五年級上冊語言搭配專項(xiàng)練習(xí)題語言是我們溝通的橋梁，而詞語的恰當(dāng)搭配則是這座橋梁的基石。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，掌握正確的語言搭配不僅能讓我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)，也是閱讀理解和寫作能力提升的關(guān)鍵。五年級上冊的學(xué)習(xí)中，我們接觸了更豐富的詞匯和句式，對語言搭配的要求也相應(yīng)提高。本次專項(xiàng)練習(xí)旨在幫助同學(xué)們梳理和鞏固所學(xué)，辨析易混搭配，培養(yǎng)良好的語感。一、什么是語言搭配？簡單來說，語言搭配指的是詞語與詞語之間在意義、習(xí)慣上能夠相互組合、和諧共處的關(guān)系。就像我們穿衣服，不同的上衣和褲子有不同的搭配，有的看起來美觀協(xié)調(diào)，有的則顯得不倫不類。詞語搭配也是如此，需要遵循一定的語言習(xí)慣和邏輯規(guī)則。常見的搭配類型包括：*動(dòng)賓搭配：如“打掃衛(wèi)生”、“提高成績”、“欣賞風(fēng)景”。*偏正搭配：如“美麗的校園”（形容詞+名詞）、“飛快地跑”（副詞+動(dòng)詞）、“高興得跳起來”（動(dòng)詞/形容詞+補(bǔ)語）。*主謂搭配：如“陽光燦爛”、“花兒開放”。*固定搭配：如“專心致志地學(xué)習(xí)”、“興高采烈地慶?！保约耙恍┏烧Z和俗語。二、專項(xiàng)練習(xí)（一）基礎(chǔ)鞏固：請?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使搭配完整。1.動(dòng)賓搭配（請用線將左右兩邊恰當(dāng)?shù)脑~語連起來）改善錯(cuò)誤改正生活提高環(huán)境保護(hù)水平養(yǎng)成習(xí)慣2.偏正搭配（在括號(hào)里填上合適的形容詞或副詞）*（）的天空（）地思考*（）的陽光（）地奔跑*（）的故事（）地朗讀*（）的掌聲（）地觀察3.“的、地、得”專項(xiàng)（在括號(hào)里填上“的”、“地”、“得”）*鮮艷（）花朵飛快（）跑*認(rèn)真（）學(xué)習(xí)開心（）笑了*清澈（）河水打掃（）干干凈凈*熱烈（）掌聲激動(dòng)（）說不出話（二）選擇與辨析：下列句子中有些詞語搭配不當(dāng)，請找出來并在原句上修改。1.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。2.同學(xué)們都愿望著暑假的到來。3.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。4.經(jīng)過努力，他終于克服了自己的缺點(diǎn)。5.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課文的意思。（三）選詞填空：選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.魯班（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）了鋸子，方便了人們的生活。2.我們要（珍惜愛惜）今天的幸福生活。3.他的發(fā)言（感動(dòng)激動(dòng)）了在場的每一個(gè)人。4.雨過天晴，天空（出現(xiàn)呈現(xiàn)）出一道美麗的彩虹。5.我們要從?。ń淞ⅲ┻h(yuǎn)大的理想。（四）句子改寫：根據(jù)要求改寫句子，保持詞語搭配恰當(dāng)。1.春風(fēng)吹綠了田野。（改為“把”字句）_________________________________________________2.小明完成了作業(yè)。（改為“被”字句）_________________________________________________3.他跑得很快。（用上“像……一樣”使句子更生動(dòng)）_________________________________________________（五）拓展提升：根據(jù)語境，選擇最恰當(dāng)?shù)某烧Z填空（填序號(hào)）。A.眉開眼笑B.七上八下C.自言自語D.鴉雀無聲E.爭先恐后1.考試開始了，教室里（），同學(xué)們都在認(rèn)真答卷。2.聽到自己獲獎(jiǎng)的消息，小紅頓時(shí)（）。3.這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)很難，他心里（），生怕考不好。4.課堂上，同學(xué)們（）地舉手發(fā)言。5.他一個(gè)人在角落里（），不知道在說些什么。三、參考答案及解析（部分）（一）基礎(chǔ)鞏固1.動(dòng)賓搭配改善——生活改正——錯(cuò)誤提高——水平保護(hù)——環(huán)境養(yǎng)成——習(xí)慣*解析：注意動(dòng)詞與名詞之間的邏輯關(guān)系，如“改善”通常與“條件、生活、關(guān)系”等搭配；“改正”與“錯(cuò)誤、缺點(diǎn)”等搭配。*2.偏正搭配（示例）*（蔚藍(lán)）的天空（認(rèn)真）地思考*（溫暖）的陽光（飛快）地奔跑*（動(dòng)人）的故事（大聲）地朗讀*（熱烈）的掌聲（仔細(xì)）地觀察*解析：形容詞要能準(zhǔn)確描繪名詞的特征，副詞要能恰當(dāng)修飾動(dòng)詞的狀態(tài)或方式。*3.“的、地、得”專項(xiàng)*鮮艷（的）花朵飛快（地）跑*認(rèn)真（地）學(xué)習(xí)開心（地）笑了/開心（得）笑了（注：“笑了”是動(dòng)詞短語，用“地”；若強(qiáng)調(diào)笑的程度，如“開心得笑彎了腰”則用“得”）*清澈（的）河水打掃（得）干干凈凈*熱烈（的）掌聲激動(dòng)（得）說不出話*解析：“的”后跟名詞，“地”后跟動(dòng)詞或形容詞，“得”后補(bǔ)充說明動(dòng)作的結(jié)果或狀態(tài)。*（二）選擇與辨析（修改如下）1.我們要繼承老一輩的革命事業(yè)，發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。（“發(fā)揚(yáng)”與“事業(yè)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)揚(yáng)精神”）2.同學(xué)們都盼望著暑假的到來。（“愿望”是名詞，此處應(yīng)用動(dòng)詞“盼望”）3.他的寫作水平明顯提高了。（“改進(jìn)”通常指方法、技術(shù)等，水平應(yīng)用“提高”）4.經(jīng)過努力，他終于改正了自己的缺點(diǎn)。（“克服”一般與“困難”搭配，缺點(diǎn)應(yīng)用“改正”）5.（此句搭配恰當(dāng)）（三）選詞填空1.發(fā)明2.珍惜3.感動(dòng)4.出現(xiàn)5.樹立（四）句子改寫（示例）1.春風(fēng)把田野吹綠了。2.作業(yè)被小明完成了。3.他跑得像一陣風(fēng)一樣快。（五）拓展提升1.D2.A3.B4.E5.C四、溫馨提示語言搭配能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中：1.多閱讀：從課文、課外讀物中積累規(guī)范的詞語搭配。2.多思考：理解