本單元綜合與測試教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動六年級下冊魯科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：本單元綜合與測試教學設計

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本單元綜合實踐活動的基本步驟和方法；

②能夠運用所學知識進行實踐活動的設計、實施和評價；

③提高學生的團隊合作能力和問題解決能力。

2.教學難點，

①學生在實踐活動過程中如何有效收集和分析信息；

②如何引導學生將理論知識與實際操作相結合，提高實踐操作技能；

③如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維，使他們在活動中勇于嘗試和改進；

④如何在活動中引導學生進行自我反思和同伴評價，提升自我管理能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，幫助學生理解綜合實踐活動的理論框架。

2.設計小組討論活動，讓學生分享實踐經驗，促進交流與合作。

3.通過項目導向學習，讓學生分組完成實際操作項目，如制作小發(fā)明或開展社會調查。

4.運用角色扮演，讓學生模擬實踐活動中的不同角色，提高解決問題的能力。

5.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線工具，豐富教學內容，增強學習體驗。教學過程（一）導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了哪些綜合實踐活動的方法和步驟？

2.學生回答：我們學習了調查法、觀察法、實驗法等。

3.老師總結：很好，今天我們將一起探究如何在綜合實踐活動中運用這些方法，并完成一個小項目。

（二）新課講授

1.老師講解：今天我們要學習的是“綜合實踐活動中的信息收集與分析”。首先，我們要明確信息收集的目的和方法。

2.學生跟隨老師學習：信息收集的目的是為了更好地了解問題，為實踐活動提供依據(jù)。方法包括文獻查閱、問卷調查、訪談等。

3.老師舉例：例如，如果我們想了解學校周邊的環(huán)境狀況，我們可以通過查閱相關文獻、問卷調查和實地觀察來收集信息。

4.學生思考：那么，如何對這些收集到的信息進行分析呢？

5.老師講解：信息分析的方法包括分類、比較、歸納、總結等。通過對信息的分析，我們可以得出有價值的結論。

6.學生跟隨老師學習：以學校周邊環(huán)境狀況為例，我們可以將收集到的信息按照類別進行分類，然后比較不同類別的數(shù)據(jù)，歸納出存在的問題，并總結出改善的建議。

（三）實踐活動

1.老師布置任務：現(xiàn)在，請大家分組進行一個實踐活動，主題為“校園綠化現(xiàn)狀調查”。要求：

①利用調查法、觀察法等方法收集信息；

②對收集到的信息進行分析，找出存在的問題；

③提出改善校園綠化的建議。

2.學生分組討論，確定調查主題、方法和分工。

3.學生進行實踐活動，收集信息。

4.學生分析信息，討論問題，提出建議。

（四）展示與評價

1.老師引導學生展示實踐活動成果：每組派代表匯報調查結果、問題分析和建議。

2.學生匯報：各組依次展示調查報告、圖表和數(shù)據(jù)，分享發(fā)現(xiàn)的問題和改進建議。

3.老師評價：對學生的實踐活動進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.學生互評：各組之間互相評價，提出改進意見。

（五）總結與反思

1.老師引導學生總結：今天我們學習了如何在綜合實踐活動中進行信息收集與分析，大家有什么收獲？

2.學生回答：我們學會了如何運用調查法、觀察法等方法收集信息，以及如何對信息進行分析。

3.老師總結：很好，希望大家在今后的學習中，能夠將這些方法運用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

（六）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們以“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”為主題，進行一次實踐活動，要求：

①利用調查法、觀察法等方法收集信息；

②對收集到的信息進行分析，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化；

③撰寫一篇調查報告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.學生領取作業(yè)，準備實踐活動。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握與應用能力提升：

學生們掌握了調查法、觀察法、實驗法等基本的信息收集與分析方法，能夠將這些方法應用于實際情境中。例如，在校園綠化現(xiàn)狀調查活動中，學生們能夠運用這些方法收集數(shù)據(jù)，分析問題，并提出合理的改善建議。

2.實踐操作技能的提高：

通過實際操作項目，學生們提高了動手能力和實踐技能。在制作小發(fā)明或進行社會調查的過程中，學生們學會了如何操作工具、如何設計實驗方案、如何處理實驗數(shù)據(jù)等。

3.團隊合作與溝通能力的增強：

在小組合作的項目中，學生們學會了如何分工合作、如何協(xié)調團隊成員之間的關系、如何有效溝通。這些技能對于他們未來的學習和工作都具有重要意義。

4.創(chuàng)新意識和批判性思維的培養(yǎng)：

學生們在實踐中不斷嘗試和改進，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和批判性思維。他們能夠提出新穎的觀點，對問題進行深入分析，并敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)有的理論和做法。

5.自我管理能力的提升：

在完成項目的過程中，學生們學會了如何自我管理時間、如何設定目標、如何進行自我評估。這些自我管理能力對于他們未來的學習和生活都具有積極的影響。

6.問題解決能力的增強：

學生們在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。這種能力不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在他們的日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展中。

7.對自然和社會的認識加深：

通過實踐活動，學生們對自然和社會有了更深入的認識。例如，在校園綠化調查中，學生們了解了植物生長的基本知識，以及環(huán)境保護的重要性。

8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

在活動中，學生們體驗到了成功的喜悅、失敗的教訓，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度。同時，他們學會了尊重他人、關愛環(huán)境等價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對新的知識點表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

