第一單元清潔與衛(wèi)生：02拖地教學設計-二年級上冊小學勞動同步備課資源包（蘇科版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元清潔與衛(wèi)生：02拖地教學設計-二年級上冊小學勞動同步備課資源包（蘇科版）設計意圖本節(jié)課以“拖地”為主題，旨在培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，提高學生生活自理能力。通過學習拖地的方法和技巧，讓學生掌握拖地的基本技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)。同時，結(jié)合二年級學生的認知特點，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高生活自理技能。通過學習拖地，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)他們尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。同時，提升學生的環(huán)保意識，引導他們認識到清潔衛(wèi)生對生活的重要性，形成良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確拖地的步驟：首先，準備好清潔工具和清潔劑；其次，按照從里到外、從上到下的順序進行拖地；最后，拖地后要確保地面干凈、無水跡。

-舉例：教師示范拖地過程，強調(diào)清潔劑的正確使用和拖地技巧，如使用正確的力度和拖地方向。

2.教學難點：

-難點一：正確選擇清潔劑和拖地工具。二年級學生可能對清潔劑的選擇和拖地工具的使用不熟悉。

-難點二：掌握正確的拖地技巧，如如何避免地面的水跡和污漬。

-難點三：培養(yǎng)學生持續(xù)性和責任感，讓他們在家庭中自覺承擔拖地任務。

-舉例：通過小組討論，讓學生分享家中常用的清潔劑和拖地工具，教師指導選擇適合家庭使用的清潔劑；通過實際操作練習，讓學生體驗正確的拖地方法，如使用濕拖把時要注意力度均勻，避免用力過猛導致水跡；通過角色扮演，讓學生模擬家庭拖地情景，培養(yǎng)他們的責任感和持續(xù)性。教學資源-軟硬件資源：拖把、清潔劑、水桶、掃帚、抹布

-課程平臺：班級微信群、校園廣播

-信息化資源：拖地操作視頻、清潔劑使用說明圖片

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布“拖地”相關的PPT和視頻，要求學生了解拖地的基本步驟和工具。

-設計預習問題：提問學生如何選擇合適的清潔劑，以及拖地時需要注意哪些事項。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解拖地的基本知識。

-思考預習問題：學生思考如何正確使用清潔劑和拖把，以及拖地時的技巧。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不干凈的地面圖片，引出拖地的重要性。

-講解知識點：講解拖地的正確步驟，包括清潔劑的選擇、拖把的使用方法等。

-組織課堂活動：讓學生分組進行實際操作，練習拖地。

-解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考拖地的細節(jié)。

-參與課堂活動：學生分組進行拖地練習，體驗實際操作。

-提問與討論：學生在操作過程中提出疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解拖地的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握拖地的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試自己拖地，并記錄拖地過程中的感受。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或網(wǎng)站，讓學生了解更多關于清潔與衛(wèi)生的知識。

-反饋作業(yè)情況：通過微信或家長會，了解學生的作業(yè)完成情況，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成家庭拖地作業(yè)，并記錄自己的體驗。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的拖地過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主實踐能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固所學知識，提升自我。教學資源拓展1.拓展資源：

-清潔用品知識：介紹各種清潔用品的特點和使用方法，如不同類型的清潔劑、拖把、掃帚等。

-家庭衛(wèi)生習慣：探討家庭衛(wèi)生習慣的重要性，包括個人衛(wèi)生、家庭環(huán)境清潔等。

-環(huán)境保護意識：介紹環(huán)境保護與清潔衛(wèi)生的關系，強調(diào)清潔衛(wèi)生對環(huán)境的影響。

-健康知識：講解清潔衛(wèi)生對個人健康的重要性，包括預防疾病、提高生活質(zhì)量等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中積極參與清潔工作，如拖地、掃地、整理房間等，培養(yǎng)生活自理能力。

-觀察學習：帶領學生參觀家庭、學校或公共場所的清潔工作，了解清潔人員的辛勤付出。

-創(chuàng)意清潔：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的清潔工具或清潔方法，提高清潔效率。

-親子互動：組織家庭清潔日，家長與學生一起參與家庭清潔工作，增進親子關系。

-環(huán)保行動：引導學生參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-健康教育：開展健康教育講座，講解清潔衛(wèi)生對個人健康的重要性，提高學生的健康意識。

