四年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)古詩(shī)文練習(xí)題親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩(shī)文就像開啟一扇通往古代的窗戶，能讓我們領(lǐng)略古人的智慧與情懷。四年級(jí)的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，重在積累語(yǔ)感、理解大意，并初步感受傳統(tǒng)文化的魅力。下面，我們針對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)古詩(shī)文，設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，希望能幫助大家更好地掌握所學(xué)知識(shí)。一、重點(diǎn)篇目回顧與練習(xí)（一）《古詩(shī)二首》（如：《山行》、《贈(zèng)劉景文》、《夜書所見》、《望天門山》等，此處以兩首為例，同學(xué)們可根據(jù)課本自行替換）《山行》（杜牧）1.默寫填空：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，________________。停車坐愛楓林晚，________________。2.解釋加點(diǎn)字詞：*遠(yuǎn)上寒山石徑斜()*停車坐愛楓林晚()*霜葉紅于二月花()3.詩(shī)句理解與運(yùn)用：*這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？*“霜葉紅于二月花”一句，作者為什么說(shuō)霜葉比二月花還要紅？這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？《贈(zèng)劉景文》（蘇軾）1.默寫填空：荷盡已無(wú)擎雨蓋，________________。________________，最是橙黃橘綠時(shí)。2.解釋加點(diǎn)字詞：*荷盡已無(wú)擎雨蓋()*菊殘猶有傲霜枝()*最是橙黃橘綠時(shí)()3.詩(shī)句理解與運(yùn)用：*詩(shī)中描寫了哪幾種景物？它們分別有什么特點(diǎn)？*詩(shī)人為什么說(shuō)“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”？他想告訴朋友什么？（二）《小池》（楊萬(wàn)里）1.默寫填空：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，________________。小荷才露尖尖角，________________。2.解釋加點(diǎn)字詞：*泉眼無(wú)聲惜細(xì)流()*樹陰照水愛晴柔()*小荷才露尖尖角()3.詩(shī)句理解與運(yùn)用：*這首詩(shī)描寫的是小池的哪些景物？展現(xiàn)了怎樣的畫面？*“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是千古名句，你覺得它好在哪里？（三）《池上》（白居易）1.默寫填空：小娃撐小艇，________________。不解藏蹤跡，________________。2.解釋加點(diǎn)字詞：*不解藏蹤跡()*浮萍一道開()3.詩(shī)句理解與運(yùn)用：*這首詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的小娃形象？*讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了怎樣的情景？（四）《論語(yǔ)》名句（選摘）1.默寫填空：*學(xué)而時(shí)習(xí)之，________________？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，________________？*三人行，________________。擇其善者而從之，________________。2.解釋加點(diǎn)字詞：*學(xué)而時(shí)習(xí)之()*不亦說(shuō)乎()*人不知而不慍()*三人行，必有我?guī)熝?)3.名句運(yùn)用：*當(dāng)你的朋友從很遠(yuǎn)的地方來(lái)看你，你可以用哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)心情？*我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？用《論語(yǔ)》中的句子回答。二、參考答案與提示（一）《山行》1.白云生處有人家；霜葉紅于二月花。2.斜：彎彎曲曲。坐：因?yàn)?。于：比?.*秋季?！昂健?、“霜葉”。*因?yàn)榻?jīng)霜的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)深秋楓林景色的喜愛和贊美之情。（二）《贈(zèng)劉景文》1.菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記。2.擎：舉，向上托。菊殘：菊花凋謝。橙黃橘綠：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。3.*荷花（盡）、菊花（殘有傲霜枝）、橙子、橘子（橙黃橘綠）。荷花已謝，菊花雖殘但有傲骨，橙橘正是豐收時(shí)節(jié)。*因?yàn)槌赛S橘綠的秋天是收獲的季節(jié)，充滿生機(jī)和活力。詩(shī)人想告訴朋友要珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，不要因年華流逝而消沉。（三）《小池》1.樹陰照水愛晴柔；早有蜻蜓立上頭。2.惜：愛惜。愛：喜愛。尖尖角：嫩荷的尖尖葉角。3.*泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓。展現(xiàn)了一幅清新、細(xì)膩、充滿生機(jī)的初夏池塘景色。*這句詩(shī)生動(dòng)形象地描繪了小荷剛露出水面，蜻蜓就停在上面的情景，充滿了生活情趣，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的細(xì)致觀察和喜愛。（四）《池上》1.偷采白蓮回；浮萍一道開。2.藏蹤跡：隱藏自己的行蹤。一道開：指浮萍被小船劃開后，留下一條清晰的水路。3.*天真活潑、頑皮可愛的小娃形象。*提示：圍繞小娃偷采白蓮后，得意忘形，不懂得隱藏，在浮萍上留下痕跡的情景來(lái)描述。（五）《論語(yǔ)》名句1.不亦說(shuō)乎；不亦君子乎；必有我?guī)熝?；其不善者而改之?.習(xí)：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。說(shuō)：同“悅”，愉快。慍：生氣，惱怒。師：老師。3.*有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？*擇其善者而從之，其不善者而改之。三、溫馨提示1.多讀多背：古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，背誦是基礎(chǔ)。通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，加深理解和記憶。2.理解字詞：重點(diǎn)字詞的意思要掌握，這是理解詩(shī)句和全文的關(guān)鍵?？梢越Y(jié)合上下文或查字典來(lái)理解。3.想象畫面：讀詩(shī)時(shí)，要試著在腦海中描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面，這樣能更好地體會(huì)詩(shī)人的情感。4.聯(lián)系生活：思考古詩(shī)文中所講的道理或情景，是否能在我們的現(xiàn)實(shí)生活中找到影子，這樣能讓學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。5.勤