大青樹下的小學

清晨的陽光灑在大青樹上，鳳尾竹隨風輕輕搖晃。同學們，你們見過穿著不同民族服裝的小伙伴一起上課嗎？今天，咱們要走進一所特別的小學——它坐落在大青樹下，藏著各民族孩子共同學習的歡樂時光?，F(xiàn)在，就讓我們翻開課本，去感受這所小學的獨特魅力吧！漢族傣族景頗族阿昌族德昂族

吳然：原名吳興然，云南人，中國作家協(xié)會會員。高中畢業(yè)后當過工人和小學教師。

主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。資料寶袋1.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順；圈出生字，多讀幾遍。2.思考：課文主要講了什么？初讀要求壩漢艷扮揚

讀摔

跤鳳潔bàhànyànbànyánɡ會認字dúshuāijiāofènɡjié孔雀舞山貍銅鐘識記生字查字典理解詞語坪壩借助圖片理解詞語鳳尾竹早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚朗讀安靜摔跤停止粗壯影子潔白鳳尾竹★生字新詞

多音字好jiān（一間）（間不容發(fā)）jiàn（間隔）（親密無間）hǎo（問好）（好事多磨）hào（愛好）（好大喜功）間yàn艷晨rónɡ絨qiú球hàn漢fú服zhuānɡ裝bàn扮chén會寫字會寫字dújìnɡ讀靜tínɡ停cū粗jǐnɡ影寫一寫chén結構部首組詞造句書寫上下日晨光、早晨清晨的空氣真新鮮上小下大，緊密相連，鈉要舒展晨絨róng左右絞絲旁絨毛、羊絨這床羊絨的被子真舒服左窄右寬，緊密相連，右邊先寫長橫，再寫短橫。漢族鮮艷飄揚坪壩朗讀猴子摘桃打扮摔跤鳳尾竹潔白邊讀邊想象，說說這所學校有什么特別的地方？這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。早晨，從各處走來了很多小學生。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

具體

有……有……有……還有……

作者通過“從山坡上，從坪壩里，從一條條……小路上”的排比句式，展現(xiàn)了孩子們上學路途的多樣與詩意，營造出清晨的生機與活力。他們來自漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等多個民族，穿戴各異，卻在校園里成為好朋友，體現(xiàn)了民族團結的主題。鮮艷的服裝裝點校園，形成“絢麗多彩”的畫面。

那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩：顏色很多，很美麗。美麗那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

五彩繽紛五顏六色五彩斑斕五光十色

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。

團結友愛

“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”這句話運用排比修辭，三個“向……”結構整齊，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了孩子們進入校園后的系列文明行為。從自然（小鳥）到人（老師）再到國家象征（國旗），層次遞進，既表現(xiàn)了他們對自然的親近、對師長的尊敬，也體現(xiàn)了初步的國家意識和愛國情感。◎從“上課和下課的情景”中去尋找有新鮮感的詞語和句子。品析課文“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。

大青樹上的銅鐘發(fā)出“當，當當！當，當當！”的聲響，標志著校園生活正式開始。這獨特的鐘聲不僅是時間的信號，更是這所鄉(xiāng)村小學的標志性聲音，與城市學校的電鈴形成鮮明對比。感情朗讀

有感情地朗讀第三自然段，文中寫了哪些小動物？同學們上課時，它們在干什么？聽同學們讀課文小動物被吸引同學們讀得好

上課時，不同民族的學生在同一個教室里朗讀課文，聲音動聽，連大自然都仿佛安靜下來傾聽，營造出知識與自然和諧共鳴的詩意畫面。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

這句話運用排比和擬人修辭，通過描寫自然景物的“靜”，反襯出同學們讀書聲的“動”與“美”。這種“以靜襯動”的寫法，不僅突出了課堂的專注氛圍，更賦予自然以靈性，表達了知識的力量和人與自然和諧共處的美好意境。為什么要寫這些小動物呢？

突出小學特點突出讀書認真突出快樂自由

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！不同——同課上認真讀書

下課后，學生們在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，充滿民族特色與童趣，吸引了小鳥、松鼠、山貍等動物“看熱鬧”，進一步體現(xiàn)了人與自然的親密關系。作者通過“上課—下課”的對比，展現(xiàn)了校園生活的有序與活力，也突出了這所邊疆小學獨特而美好的氛圍。

問：為什么作者說窗外的樹枝、鳥兒、蝴蝶都安靜了，好像在聽同學們讀課文？這樣寫有什么好處？

這是運用擬人手法，表現(xiàn)讀書聲的動聽和吸引力。這樣寫讓自然景物也參與到學習中，增強了文章的童趣和詩意，生動地表達了知識的魅力和校園生活的美好。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……美自豪熱愛

這段話是全文的總結與升華。作者以深情的筆調點明這就是“我們可愛的小學”，并再次強調其“邊疆”的獨特地理位置。通過描寫“古老的銅鐘”掛在“大青樹粗壯的枝干上”，將前文的標志性景物重新呈現(xiàn)，強化了學校的形象。結尾以“鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃”這一充滿詩意的畫面收束，動靜結合，色彩鮮明（綠影、白墻），營造出寧靜、優(yōu)美、充滿生機的意境，留給讀者無限遐想。朗讀指導：

“這就是我們可愛的小學”語氣深情、自豪，語速稍慢；“一所邊疆的小學”讀得莊重，強調“邊疆”；“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上”語速平穩(wěn)，語氣敬重，突出“古老”和“粗壯”；“鳳尾竹的影子”讀得輕柔、舒緩；“在潔白的粉墻上搖晃……”語速最慢，聲音漸輕，“搖晃”可稍作拖音，省略號處停頓稍長，讀出余音裊裊、意猶未盡之感。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個排比句。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。結構圖示大青樹下的小學上學路上：各個民族的小學生從各處走來

向小鳥打招呼到學校后

向老師問好

向國旗敬禮上課時

小朋友們讀課文

小動物們安靜地聽同學們讀課文

跳孔雀舞下課后

摔跤

做游戲

大青樹下的小學里，不同民族的孩子手拉手，用朗朗書聲譜寫團結的歌。這不僅是一