八年級(jí)物理大單元設(shè)計(jì)第六單元《質(zhì)量與密度》單元概述【單元內(nèi)容】質(zhì)量是物理學(xué)的一個(gè)基本概念。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元在知識(shí)技能方面要讓學(xué)生知道質(zhì)量的含義，對(duì)質(zhì)量概念的內(nèi)涵要求很淺。關(guān)于引力質(zhì)量和慣性質(zhì)量的知識(shí)將在高中以后的課程中介紹，本單元的“物理廣角”中也有關(guān)于這方面的介紹。教材首先通過舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是由物質(zhì)組成的。通過讓學(xué)生思考組成物體的物質(zhì)有多有少，進(jìn)而給出質(zhì)量的初步解釋，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)量的大小有初步的感性認(rèn)識(shí)。關(guān)于質(zhì)量的測量，在第1節(jié)開篇的圖中就給出了古埃及人已經(jīng)可以用“天平”測物質(zhì)的多少了。那時(shí)的“天平”雖然簡單，但與現(xiàn)在的機(jī)械天平在基本原理上是相同的。天平是測量質(zhì)量的基本工具，教材介紹了托盤天平的使用方法。在仔細(xì)觀察天平的構(gòu)造、知道使用要求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在實(shí)際測量中學(xué)習(xí)使用天平的方法。日常生活中經(jīng)常用秤來稱物體的質(zhì)量，所以在介紹天平的使用之前就介紹了臺(tái)秤及案秤，之后又介紹了電子天平。這里并不要求學(xué)生知道它們稱質(zhì)量的原理，只要知道它們可以稱質(zhì)量就可以了。密度是在學(xué)習(xí)了質(zhì)量之后引入的一個(gè)新物理量，是這一單元的核心內(nèi)容。它在全單元中起著承上啟下的作用，并為以后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)和浮力等知識(shí)作鋪墊。課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。教材首先讓學(xué)生體會(huì)到體積相同的不同物質(zhì)(如木塊、鋁塊、鐵塊)的質(zhì)量不等，表明不同的物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學(xué)生進(jìn)行“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果讓學(xué)生思考，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，其比值是一定的。物質(zhì)不同，其比值一般也不同，這反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)，從而引出密度的概念:由某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫作這種物質(zhì)的密度。在學(xué)習(xí)了密度的概念后，教材安排了實(shí)驗(yàn)“測量物質(zhì)的密度”，用天平測量物體的質(zhì)量、用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規(guī)則固體的體積，最后通過ρ=m/V計(jì)算物質(zhì)的密度。密度作為物質(zhì)的重要性質(zhì)，有著許多重要的應(yīng)用。在最后一節(jié)“密度與社會(huì)生活”中體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生能夠運(yùn)用密度知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用密度知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。本單元教材的單元首圖展示了苗族銀飾舞，漂亮的苗銀服飾可以引起學(xué)生的好奇:這些銀白色的飾物是由什么材料制成的?我們?cè)鯓硬拍芊直娉鰜?銀飾可以用純銀制作，也可以用含銀的合金來制作，而利用密度來鑒定物質(zhì)正是這一單元要學(xué)的內(nèi)容。質(zhì)量和密度知識(shí)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛,后面的壓強(qiáng)、浮力、功等幾單元的計(jì)算中都將用到它們.對(duì)密度這一表示物質(zhì)特征的物理量的理解，對(duì)以后學(xué)習(xí)比熱容也有幫助.本單元學(xué)習(xí)了兩個(gè)反映物質(zhì)屬性的物理量質(zhì)量和密度.在基本測量方面，學(xué)習(xí)了使用天平測量物體的質(zhì)量和使用量筒直接測量液體的體積或間接測量形狀不規(guī)則固體的體積，進(jìn)而測量物質(zhì)的密度.在實(shí)際應(yīng)用方面，利用質(zhì)量和密度的相關(guān)知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問題.本單元在中考中占有重要地位,重點(diǎn)有質(zhì)量的理解和測量,密度的理解、測量和計(jì)算.難點(diǎn)是對(duì)密度的理解和相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用.本單元對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力要求較高，新課標(biāo)要求學(xué)生能靈活地分析和解決有關(guān)密度的實(shí)際問題，對(duì)密度的測量，不僅要求懂得實(shí)驗(yàn)原理和測量方法，而且要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)情分析質(zhì)量的單位在日常生活中經(jīng)常用到,學(xué)生并不陌生，比較容易接受；由于小學(xué)時(shí)學(xué)過體積，對(duì)于密度知識(shí)的學(xué)習(xí)，也沒什么障礙。但學(xué)生對(duì)“質(zhì)量和密度是物質(zhì)的屬性”很難理解；在單位換算中,數(shù)字大也給學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。另外,學(xué)生缺乏運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,對(duì)應(yīng)用密度知識(shí)會(huì)產(chǎn)生障礙。講解時(shí),教師可利用多媒體，多舉例分析,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！菊n標(biāo)要求】1.2.2知道質(zhì)量的含義。會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過實(shí)驗(yàn)，理解密度的概念。