各小組在實踐活動結束后，能夠按照預定要求進行成果展示。展示內容包括調查報告、圖表、視頻等多種形式，學生們在展示過程中表現(xiàn)出良好的表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解并應用所學方法，但也有一部分學生在信息分析方面存在困難。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習過程進行反思，并能夠對同伴的表現(xiàn)提出建設性的意見。在自評中，學生們認識到自己在信息收集和分析方面的不足，并表達了改進的決心。在互評中，學生們能夠客觀評價同伴的優(yōu)點和不足，體現(xiàn)了良好的評價素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學生，教師提出進一步的建議，如如何更有效地表達自己的觀點，以及如何更好地傾聽他人。

-針對隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，教師指出他們在信息分析方面的具體問題，并提供相應的輔導和練習。

-教師鼓勵學生在實踐中不斷嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)，并提出個性化的學習建議，幫助他們克服學習困難。

-教師強調團隊合作的重要性，鼓勵學生們在今后的學習中加強團隊協(xié)作，共同進步。

6.評價與反饋的具體措施：

-定期組織學生進行自評和互評，讓學生們學會自我反思和評價他人。

-通過隨堂測試和課后作業(yè)，及時了解學生的學習情況，針對性地進行輔導。

-鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

-定期與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導。

-利用教學評價工具，如問卷調查、訪談等，收集學生對教學活動的反饋，不斷改進教學方法。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)設計了一個小問題，讓學生們回顧之前學過的綜合實踐活動方法，這個環(huán)節(jié)挺不錯的，學生們都積極參與，能夠迅速進入課堂狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于之前學過的內容不太熟悉，這可能是因為他們在復習的時候沒有到位。所以，我意識到在接下來的教學中，我需要更加注重學生的課前復習，確保他們能夠掌握必要的基礎知識。

接著，我在講解信息收集與分析的方法時，盡量用了一些生活中的例子來幫助他們理解。比如，我用學校周邊的綠化情況作為案例，讓學生們去調查和思考。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們對案例很感興趣，討論也很熱烈。但是，我也注意到，有些學生對于如何分析數(shù)據(jù)還是有些困惑。這可能是因為我沒有給出足夠的具體步驟或者是因為他們的數(shù)據(jù)分析能力還有待提高。所以，我可能在接下來的教學中需要更加細致地講解分析步驟，并提供更多的實例來幫助他們。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們的小組合作非常積極，他們能夠分工合作，共同完成任務。這讓我很高興，因為這是綜合實踐活動的一個重要目標。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時聲音太小，不太敢表達自己的觀點。這可能是因為他們缺乏自信，或者是不習慣在眾人面前發(fā)言。因此，我決定在下一節(jié)課上，特別安排一個環(huán)節(jié)，來訓練他們的公共演講能力和自信心。

另外，我在評價和反饋環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的評價比較主觀，而同伴的評價有時候又過于寬容。這讓我意識到，我需要更加明確地指導他們如何進行客觀評價，以及如何給出建設性的反饋。我可能會設計一些評價表格，幫助他們更好地進行自我評估和同伴評估。

1.加強課前復習的指導，確保學生掌握基礎知識。

2.在講解復雜概念時，提供更詳細的步驟和實例。

3.增加學生的公共演講訓練，提高他們的自信心。

4.指導學生進行客觀評價和給出建設性的反饋。

5.利用多種評價工具，如問卷調查、訪談等，收集學生的反饋，以便更好地調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的綜合實踐活動能力。板書設計①信息收集方法

-調查法：問卷調查、訪談、實地考察

-觀察法：現(xiàn)場觀察、記錄、分析

-實驗法：設計實驗、操作、數(shù)據(jù)記錄與分析

②信息分析步驟

-分類：對信息進行整理和歸類

-比較：分析不同信息之間的異同

-歸納：從個別事實中總結出一般規(guī)律

-總結：提煉出核心觀點和結論

③實踐活動指導

-確定主題：選擇合適的實踐活動主題

-制定計劃：明確活動步驟和時間安排

-分工合作：合理分配任務，協(xié)作完成

-實施過程：按照計劃執(zhí)行，記錄過程

-評估反饋：總結活動成果，反思不足

④團隊合作要點

-明確目標：共同確定團隊目標

-溝通協(xié)調：保持有效溝通，解決問題

-分工協(xié)作：合理分配任務，互相支持

-互相尊重：尊重團隊成員，建立良好關系

-評價反饋：客觀評價，共同進步課后作業(yè)1.作業(yè)內容：

-主題：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日調查

-要求：學生以家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日為主題，進行一次實踐活動，包括信息收集、分析和報告撰寫。

-步驟：

①收集資料：查閱書籍、網絡等，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和意義。

②采訪家人或長輩：了解他們對于傳統(tǒng)節(jié)日的記憶和看法。

③觀察和記錄：實地觀察節(jié)日當天的活動，記錄所見所聞。

④分析總結：分析家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的特點，總結其文化內涵。

⑤撰寫報告：撰寫一份關于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的調查報告。

2.作業(yè)題型舉例：

-題型一：填空題

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是_______，它在_______（月份）舉行，主要活動有_______。

-答案：中秋節(jié)，八月十五，賞月、吃月餅、放燈籠。

-題型二：選擇題

-下列哪項不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗？

A.賞月

B.吃粽子

C.放風箏

D.祭拜月亮

-答案：C.放風箏

-題型三：簡答題

-簡述中秋節(jié)的歷史起源。

-答案：中秋節(jié)起源于古代對月神的崇拜，后來逐漸演