你洗碗！”媽媽抱住我，說：“我們家的小公主/小男子漢長大啦！”看著摞得整整齊齊的碗，我的心里甜滋滋的。原來，幫助別人真的會讓自己更快樂！寫作指導：

-細節(jié)：重點寫“洗碗步驟”（沖→擦洗潔精→沖干凈），用比喻（泡泡像小精靈）增加趣味。

-情感：通過“我”的心理活動（想幫媽媽）和對話（媽媽夸我），突出“懂事”的主題。三、練習主題：自然觀察類題目：春天的花園圖意描述：春天的花園里，五顏六色的花開了！有粉紅的桃花、金黃的迎春花、雪白的梨花，蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂忙著采蜜。小草從泥土里鉆出來，嫩綠嫩綠的。小朋友（穿花裙子的小女孩）蹲在花叢邊，伸手輕輕摸花瓣，臉上笑瞇瞇的。寫作要求：

1.觀察圖中有哪些景物？（花、草、蝴蝶、蜜蜂、小朋友）。2.用上顏色詞（粉紅、金黃、雪白）和動作詞（飛舞、采蜜、鉆出來）。3.寫出春天的生機勃勃和自己對春天的喜愛。范文示例：星期天，媽媽帶我去公園的花園玩。哇，春天的花園像一幅會動的畫！桃花姐姐穿著粉紅的裙子，咧開嘴巴笑，好像在歡迎我們；迎春花妹妹掛滿金黃的小喇叭，“嘀嘀嗒嗒”吹著春天的歌；梨花姐姐穿著雪白的紗裙，靜靜地站在枝頭，像天上的云朵落在了樹上。小草弟弟從泥土里探出腦袋，嫩綠嫩綠的，給大地鋪上了一層軟軟的地毯。最熱鬧的是花叢里的小精靈！蝴蝶穿著五彩斑斕的花衣裳，在花朵間翩翩起舞，一會兒停在桃花上，一會兒又飛到梨花上；蜜蜂“嗡嗡嗡”地忙個不停，它們鉆進花蕊里，采著甜甜的花蜜，肚子圓滾滾的，像裝了一顆小珍珠。我蹲在花叢邊，輕輕摸了摸桃花的花瓣，軟軟的、滑滑的，像嬰兒的小臉蛋。春風輕輕吹過，花香撲鼻而來，我忍不住閉上眼睛，深深地吸了一口氣——“啊，春天的味道真香！”媽媽笑著說：“你看，春天多美呀！”我點點頭，心里想：我要把這美麗的春天畫下來，送給愛我的爸爸媽媽！寫作指導：

-順序：從整體（花園像畫）→局部（花→草→昆蟲→小朋友）。

-修辭：用擬人（桃花笑、迎春花吹喇叭）、比喻（蝴蝶像精靈、小草像地毯）讓景物更生動。

-情感：通過“我”的動作（摸花瓣）和心理活動（想畫春天），表達對春天的喜愛。四、通用寫作步驟總結1.看仔細：數一數圖中有哪些人/物？他們在哪里？做什么？（比如：誰？在哪里？干什么？表情/動作？）2.想清楚：為什么這么做？（比如：幫媽媽洗碗是因為心疼媽媽；課間活動是因為開心。）3.寫完整：按順序寫（從上到下/從遠到近/從整體到局部），加上動作、對話、心理活動。4.加生動：用顏色詞（粉紅、金黃）、動作詞（跳、飛、摸）、比喻/擬人（像……、好像……）。5.表情感：結