如皋八下語文月考試卷及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.歸?。▁ǐng）行輩（háng）攛掇（cuān）戛然而止（gá）B.驀然（mò）羈絆（jī）晦暗（huì）參差不齊（cī）C.冗雜（rǒng）斡旋（wò）幽悄（qiāo）大徹大悟（chè）D.糜子（mí）眼眶（kuàng）潺潺（chán）驚心動魄（pò）答案：B2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.怠慢帳蓬人情世故嘆為觀止B.震撼嚴(yán)峻參差不齊鞠躬盡瘁C.屏嶂輻射參差不齊參差不齊D.踴躍煉達(dá)參差不齊參差不齊答案：B3.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他做事總是馬馬虎虎，一副漫不經(jīng)心的樣子。B.他的演講慷慨激昂，贏得了陣陣掌聲。C.他的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，讓聽眾如癡如醉。D.他對工作一絲不茍，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚。答案：A4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。D.他的成績在班上名列前茅。答案：D5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。B.《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。C.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，作者是劉成章。文章贊美了安塞腰鼓所顯示的力量之美，也贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。D.《燈籠》的作者是吳伯簫，文章以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。答案：A6.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①擬人②排比③擬人C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③比喻答案：B7.下列對詩歌內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用了比興的手法，描繪了一幅美好的畫面，為下文引出愛情做鋪墊。B.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”，表達(dá)了詩人對美好愛情的向往和追求，以及求之不得的惆悵之情。C.《式微》中“式微式微，胡不歸”，運用了設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了勞動者對統(tǒng)治者的不滿和怨恨。D.《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”，運用了借代的手法，以“子衿”代指學(xué)子，表達(dá)了女子對心上人的思念之情。答案：A8.下列對文言文詞語的解釋，正確的一項是（）A.其兩膝相比者（相比）B.罔不因勢象形（因為）C.嘗貽余核舟一（曾經(jīng)）D.神情與蘇、黃不屬（屬于）答案：C9.下列對文言文句子的翻譯，正確的一項是（）A.中軒敞者為艙，箬篷覆之。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。B.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。C.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。譯文：佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。D.而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。譯文：可是計算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。答案：D10.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.“黃發(fā)發(fā)發(fā)垂髫”指小孩，“豆蔻”指少女，“弱冠”指男子二十歲，“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“花甲”指七十歲，“古稀”指八十歲。B.“陰”指山南水北，“陽”指山北水南。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。D.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般不用韻。答案：C二、多項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音相同的一項是（）A.行輩銀行B.歸省反省C.模樣模型D.咀嚼嚼碎答案：B2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.攛掇踴躍大徹大悟B.屏嶂輻射參差不齊C.束縛羈絆嘆為觀止D.震撼嚴(yán)峻鞠躬盡瘁答案：ACD3.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的演講繪聲繪色，吸引了眾多聽眾。B.他的歌聲悠揚婉轉(zhuǎn)，令人陶醉。C.他做事兢兢業(yè)業(yè)，受到了大家的好評。D.他的作文妙筆生花，得到了老師的贊賞。答案：ABCD4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯提高了。C.他經(jīng)?；貞涍^去的事。D.他的成績在班上名列前茅。答案：ABCD5.下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.《社戲》的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。B.《回延安》的作者是賀敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家，代表作有《白毛女》等。C.《安塞腰鼓》的作者是劉成章，當(dāng)代詩人、散文家。D.《燈籠》的作者是吳伯簫，原名熙成，當(dāng)代著名散文家。答案：ABCD6.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①擬人②排比③擬人C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③比喻答案：B7.下列對詩歌內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用了比興的手法，描繪了一幅美好的畫面，為下文引出愛情做鋪墊。B.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”，表達(dá)了詩人對美好愛情的向往和追求，以及求之不得的惆悵之情。C.