-清潔比賽：組織清潔比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高清潔技能。

-清潔小貼士：分享清潔小貼士，如如何正確使用清潔劑、如何避免地面的水跡等，提高清潔效率。

-清潔知識講座：邀請專業(yè)人士進行清潔知識講座，讓學生了解更多關于清潔衛(wèi)生的知識。

-家庭清潔日志：鼓勵學生記錄家庭清潔過程，總結(jié)經(jīng)驗，提高清潔技能。典型例題講解1.例題：

小明家客廳長5米，寬3米，他想用拖把拖干凈整個客廳，每平方米需要用1升水，那么小明需要準備多少升水？

答案：

客廳面積=長×寬=5米×3米=15平方米

需要的水量=面積×每平方米用水量=15平方米×1升/平方米=15升

小明需要準備15升水。

2.例題：

小華的房間長4米，寬3米，他想用拖把拖干凈整個房間，每平方米需要用0.8升水，那么小華需要準備多少升水？

答案：

房間面積=長×寬=4米×3米=12平方米

需要的水量=面積×每平方米用水量=12平方米×0.8升/平方米=9.6升

小華需要準備9.6升水。

3.例題：

一間教室長8米，寬6米，高3米，教室的地面需要用拖把拖干凈，每平方米需要用1.2升水，那么教室地面需要用多少升水？

答案：

地面面積=長×寬=8米×6米=48平方米

需要的水量=面積×每平方米用水量=48平方米×1.2升/平方米=57.6升

教室地面需要用57.6升水。

4.例題：

一家商店的營業(yè)面積是120平方米，每平方米需要用1.5升水進行清潔，那么商店需要用多少升水？

答案：

需要的水量=面積×每平方米用水量=120平方米×1.5升/平方米=180升

商店需要用180升水。

5.例題：

一棟樓的走廊長20米，寬1.5米，走廊的地面需要用拖把拖干凈，每平方米需要用0.9升水，那么走廊地面需要用多少升水？

答案：

走廊面積=長×寬=20米×1.5米=30平方米

需要的水量=面積×每平方米用水量=30平方米×0.9升/平方米=27升

走廊地面需要用27升水。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭實踐作業(yè)：

-讓學生回家后，協(xié)助家長進行家庭清潔工作，如拖地、掃地、整理房間等，并記錄下清潔過程中使用的水量、清潔劑類型等，分析清潔效果。

2.實踐報告：

-要求學生撰寫一份關于家庭清潔的實踐報告，內(nèi)容包括：

a.清潔前后的環(huán)境對比；

b.清潔過程中遇到的問題及解決方法；

c.對清潔工作的心得體會；

d.對家庭清潔的建議。

3.清潔知識競賽：

-以小組為單位，組織一場清潔知識競賽，內(nèi)容涉及清潔用品的選擇、清潔技巧、環(huán)保知識等，提高學生對清潔工作的認識和興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：

-教師應盡快批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習成果。

2.反饋問題與建議：

-對學生在作業(yè)中存在的問題進行詳細反饋，如清潔方法不規(guī)范、記錄不完整等，并提出具體的改進建議。

-針對學生在實踐報告中的不足，如對比不明顯、分析不深入等，給予針對性的指導。

3.鼓勵與表揚：

-對學生在作業(yè)中的亮點進行表揚，如清潔方法創(chuàng)新、實踐報告內(nèi)容豐富等，激發(fā)學生的學習積極性。

4.互動交流：

-在課堂上，組織學生分享自己的家庭清潔經(jīng)驗和實踐報告，鼓勵學生互相學習和借鑒。

5.定期總結(jié)：

-定期對學生作業(yè)進行總結(jié)，分析學生的整體學習情況，調(diào)整教學策略，確保作業(yè)布置與反饋的有效性。

6.家長溝通：

-與家長保持溝通，了解學生在家庭中的清潔表現(xiàn)，共同促進學生的成長。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進的方法。在這節(jié)課“拖地”的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.教學內(nèi)容與學生的實際生活結(jié)合不夠緊密。

-反思：在講解拖地步驟和技巧時，我意識到這些內(nèi)容雖然實用，但與學生日常生活聯(lián)系不夠緊密，可能導致學生興趣不高。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試將拖地與學生的日常生活場景相結(jié)合，比如讓學生思考在家中的哪些地方需要拖地，以及如何高效地完成這些任務。

2.實踐環(huán)節(jié)的指導不夠細致。

-反思：在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何正確使用拖把和清潔劑還是有些困惑。

-改進：我會提前準備詳細的操作步驟圖，并在實踐過程中逐一指導學生，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

3.課堂互動不足，學生參與度不高。

-反思：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對內(nèi)容不感興趣或不知道如何參與。

-改進：我會設計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

4.作業(yè)布置缺乏針對性。

-反思：作業(yè)布置過于單一，沒有考慮到學生的個體差異。

-改進：我會根據(jù)學生的不同水平和興趣，設計分層作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中得到適當?shù)奶魬?zhàn)和滿足。

5.評價方式單一，缺乏多樣性。

-反思：評價主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生學習過程的全面評價。

-改進：我會采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學生自評、同伴互評等，更全面地評估學生的學習成果。

6.教學資源的利用不夠充分。

-反思：雖然我使用了PPT和視頻等資源，但感覺這些資源的使用還不夠充分，沒有充分發(fā)揮它們的作用。

-改進：我會進一步探索和利用更多的教學資源，如實地參觀、家庭作業(yè)分享等，使教學更加生動有趣。板書設計①拖地步驟