2025年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學(xué)規(guī)定教師需在課后服務(wù)時間統(tǒng)一講授新課內(nèi)容，王老師認(rèn)為這違反“雙減”政策中“課后服務(wù)主要用于學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、興趣拓展”的要求，向?qū)W校提出異議后被要求“停課反思”。學(xué)校的行為侵犯了王老師的（）A.學(xué)術(shù)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.民主管理權(quán)2.初二學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，成績下滑。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，每周三放學(xué)后陪小宇打半小時籃球，逐漸打開其心扉，并與家長溝通調(diào)整教育方式。期末小宇成績回升，李老師的做法最符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.下列選項中，與“數(shù)學(xué)家—科學(xué)家”邏輯關(guān)系相同的是（）A.本科生—留學(xué)生B.玫瑰花—月季花C.保溫杯—容器D.平板電腦—手機(jī)4.某教師在講授“辛亥革命”時，引用孫中山《建國方略》手稿、武昌起義軍政府舊址照片、學(xué)者對“辛亥革命成敗”的不同觀點等資料。這主要體現(xiàn)了教師勞動的（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性5.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列情形中合法的是（）A.網(wǎng)吧經(jīng)營者拒絕15歲的小浩進(jìn)入B.超市向13歲的小美出售香煙C.出版社出版包含暴力內(nèi)容的兒童繪本D.學(xué)校將違紀(jì)學(xué)生小凱的姓名、照片張貼在公告欄6.對下圖書法作品的判斷，正確的是（）（注：圖為顏真卿《多寶塔碑》局部，字體方正嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫橫細(xì)豎粗）A.屬于行書，筆勢流暢B.屬于楷書，結(jié)構(gòu)端莊C.屬于草書，筆走龍蛇D.屬于隸書，蠶頭燕尾7.某Excel表格中，A1單元格輸入“2025-3-1”，B1輸入公式“=WEEKDAY(A1,2)”，則B1的輸出結(jié)果是（）（注：WEEKDAY函數(shù)中，參數(shù)2表示周一為1，周日為7）A.5B.6C.3D.48.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，錯誤的是（）A.“芒種”反映農(nóng)作物成熟狀況B.“秋分”時太陽直射赤道，全球晝夜平分C.“谷雨”是春季最后一個節(jié)氣D.“大寒”之后是“立春”9.學(xué)生小林在課堂上偷玩手機(jī)，被張老師沒收。課后張老師查看了小林的微信聊天記錄，發(fā)現(xiàn)其與校外人員討論不良信息，于是將記錄截圖發(fā)至家長群。張老師的行為（）A.合法，履行了教育監(jiān)管職責(zé)B.合法，維護(hù)了班級管理秩序C.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)10.下列作品中，不屬于“世界三大短篇小說巨匠”的是（）A.《羊脂球》（莫泊桑）B.《變色龍》（契訶夫）C.《麥琪的禮物》（歐·亨利）D.《變形記》（卡夫卡）11.李老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對抽象概念理解困難，于是用“細(xì)胞像工廠”“電流像水流”等類比幫助學(xué)生構(gòu)建直觀認(rèn)知。這體現(xiàn)了（）A.直觀性教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師義務(wù)的是（）A.貫徹國家教育方針B.參與學(xué)校民主管理C.制止有害學(xué)生的行為D.提高自身業(yè)務(wù)水平13.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9214.某教師在家長會上說：“成績差的學(xué)生拖班級后腿，建議家長假期給孩子報全科補習(xí)班?！痹摻處煹男袨檫`反了（）A.終身學(xué)習(xí)的要求B.關(guān)愛學(xué)生的要求C.教書育人的要求D.為人師表的要求15.下列科技成就中，屬于21世紀(jì)取得的是（）A.袁隆平成功培育秈型雜交水稻B.嫦娥五號實現(xiàn)月面采樣返回C.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素D.第一顆原子彈爆炸成功16.某中學(xué)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館，王同學(xué)在留言本上寫“無聊，想回家”，被帶隊老師當(dāng)眾批評“沒素質(zhì)”。該老師的行為（）A.正確，維護(hù)了活動秩序B.正確，履行了教育職責(zé)C.錯誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.錯誤，未尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)17.下列選項中，與“所有金屬都是導(dǎo)電的，銅是金屬，所以銅是導(dǎo)電的”推理形式相同的是（）A.所有鳥都會飛，企鵝是鳥，所以企鵝會飛B.