《式微》中“式微式微，胡不歸”，運用了設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了勞動者對統(tǒng)治者的不滿和怨恨。D.《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”，運用了借代的手法，以“子衿”代指學(xué)子，表達(dá)了女子對心上人的思念之情。答案：ABCD8.下列對文言文詞語的解釋，正確的一項是（）A.其兩膝相比者（相比）B.罔不因勢象形（因為）C.嘗貽余核舟一（曾經(jīng)）D.神情與蘇、黃不屬（屬于）答案：AC9.下列對文言文句子的翻譯，正確的一項是（）A.中軒敞者為艙，箬篷覆之。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。B.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。C.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。譯文：佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。D.而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。譯文：可是計算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。答案：ABCD10.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.“黃”指小孩，“豆蔻”指少女，“弱冠”指男子二十歲，“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“花甲”指七十歲，“古稀”指八十歲。B.“陰”指山南水北，“陽”指山北水南。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。D.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般不用韻。答案：C三、判斷題1.《社戲》中“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。（）答案：√2.《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。（）答案：√3.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，作者是劉成章。文章贊美了安塞腰鼓所顯示的力量之美，也贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。（）答案：√4.《燈籠》的作者是吳伯簫，文章以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。（）答案：√5.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用了比興的手法，描繪了一幅美好的畫面，為下文引出愛情做鋪墊。（）答案：√6.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”，表達(dá)了詩人對美好愛情的向往和追求，以及求之不得的惆悵之情。（）答案：√7.《式微》中“式微式微，胡不歸”，運用了設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了勞動者對統(tǒng)治者的不滿和怨恨。（）答案：√8.《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”，運用了借代的手法，以“子衿”代指學(xué)子，表達(dá)了女子對心上人的思念之情。（）答案：√9.《核舟記》中“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”，“比”是“靠近”的意思。（）答案：√10.《核舟記》中“而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之”，“簡”是“挑選”的意思。（）答案：√四、簡答題1.請簡要概括《社戲》中“我”的人物形象。答案：“我”是一個天真爛漫、熱愛大自然、對新鮮事物充滿好奇、珍視友情的孩子。在平橋村，“我”感受到了自由快樂的生活，與小伙伴們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，如夏夜行船、船頭看戲等，展現(xiàn)出了孩子的純真與活力。2.《回延安》中運用了哪些修辭手法？有什么作用？答案：運用了比喻、排比、夸張等修辭手法。如“母親延安就在這里”將延安比作母親，表達(dá)了對延安的深厚感情；排比句增強了文章的節(jié)奏感和氣勢，抒發(fā)了強烈的情感；夸張手法突出了對延安的熱愛和贊美之情，使情感表達(dá)更加強烈。3.請分析《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓”這句話在文中的作用。答案：這句話在文中多次出現(xiàn)，起到了反復(fù)詠嘆、突出主題的作用。強調(diào)了安塞腰鼓的氣勢磅礴和震撼人心，表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美之情，同時也使文章的節(jié)奏更加明快，增強了文章的感染力。4.《燈籠》一文表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：文章表達(dá)了作者對燈籠的喜愛和懷念之情。通過回憶與燈籠有關(guān)的往事，如挑燈迎祖父、母親接過紗燈等，展現(xiàn)了親情的溫暖；同時也表達(dá)了對往昔歲月的留戀，以及對國家和民族的熱愛，燈籠象征著傳統(tǒng)文化和民族精神，作者借燈籠抒發(fā)了深深的家國情懷。五、討論題1.結(jié)合《關(guān)雎》和《蒹葭》，談?wù)劇对娊?jīng)》中愛情詩的特點。答案：《關(guān)雎》和《蒹葭》都表達(dá)了對愛情的追求。它們的特點是情感真摯、表達(dá)含蓄。通過對自然景物的描寫來烘托情感，如雎鳩、蒹葭等。語言優(yōu)美，韻律和諧，反復(fù)詠唱增強情感表達(dá)?！蛾P(guān)雎》節(jié)奏明快，展現(xiàn)出對愛情的熱烈追求；《蒹葭》則意境朦朧深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出追求愛情過程中的惆悵與執(zhí)著。2.說說《核舟記》中雕刻者高超的技藝體現(xiàn)在哪些方面？答案：雕刻者技藝高超體現(xiàn)在多個方面。核舟體積小但內(nèi)容豐富，人物形態(tài)逼真，如船頭三人各具神情姿態(tài)；細(xì)節(jié)刻畫入微，像東坡的峨冠多髯、佛印的袒胸露乳等；布局精巧合理，船艙、船頭、船尾等安排得當(dāng)；還能在有限空間展現(xiàn)豐富情節(jié)，如核舟上的對聯(lián)等文字，充分顯示出雕刻者精湛的技藝。3.如何理解《式微》中勞動者對統(tǒng)治者的不滿和怨恨？答案：《式微》中“式微式微，胡不歸”反復(fù)詠嘆，體現(xiàn)出勞動者在繁重勞役下的疲憊與無奈。他們質(zhì)問為何還不回去，表達(dá)了對統(tǒng)治者過度壓榨的不滿。通