四聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用說課稿-2025-2026學年初中物理八年級上冊北師大版（閆金鐸）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用說課稿-2025-2026學年初中物理八年級上冊北師大版（閆金鐸）教材分析“四聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用”選自北師大版初中物理八年級上冊。本節(jié)課以生活中的四聲現(xiàn)象為切入點，引導學生通過觀察、實驗和討論，認識聲音的傳播、反射和折射等物理現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用。教材內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的能力，提升學生的科學探究素養(yǎng)；通過實驗和討論，增強學生的邏輯思維和問題解決能力；引導學生認識到物理知識與科技應(yīng)用的關(guān)系，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣和探究欲望，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解聲音的傳播、反射和折射現(xiàn)象。

-掌握聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的差異。

-應(yīng)用這些原理解釋科技中常見的聲學現(xiàn)象，如聲吶、回聲定位等。

2.教學難點

-聲音傳播條件的理解：學生可能難以理解聲音不能在真空中傳播，需要在具體實驗和現(xiàn)象中幫助學生建立直觀認識。

-聲音反射和折射的原理：學生可能對反射和折射的概念理解不清，需要通過模擬實驗和實際案例來加深理解。

-聲學技術(shù)在生活中的應(yīng)用：學生可能對聲學技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用感到陌生，需要結(jié)合具體實例進行講解和討論。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（聲源、不同介質(zhì)材料、測量工具等）

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線聲學實驗?zāi)M軟件、聲學現(xiàn)象相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物演示、模擬實驗、小組討論、課堂提問教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——聲音。你們知道，聲音無處不在，它伴隨著我們的生活，那么，你們對聲音有沒有什么好奇的地方呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽，并記錄下他們的疑問。

二、新課講授

1.老師將學生們提出的疑問進行分類，引導學生了解聲音的基本特性：產(chǎn)生、傳播、反射、折射等。

2.老師通過多媒體展示聲音的產(chǎn)生、傳播、反射、折射等物理現(xiàn)象，讓學生直觀地感受聲音的奧秘。

3.老師引導學生思考：聲音是如何在空氣中傳播的？為什么聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同？

4.老師通過實驗演示，讓學生觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，并引導學生總結(jié)出聲音傳播速度的規(guī)律。

5.老師結(jié)合實際案例，如聲吶、回聲定位等，講解聲音在科技中的應(yīng)用，讓學生了解聲音的實用價值。

6.老師引導學生思考：聲音在生活中的應(yīng)用有哪些？如何利用聲音解決實際問題？

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的聲音在生活中的應(yīng)用案例。

2.學生們分組進行實驗，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.學生們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析聲音傳播速度的規(guī)律，并總結(jié)出結(jié)論。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)聲音的基本特性和應(yīng)用。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點：聲音的產(chǎn)生、傳播、反射、折射等物理現(xiàn)象，以及聲音在科技中的應(yīng)用。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中關(guān)注聲音現(xiàn)象，提高自己的科學素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生們完成以下任務(wù)：

（1）收集生活中聲音應(yīng)用的案例，并撰寫簡要報告；

（2）閱讀相關(guān)書籍或資料，了解聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用；

（3）思考如何利用聲音解決實際問題，并嘗試設(shè)計一個簡單的聲學實驗。

2.老師提醒學生們按時提交作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上分享自己的學習成果。

六、課堂評價

1.老師對學生們在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括課堂參與度、實驗操作能力、小組合作精神等。

2.老師針對學生的不足之處，提出改進建議，并鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。

2.老師關(guān)注學生的學習需求，針對學生的疑問進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。知識點梳理1.聲音的產(chǎn)生

-聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

-振動的物體稱為聲源。

2.聲音的傳播

-聲音需要介質(zhì)來傳播，可以在固體、液體和氣體中傳播。

-聲音不能在真空中傳播。

3.聲音的傳播速度

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，通常在固體中最快，其次是液體，最后是氣體。

-聲音在空氣中的傳播速度約為340米/秒。

4.聲音的反射

-當聲波遇到障礙物時，會發(fā)生反射現(xiàn)象。

-反射回來的聲音稱為回聲。

5.聲音的折射

-當聲波從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，會發(fā)生折射現(xiàn)象。

-折射角與入射角有關(guān)。

6.聲音的傳播路徑

-聲音可以通過直線傳播，也可以通過曲線傳播。

-在實際環(huán)境中，聲音的傳播路徑可能受到障礙物的影響。

7.聲音的反射應(yīng)用

-聲吶：利用聲波的反射原理，探測水下物體的位置。

-回聲定位：利用聲波的反射原理，確定物體的位置。

8.聲音的折射應(yīng)用

-聲學測距：利用聲波的折射原理，測量距離。

-聲學成像：利用聲波的折射原理，成像。

9.聲音的音色

-音色是指聲音的品質(zhì)，由聲源的振動特性決定。

-不同的聲源具有不同的音色。

10.聲音的頻率

-聲音的頻率是指聲源振動的快慢，單位為赫茲（Hz）。

-人耳能聽到的聲音頻率范圍約為20Hz到20000Hz。

11.聲音的響度

-聲音的響度是指聲音的強弱，與聲源的振動幅度有關(guān)。

-響度可以用分貝（dB）來表示。

12.聲音的應(yīng)用

-聲音在生活中的應(yīng)用：通信、娛樂、醫(yī)療、安全等。

-聲音在科技中的應(yīng)用：聲吶、回聲定位、聲學成像等。板書設(shè)計①聲音的產(chǎn)生

-振動產(chǎn)生聲音

-聲源：振動的物體

②聲音的傳播

-介質(zhì)：固體、液體、氣體

-真空：不能傳播聲音

-傳播速度：固體>液體>氣體

③聲音的反射與折射

-反射：回聲

-折射：聲波進入不同介質(zhì)時方向改變

-折射角與入射角的關(guān)系

④聲音的傳播路徑

-直線傳播

-曲線傳播

-障礙