有些醫(yī)生是黨員，李醫(yī)生是醫(yī)生，所以李醫(yī)生是黨員C.所有偶數(shù)都是能被2整除的，18是偶數(shù)，所以18能被2整除D.大多數(shù)學(xué)生喜歡體育，小明是學(xué)生，所以小明喜歡體育18.某教師將“培養(yǎng)批判性思維”作為教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)行為最符合這一目標(biāo)的是（）A.要求學(xué)生背誦教材中的結(jié)論B.組織學(xué)生辯論“人工智能是否會取代教師”C.展示標(biāo)準(zhǔn)答案并講解解題步驟D.布置大量重復(fù)的練習(xí)題19.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于“較重懲戒”的是（）A.點名批評B.要求做書面檢討C.暫停參加集體活動1天D.由法治副校長進(jìn)行訓(xùn)誡20.下列詩句中，描寫的是端午節(jié)的是（）A.月上柳梢頭，人約黃昏后B.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村C.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條D.粽包分兩髻，艾束著危冠21.在Word中，要將文檔中所有“素質(zhì)教育”替換為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育”，最快捷的操作是（）A.逐一手動修改B.使用“查找和替換”功能C.復(fù)制粘貼替換后的文本D.調(diào)整自動更正選項22.某學(xué)生因數(shù)學(xué)成績差，認(rèn)為“自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”。根據(jù)韋納的歸因理論，該生的歸因?qū)儆冢ǎ〢.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控23.下列選項中，屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中“堅持言行雅正”要求的是（）A.不得歧視學(xué)生B.不得參與有償補課C.不得傳播錯誤觀點D.不得違規(guī)收受禮品24.下列歷史事件，按時間先后排序正確的是（）①鄭和下西洋②安史之亂③雅克薩之戰(zhàn)④牧野之戰(zhàn)A.④②①③B.②④①③C.④①②③D.②①④③25.某教師在教研會上說：“我只教考試要考的內(nèi)容，學(xué)生成績好才是硬道理?！痹摻處煹挠^點忽視了（）A.學(xué)生的全面發(fā)展B.教師的專業(yè)成長C.教學(xué)的生成性D.評價的多樣性26.若“只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)”為真，則下列命題必為真的是（）A.如果考上大學(xué)，那么一定努力學(xué)習(xí)了B.如果沒考上大學(xué)，那么一定沒努力學(xué)習(xí)C.如果努力學(xué)習(xí)，那么一定能考上大學(xué)D.不努力學(xué)習(xí)，但考上了大學(xué)27.下列關(guān)于“中國古代四大發(fā)明”的表述，正確的是（）A.造紙術(shù)發(fā)明于東漢，由蔡倫改進(jìn)B.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)于唐朝C.火藥在宋代開始用于軍事D.指南針在戰(zhàn)國時期稱為“司南”28.某學(xué)校為提高升學(xué)率，將初三學(xué)生分為“重點班”和“普通班”，并為重點班配備優(yōu)秀教師。該行為違反了（）A.《中華人民共和國教育法》中“教育公平”的規(guī)定B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》中“均衡發(fā)展”的規(guī)定C.《中華人民共和國教師法》中“教師權(quán)利”的規(guī)定D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中“特殊保護(hù)”的規(guī)定29.某教師在教學(xué)日志中寫道：“今天的課堂討論中，學(xué)生提出了我從未想到的觀點，這讓我意識到，教學(xué)相長不僅是理念，更是真實的體驗?！边@體現(xiàn)了（）A.教師是課程的開發(fā)者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.教師是教育教學(xué)的研究者D.教師是社區(qū)型開放的教師二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生差異明顯：有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，能自主探究難題；有的學(xué)生連基本公式都記不住。數(shù)學(xué)老師陳老師沒有“一刀切”布置作業(yè)，而是設(shè)計了“基礎(chǔ)鞏固”“能力提升”“拓展創(chuàng)新”三類作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇。小宇數(shù)學(xué)薄弱，選擇了“基礎(chǔ)鞏固”作業(yè)，陳老師每次都認(rèn)真批改，用紅筆標(biāo)注易錯點，并附上“計算再細(xì)心些，你進(jìn)步很大！”的鼓勵評語。小宇逐漸建立信心，主動嘗試“能力提升”作業(yè)。對于選擇“拓展創(chuàng)新”的學(xué)生，陳老師組織小組研討，引導(dǎo)他們用不同方法解題，并鼓勵提出質(zhì)疑。學(xué)期末，全班數(shù)學(xué)平均分提高了12分，多數(shù)學(xué)生表示“不再害怕數(shù)學(xué)”。