第十三章內(nèi)能第3節(jié)內(nèi)能1.知道熱傳遞改變物體內(nèi)能的一些實例2.知道做功改變物體內(nèi)能的一些實例3.理解做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的學(xué)習(xí)目標(biāo)冬天雙手感覺很冷，如何讓雙手暖和起來（內(nèi)能增加）？高溫物體熱水袋低溫物體雙手溫度升高溫度降低內(nèi)能減少內(nèi)能增加能量轉(zhuǎn)移建構(gòu)一、熱傳遞和內(nèi)能的改變熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫熱傳遞（1）熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能雙手可以一直向熱水袋獲取能量嗎？（2）熱傳遞的條件：物體間有溫度差（4）熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳向低溫物體。或從高溫部分傳向低溫部分。（5）熱傳遞的實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移（3）熱傳遞的最終結(jié)果：具有共同溫度注：熱傳遞傳遞的是熱量（能量），而不是溫度燒水時發(fā)生熱傳遞冰敷時發(fā)生熱傳遞內(nèi)能是一個狀態(tài)量，不能用“吸收”“放出”來描述，只能說內(nèi)能增加，內(nèi)能減少；熱量是一個過程量，不能用“具有”“含有”來描述，只能說吸收熱量，放出熱量雙手摩擦解釋：雙手摩擦（即做功）將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能雙手內(nèi)能增加，溫度升高(1)做功可以改變物體的內(nèi)能摩擦生熱——克服摩擦做功建構(gòu)二、做功和內(nèi)能的改變操作：迅速下壓活塞現(xiàn)象：硝化棉燃燒分析筒內(nèi)氣體溫度升高達(dá)到硝化棉燃點筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加活塞對筒內(nèi)氣體做功機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能解釋外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加操作：向瓶內(nèi)打氣現(xiàn)象：瓶塞跳起，瓶內(nèi)出現(xiàn)“白氣”分析水蒸氣液化為小水滴瓶內(nèi)氣體溫度降低瓶內(nèi)氣體推動活塞做功內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能解釋氣體膨脹對外界做功，氣體內(nèi)能減少瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少操作：繼續(xù)向瓶內(nèi)打氣現(xiàn)象：瓶內(nèi)“白氣”消失分析機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能“白氣”出現(xiàn)后，立即塞上瓶塞，繼續(xù)打氣。會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(2)做功的實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化小水滴汽化為水蒸氣瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增加解釋熱傳遞做功(3)做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的都能使手變暖本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容改變內(nèi)能的方法

1.熱傳遞

2.做功應(yīng)用：1.以下的日常生活事例，通過做功來增加物體內(nèi)能的是（）A.給自行車車胎打氣，氣筒發(fā)燙B.放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高C.點燃的爆竹騰空而起D.用水壺?zé)?，水蒸氣將壺蓋頂起A2.下列實例中，用熱傳遞的方式來改變物體內(nèi)能的是（）

A.用熱水袋暖手，手的溫度升高

B.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高

C.兩手相互摩擦，手的溫度升高

D.用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高A3.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）

A.物體吸收熱量，溫度一定升高

B.