《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》教案教學(xué)目標(biāo)：1.審美感知：通過欣賞和學(xué)唱歌劇《白毛女》中的歌曲，學(xué)生能夠感受音樂的旋律、節(jié)奏和情感，體會(huì)中國民族歌劇的藝術(shù)魅力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠用正確的演唱方法和情感表達(dá)演唱歌曲《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》，并通過分角色表演展現(xiàn)歌曲中的人物形象和情感。3.文化理解：學(xué)生能夠了解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作背景、劇情和文化內(nèi)涵，理解中國民族歌劇的發(fā)展歷程和意義，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇《白毛女》的背景、劇情和音樂特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》。感受兩首歌曲所表達(dá)的情感，通過演唱和表演體現(xiàn)出來。理解中國民族歌劇的民族特色和文化內(nèi)涵。2.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲《北風(fēng)吹》中喜兒的情感變化，唱出歌曲的韻味。在分角色表演中，生動(dòng)地展現(xiàn)喜兒和楊白勞的人物形象和情感。深入理解歌劇《白毛女》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和主題思想。教學(xué)方法：1.欣賞法：通過播放歌劇片段和歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力，提高審美感知能力。2.講授法：講解歌劇《白毛女》的背景、劇情和音樂知識(shí)，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵。3.問答法：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，回答問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。4.學(xué)唱法：教師示范演唱，學(xué)生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。5.表演法：組織學(xué)生進(jìn)行分角色表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物情感，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。6.討論法：組織學(xué)生討論歌曲的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文化理解能力。教學(xué)過程：一、開場(chǎng)師：同學(xué)們，大家好！歡迎來到今天的音樂課。在開始今天的課程之前，我們先來欣賞一段精彩的視頻。（播放歌劇《白毛女》的片段）二、導(dǎo)入師：視頻播放完了，同學(xué)們，你們覺得剛才看到的歌劇片段怎么樣呢？有沒有同學(xué)來說說自己的感受？生：很精彩。生：感覺很有感染力。師：非常好！同學(xué)們都有自己的感受。那有沒有同學(xué)知道我們剛才看的這部歌劇叫什么名字呢？生：《白毛女》。師：沒錯(cuò)，我們剛才看到的就是著名的歌劇《白毛女》的片段。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)歌劇《白毛女》中的一首經(jīng)典歌曲——《北風(fēng)吹》。三、新課教學(xué)介紹歌劇《白毛女》的背景和劇情師：首先，我們來了解一下歌劇《白毛女》的創(chuàng)作背景。歌劇《白毛女》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的，它反映了當(dāng)時(shí)中國農(nóng)民的苦難生活和反抗精神。這部歌劇以河北農(nóng)村為背景，講述了貧苦農(nóng)民楊白勞和他的女兒喜兒的悲慘遭遇。師：接下來，我給大家簡(jiǎn)要介紹一下歌劇的劇情。楊白勞因?yàn)榍废碌刂鼽S世仁的債務(wù)，被迫在大年三十賣女抵債。喜兒被黃世仁侮辱后逃進(jìn)深山，過著非人的生活。后來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)民們起來反抗地主的壓迫，喜兒也終于獲得了解放。欣賞歌曲《北風(fēng)吹》師：現(xiàn)在，我們來欣賞歌曲《北風(fēng)吹》，請(qǐng)大家邊聽邊思考以下幾個(gè)問題：1.演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？2.這首歌曲的演唱形式是什么？表達(dá)了怎樣的音樂情緒？（播放歌曲《北風(fēng)吹》）學(xué)生回答問題師：歌曲聽完了，誰能回答第一個(gè)問題？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？生：演唱者是喜兒，表現(xiàn)了喜兒盼爹爹回家過年和楊白勞躲賬后回到家里的情景。師：回答得非常準(zhǔn)確。那這首歌曲的演唱形式是什么？表達(dá)了怎樣的音樂情緒？生：演唱形式是女聲獨(dú)唱，表達(dá)了愉快的音樂情緒。師：很好。這首歌曲通過喜兒的演唱，表現(xiàn)了她高興、喜悅、擔(dān)心和盼望父親回家過年的復(fù)雜心情。分析歌曲《北風(fēng)吹》的音樂特點(diǎn)師：接下來，我們來分析一下這首歌曲的音樂特點(diǎn)。請(qǐng)大家看樂譜，這首歌曲的旋律是怎樣的？生：旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快。師：對(duì)，這首歌曲的旋律采用了河北民歌的音調(diào)，具有濃郁的地方特色。同時(shí)，歌曲的節(jié)奏也比較簡(jiǎn)單，易于傳唱。學(xué)唱歌曲《北風(fēng)吹》師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏，輕聲哼唱旋律。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生哼唱旋律）師：大家唱得不錯(cuò)。接下來，我們加上歌詞，完整地演唱一遍。（學(xué)生演唱歌曲）師：在演唱時(shí)，要注意表現(xiàn)出喜兒的情感變化，唱出歌曲的韻味。四、拓展延伸欣賞歌曲《扎紅頭繩》師：剛才我們學(xué)習(xí)了《北風(fēng)吹》，接下來我們?cè)賮硇蕾p歌劇《白毛女》中的另一首經(jīng)典歌曲《扎紅頭繩》。（播放歌曲《扎紅頭繩》）師：請(qǐng)大家邊聽邊思考以下幾個(gè)問題：1.這段音樂的演唱形式是什么？情緒是怎樣的？2.演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？學(xué)生回答問題師：誰能回答第一個(gè)問題？生：這段音樂的演唱形式是男女對(duì)唱，情緒是喜悅的。師：回答正確。那演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？生：演唱者是喜兒和楊白勞，表現(xiàn)了漫天大雪，楊白勞回來后，喜兒高興地接過爹爹帶回的二斤白面，驚喜地讓爹爹給她扎上紅頭繩，羞澀地和爹爹撒嬌，故作不知地打斷爹爹談她婚事的話頭。爺倆處于過年的歡喜之中。師：大家說得都很好。這首歌曲通過喜兒和楊白勞的對(duì)唱，表現(xiàn)了他們之間的父女情深和過年的喜悅氛圍。鑒賞對(duì)比師：下面，我們來對(duì)《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》這兩首歌曲進(jìn)行鑒賞對(duì)比。請(qǐng)大家看表格，從角色、演唱速度、伴奏樂器、音色、表達(dá)情緒和音樂形象等方面進(jìn)行分析。（展示表格）學(xué)生填寫表格師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的欣賞和分析，填寫表格。（學(xué)生填寫表格）師：好，我們來一起看一下大家填寫的情況。從表格中可以看出，這兩首歌曲在角色、演唱速度、伴奏樂器、音色、表達(dá)情緒和音樂形象等方面都有所不同，但都具有濃郁的民族特色。分角色表演師：接下來，我們進(jìn)行分角色表演。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)兩個(gè)角色的聲音特點(diǎn)，分角色演唱歌曲《扎紅頭繩》。1.創(chuàng)設(shè)情景：時(shí)間：1935年除夕；地點(diǎn)：河北某縣楊各莊；人物：楊白勞、喜兒。2.演唱形式：男女分組演唱。3.要求：根據(jù)人物性格和歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對(duì)女兒的一片深情。（學(xué)生進(jìn)行分角色表演）五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了歌劇《白毛女》中的兩首經(jīng)典歌曲《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》，了解了歌劇的背景和劇情，感受了中國民族歌劇的魅力。希望同學(xué)們通過