會(huì)測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。1.2.4解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。2.通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì)量。3.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化的物理量。4.使用天平的技能訓(xùn)練，養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。5.知道體積測量的方法，能進(jìn)行體積、容積單位的換算。6.探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。7.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。8.會(huì)查密度表，能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的物體的體積。9.會(huì)利用天平和量簡測量不同形狀固體和液體的密度，體會(huì)等量替換的方法。10.會(huì)利用物理公式間接地測定某個(gè)物理量，進(jìn)一步鞏固密度的概念。11.在測量固體和液體密度的過程中，熟悉天平、量筒的使用技能，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。12.通過學(xué)習(xí)溫度對(duì)密度的影響，知道密度對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用，能解釋密度與社會(huì)生活相關(guān)的簡單問題。13.通過分析實(shí)例，理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，并能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。14.通過學(xué)習(xí)密度知識(shí)的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理理論在解決實(shí)際問題中的重要作用。15.會(huì)利用密度公式及變形式解決密度問題，并進(jìn)行簡單的計(jì)算?！締卧榫场堪⒒椎屡c皇冠2000多年前，當(dāng)希臘希洛王取得王位后，決定在一座教堂里向永垂不朽的神獻(xiàn)上金制的皇冠。于是，他稱給工匠所需要的金子，并付給酬金。工匠按規(guī)定的期限做好了金冠。事后，有人告密，說工匠盜竊了做皇冠的一部分金子，而摻進(jìn)去同等數(shù)量的銀。希洛王為有人欺騙他而大為惱火，可是又找不到揭破這個(gè)盜竊案的方法。 后來，希洛王在召見阿基米德時(shí)，交給了他一項(xiàng)重大任務(wù)：鑒別工匠制造的皇冠是否為純金制成。阿基米德接受任務(wù)后憂心忡忡，冥思苦想，不得其解。有一天，國王派人來催他進(jìn)宮匯報(bào)。他妻子看他太臟了，就逼他去洗澡。他在澡堂洗澡的時(shí)候，腦子里還想著稱量皇冠的難題。突然，他注意到，當(dāng)他的身體在浴盆里沉下去的時(shí)候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。同時(shí)，他覺得入水愈深，則他的體量愈輕。于是，他立刻跳出浴盆，忘了穿衣服，就跑到人群的街上去了。一邊跑，一邊叫:“我想出來了，我想出來了，解決皇冠的辦法找到啦!”他進(jìn)皇宮后，對(duì)國王說:“請(qǐng)?jiān)试S我先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能把結(jié)果報(bào)告給你?！眹跬饬恕０⒒椎聦⑴c皇冠一樣重的金子、一塊銀子和皇冠，分別一一放在水盆里，看金塊排出的水量比銀塊排出的水量少，而皇冠排出的水量比金塊排出的水量多。阿基米德對(duì)國王說:“皇冠摻了銀子!”國王看了實(shí)驗(yàn)，沒有弄明白，讓阿基米德給解釋一下。阿基米德說:“一公斤的木頭和一公斤的鐵比較，木頭的體積大。如果分別把它們放入水中，體積大的木頭排出的水量，比體積小的鐵排出的水量多。我把這個(gè)道理用在金子、銀子和皇冠上。相同重的金子和銀子，因?yàn)榻鹱拥捏w積小，而銀子的體積大，因此金塊和銀塊放入水中，那么金塊排出的水量就比銀塊的水量少。剛才的實(shí)驗(yàn)表明，皇冠排出的水量比金塊多，說明皇冠摻了假。”阿基米德有條理的講述，使國王信服了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，那個(gè)工匠私吞了。為什么通過比較溢出水的多少就可以判斷王冠的真假？阿基米德在這個(gè)故事中運(yùn)用了什么物理學(xué)原理？學(xué)完本單元知識(shí)，你就能找到答案了?！締卧獙W(xué)科素養(yǎng)】1.物理觀念：兩個(gè)概念——質(zhì)量、密度。一個(gè)公式——。2.科學(xué)思維：兩種方法——圖像法、比值定義法。3.科學(xué)探究：四個(gè)實(shí)驗(yàn)——用天平測量固體和液體的質(zhì)量、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系、測量鹽水的密度、測量小石塊的密度。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過認(rèn)識(shí)天平建立平等、公平、公正的意識(shí)；在使用天平和量筒的過程中，養(yǎng)成愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】單元名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)質(zhì)量與密度1.質(zhì)量、質(zhì)量和體積的測量1.通過分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。2.通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì)量。3.知道體積和容積單位的換算，能利用量筒、量杯測量固體和液體的體積。4.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置變化而變化。22.密度1.能通過實(shí)驗(yàn)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。2.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查密度表。3.會(huì)用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。23.密度的測量1.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的定義。2.學(xué)會(huì)用天平和量筒測量固體和液體的密度。3.會(huì)用一些特殊的方法測物質(zhì)的密度。4.知道測量固體和液體密度過程中減小實(shí)驗(yàn)