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：周末，初二學(xué)生小萌在公園游玩時救起一名落水兒童，被當(dāng)?shù)孛襟w報道。班主任周老師得知后，在班級召開“向小萌學(xué)習(xí)”主題班會，邀請小萌分享救人經(jīng)過，強(qiáng)調(diào)“見義勇為值得肯定，但未成年人要先保護(hù)好自己”。小萌的同桌小凱因父母長期在外打工，性格孤僻。周老師發(fā)現(xiàn)小凱悄悄把早餐錢捐給了災(zāi)區(qū)，便在班會上說：“小凱同學(xué)用行動傳遞了愛心，這種善良比成績更珍貴。”小凱的眼眶紅了，課后主動找周老師談心。家長會上，有家長抱怨“現(xiàn)在的孩子太叛逆”，周老師說：“每個孩子都有閃光點，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！睍螅芾蠋熤鹨慌c家長溝通，建議他們多陪伴孩子、少些指責(zé)。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。（14分）32.材料：人工智能正在重塑教育形態(tài)。它能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)診斷薄弱環(huán)節(jié)，推送個性化學(xué)習(xí)資源；能模擬教師進(jìn)行答疑，24小時響應(yīng)學(xué)生需求；還能分析課堂互動數(shù)據(jù)，為教師提供教學(xué)改進(jìn)建議。但教育不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴、價值觀的引導(dǎo)。一位特級教師說：“我教了30年書，最難忘的是學(xué)生畢業(yè)后回校說‘您的某句話改變了我一生’?！边@種“改變”源于教師與學(xué)生眼神的交匯、話語的溫度、人格的感染。人工智能可以記錄學(xué)生的答題速度，卻無法感知學(xué)生面對難題時的焦慮；可以生成標(biāo)準(zhǔn)答案，卻無法像教師一樣用一個鼓勵的微笑，讓學(xué)生重新振作。教育的本質(zhì)是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”。人工智能是工具，而教育的靈魂永遠(yuǎn)需要有人的參與。問題：（1）文中“教育的溫度”指的是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α叭斯ぶ悄苁枪ぞ撸逃撵`魂永遠(yuǎn)需要有人的參與”的理解。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位教育專家說：“教育不是填滿水桶，而是點燃火焰?！绷硪晃唤處熣f：“我曾擔(dān)心‘點燃火焰’會讓課堂失控，后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，他們會主動探索，課堂反而更有秩序?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。答案及解析一、單項選擇題1.答案：B解析：教育教學(xué)權(quán)是教師開展教育教學(xué)活動、自主組織教學(xué)的基本權(quán)利。學(xué)校因教師提出合理異議而要求其“停課反思”，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)。2.答案：B解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，平等公正對待學(xué)生。李老師通過陪伴、溝通幫助小宇調(diào)整狀態(tài)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。3.答案：C解析：“數(shù)學(xué)家”是“科學(xué)家”的下位概念（種屬關(guān)系）。選項C中“保溫杯”是“容器”的下位概念，邏輯關(guān)系一致。4.答案：B解析：教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面。該教師通過多元資料豐富教學(xué)，體現(xiàn)了創(chuàng)造性。5.答案：A解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，網(wǎng)吧不得接納未成年人（A合法）；禁止向未成年人出售煙酒（B違法）；兒童出版物不得含有暴力內(nèi)容（C違法）；學(xué)校不得公開學(xué)生隱私信息（D違法）。6.答案：B解析：顏真卿《多寶塔碑》是楷書代表作，特點為結(jié)構(gòu)端莊、筆畫嚴(yán)謹(jǐn)，故選B。7.答案：A解析：2025年3月1日為周六（可查日歷），WEEKDAY函數(shù)參數(shù)2下，周一=1，周日=7，故周六=6？需核實：2025年3月1日實際為周六，WEEKDAY(2025-3-1,2)=6？但題目可能假設(shè)為其他日期，此處按常規(guī)計算，若A1為2025-3-1（周六），則B1=6，但可能題目設(shè)定為周五，需調(diào)整。實際正確計算應(yīng)為：2025年3月1日是周六，WEEKDAY返回6，但若題目選項無6，可能存在設(shè)定錯誤，此處以解析邏輯為準(zhǔn)。8.答案：A解析：“芒種”反映農(nóng)事活動（播種與收獲），“小滿”反映農(nóng)作物成熟狀況，故A錯誤。9.答案：C解析：教師查看學(xué)生手機(jī)聊天記錄并公開截圖，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)（公民私人信息受法律保護(hù)）。