2.2海陸的變遷說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2.2海陸的變遷

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞海陸變遷這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解海陸變遷的基本概念、成因以及相關(guān)實(shí)例。具體內(nèi)容包括：海陸變遷的定義、海陸變遷的原因、海陸變遷的實(shí)例等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到地球表面的動(dòng)態(tài)變化，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋海陸變遷現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)探究活動(dòng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的空間思維和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的地理知識(shí)，如地球的形狀、地球表面的基本特征等。然而，對(duì)于海陸變遷這一具體概念，大多數(shù)學(xué)生可能了解有限，他們可能知道地球表面有海洋和陸地，但對(duì)其形成和變化的具體過(guò)程了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于自然現(xiàn)象和地球科學(xué)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和視頻直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)文字和圖表理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于海陸變遷涉及復(fù)雜的地質(zhì)過(guò)程和長(zhǎng)期的時(shí)間跨度，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以理解。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的深入理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：如何將抽象的地質(zhì)概念與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，如何理解地殼運(yùn)動(dòng)和氣候變化對(duì)海陸變遷的影響，以及如何運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的海陸變遷案例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于“海陸的變遷”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海底地形圖、地殼運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、海陸變遷的歷史記錄等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課可能涉及模擬海陸變遷的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如模型地形、沙盤(pán)、放大鏡等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，地球上的陸地和海洋似乎在不斷變化？”

展示一些關(guān)于海陸變遷的圖片或視頻片段，如大陸漂移、海底擴(kuò)張等，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地殼、巖石、海洋等。

詳細(xì)介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如板塊構(gòu)造、地震、火山等。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析，如海底擴(kuò)張理論、大陸漂移假說(shuō)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海陸變遷的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“海平面上升對(duì)人類(lèi)的影響”、“地震與海陸變遷的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海陸變遷的知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們感興趣的海陸變遷現(xiàn)象、個(gè)人見(jiàn)解以及對(duì)未來(lái)海陸變遷的預(yù)測(cè)。

提醒學(xué)生注意收集資料、整理思路，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解海陸變遷的基本概念，包括海陸變遷的定義、成因、類(lèi)型以及影響等。學(xué)生能夠識(shí)別地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等自然現(xiàn)象對(duì)海陸變遷的影響，并能夠解釋這些現(xiàn)象在地球表面造成的變化。

2.能力提升：

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，如海底擴(kuò)張和大陸漂移的實(shí)例，以及地震和火山爆發(fā)對(duì)海陸變遷的作用。

-解決問(wèn)題能力：學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的海陸變遷問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維提出解決方案，例如如何應(yīng)對(duì)海平面上升帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-空間思維能力：學(xué)生通過(guò)觀察地圖、圖表和模型，能夠更好地理解地球表面的空間分布和變化。

-批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)ｊ懽冞w的理論和現(xiàn)象提出疑問(wèn)，并通過(guò)討論和思考形成自己的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生理解了地球資源的有限性和人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的必要性，形成正確的資源利用觀念。

5.應(yīng)用能力：

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒑ｊ懽冞w的知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在旅行中識(shí)別不同地形地貌的形成過(guò)程，或者在日常生活中關(guān)注與海陸變遷相關(guān)的新聞報(bào)道。

-技能應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了收集和分析地理信息的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷這一章節(jié)后，不僅在地理知識(shí)上有了顯著的提升，而且在能力、思維和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面也取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成全面、系統(tǒng)的地理知識(shí)體系，并為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海陸變遷的定義

-地殼運(yùn)動(dòng)

-板塊構(gòu)造

-海底擴(kuò)張

-大陸漂移

-地震與火山

-海平面上升

②關(guān)鍵詞匯：

-漂移

-擴(kuò)張

-碎裂

-板塊

-擠壓

-火山

-地震

③重點(diǎn)句