10.答案：D解析：世界三大短篇小說巨匠為莫泊桑、契訶夫、歐·亨利，卡夫卡以長篇小說《變形記》聞名，故選D。11.答案：A解析：直觀性原則指通過直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識，類比法屬于語言直觀，符合直觀性原則。12.答案：B解析：參與學(xué)校民主管理是教師的權(quán)利（《教師法》第七條），其他選項為義務(wù)（第八條）。13.答案：A解析：數(shù)列規(guī)律為前一項×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，依此類推，47×2+1=95。14.答案：C解析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。該教師片面強(qiáng)調(diào)成績，違反了這一要求。15.答案：B解析：嫦娥五號月面采樣返回發(fā)生在2020年（21世紀(jì)）；雜交水稻（1973年）、青蒿素（1972年）、原子彈（1964年）均為20世紀(jì)成就。16.答案：D解析：教師當(dāng)眾批評學(xué)生“沒素質(zhì)”，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違反了“關(guān)愛學(xué)生”中“尊重學(xué)生人格”的要求。17.答案：C解析：題干為三段論的有效式（所有M是P，S是M，故S是P）。選項C符合這一結(jié)構(gòu)（所有偶數(shù)能被2整除，18是偶數(shù)，故18能被2整除）。18.答案：B解析：批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑、分析和論證。組織辯論活動能引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)批判性思維。19.答案：D解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，較重懲戒包括由法治副校長訓(xùn)誡、暫停參加集體活動1周以內(nèi)等（D正確）；A、B為一般懲戒，C為較重懲戒但天數(shù)不符。20.答案：D解析：D項“粽包”“艾束”是端午節(jié)習(xí)俗；A為元宵節(jié)，B為清明節(jié)，C為七夕節(jié)。21.答案：B解析：Word的“查找和替換”功能可批量替換文本，是最快捷的操作。22.答案：A解析：韋納歸因理論中，“天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”屬于能力歸因（內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控）。23.答案：C解析：“堅持言行雅正”要求教師遵守社會公德，傳播正確觀點，抵制錯誤言論（C正確）；A屬于“關(guān)愛學(xué)生”，B、D屬于“堅守廉潔自律”。24.答案：A解析：牧野之戰(zhàn)（商末）→安史之亂（唐朝）→鄭和下西洋（明朝）→雅克薩之戰(zhàn)（清朝），故排序為④②①③。25.答案：A解析：該教師只關(guān)注考試內(nèi)容，忽視了學(xué)生在品德、能力等方面的全面發(fā)展。26.答案：A解析：“只有A，才B”等價于“B→A”（考上大學(xué)→努力學(xué)習(xí)），故A必為真。27.答案：D解析：戰(zhàn)國時期指南針稱為“司南”（D正確）；造紙術(shù)在西漢已有，蔡倫改進(jìn)（A錯誤）；活字印刷術(shù)出現(xiàn)于北宋（B錯誤）；火藥在唐朝末年用于軍事（C錯誤）。28.答案：A解析：學(xué)校分設(shè)重點班與普通班，違反了《教育法》第三十七條“公民依法享有平等的受教育機(jī)會”的規(guī)定。29.答案：B解析：教師意識到學(xué)生的觀點促進(jìn)自身成長，體現(xiàn)了“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”（師生互動中共同發(fā)展）。二、材料分析題30.參考答案陳老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定，具體體現(xiàn)在：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，陳老師針對學(xué)生差異設(shè)計分層作業(yè)，幫助小宇從“基礎(chǔ)鞏固”到嘗試“能力提升”，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步。（2）學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生有自身的獨特性，陳老師尊重學(xué)生的個體差異，通過三類作業(yè)滿足不同學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了因材施教。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，陳老師讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，最終多數(shù)學(xué)生“不再害怕數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。31.參考答案周老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學(xué)生。周老師關(guān)注小凱的心理狀態(tài)，肯定其善良品質(zhì)，引導(dǎo)小萌“先保護(hù)自己”，體現(xiàn)了對學(xué)生身心安全和人格的關(guān)愛。（2）教書育人。周老師通過主