Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的表達(dá)，幫助學(xué)生掌握描述自己最喜歡的季節(jié)的方法，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。通過真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。本節(jié)課所涉及的季節(jié)表達(dá)，是學(xué)生在日常生活中較為熟悉的主題，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，但對于一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型可能不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽、說能力相對較弱，但閱讀和書寫能力有所提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞等心理障礙，影響他們的口語表達(dá)。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教學(xué)中需注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，同時(shí)營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語五年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的圖片、季節(jié)變化的視頻、天氣預(yù)報(bào)圖表等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：錄音筆、投影儀等，用于播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，安排座位以便于小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的喜好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的季節(jié)單詞，如spring,summer,autumn,winter，并讓學(xué)生嘗試用這些單詞進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)新的季節(jié)相關(guān)詞匯，如sunny,rainy,windy,snowy，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師通過圖片或?qū)嵨镎故静煌竟?jié)的天氣特點(diǎn)，例如展示一張陽光明媚的春天氣象圖，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點(diǎn)和天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的提示，用新學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的小故事或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成創(chuàng)作。

4.練習(xí)與應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的作品，其他學(xué)生和教師共同評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：教師提出問題，如“如果你能選擇一個(gè)季節(jié)去旅行，你會選擇哪個(gè)？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，或者與家人一起用英語討論并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲：如《SeasonsoftheYear》、《SomewhereOvertheRainbow》等，通過歌曲學(xué)習(xí)季節(jié)變化的英語表達(dá)。

-季節(jié)主題的英語繪本：選擇與季節(jié)相關(guān)的繪本，如《TheSnowyDay》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過故事學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-季節(jié)變化的科普資料：收集關(guān)于季節(jié)變化的科普文章或視頻，如解釋季節(jié)變化的原因、不同季節(jié)的自然現(xiàn)象等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)。

-國際節(jié)日與季節(jié)的關(guān)系：介紹與季節(jié)相關(guān)的國際節(jié)日，如春天的復(fù)活節(jié)、夏天的圣誕節(jié)、秋天的感恩節(jié)、冬天的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中季節(jié)的意義。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的角色扮演活動，如扮演旅行者、導(dǎo)游等，用英語描述不同季節(jié)的風(fēng)景和活動。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)的特點(diǎn)，如氣候、食物、活動等，并用英語制作一份小報(bào)告。

-英語角活動：在英語角活動中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己最喜歡的季節(jié)，并討論季節(jié)變化對生活的影響。

-制作季節(jié)手工藝品：學(xué)生可以制作與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落葉畫、冬天的雪花貼紙等，通過手工制作加深對季節(jié)的理解。

-觀看英語電影：選擇與季節(jié)相關(guān)的英語電影片段，如《TheHoliday》、《TheGrandBudapestHotel》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記，記錄自己在不同季節(jié)的所見所感，提高英語寫作能力的同時(shí)，加深對季節(jié)變化的感知。典型例題講解在“Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk”這一章節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了描述季節(jié)和天氣的詞匯及句型。以下是一些典型例題，用于講解和鞏固這些知識點(diǎn)：

1.例題一：

-題目：請用所學(xué)詞匯描述夏天的天氣。

-解答：Thesummerisveryhot.Weoftenhavesunnydayswithhightemperatures.

2.例題二：

-題目：如果你去冬天旅行，你會去哪里？

-解答：IwouldgototheNorthPolebecauseitisverycoldandIcanseesnowandice.

3.例題三：

-題目：請用英語說出你最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

-解答：Myfavouriteseasonisautumn.Theleaveschangecolourandtheweatheriscoolandcomfortable.

4.例題四：

-題目：描述一下你在春天做的有趣的事情。

-解答：Inspring,Ilovegoingforwalksintheparkandwatchingtheflowersbloom.

5.例題五：

-題目：如果你是一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，你會如何描述今天的天氣？

-解答：Today,itisasunnydaywithclearskiesandatemperatureof25degreesCelsius.

為了進(jìn)一步鞏固這些知識點(diǎn)，以下是對這些例題的補(bǔ)充說明：

例題一：在描述夏天的天氣時(shí)，學(xué)生需要掌握hot、sunny等詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用到句子中。

例題二：這道題目要求學(xué)生運(yùn)用去某地旅行的語境，使用一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的計(jì)劃，并使用形容詞來描述目的地。

例題三：這個(gè)題目考察學(xué)生對不同季節(jié)的喜好及原因的表達(dá)，需要學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷來組織語言。

例題四：這個(gè)題目要求學(xué)生用英語描述在春天發(fā)生的活動，需要學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

例題五：這道題目模擬了天氣預(yù)報(bào)員的情境，要求學(xué)生使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述當(dāng)天的天氣情況，包括天氣狀況和溫度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnLet’stalk”，通過一系列的活動，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到與季節(jié)相關(guān)的圖片和視頻時(shí)，他們的注意力會更加集中，參與度也更高。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更加自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)。比如，在教授季節(jié)相關(guān)詞匯時(shí)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，這樣不僅鞏固了詞匯，還提高了他們的口語表達(dá)能力。在講解句型時(shí)，我通過例句和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解并掌握句型的用法。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們對英語表達(dá)不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識方面掌握得不錯(cuò)，他們能夠正確地描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有所提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們更加積極地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)還不夠熟練。此外，課堂時(shí)間有限，有些活動可能沒有進(jìn)行得很充分。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于不自信的學(xué)生，我會在課后給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語表達(dá)的自信心。

2.在課堂上，我會更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.對于課堂活動，我會提前做好規(guī)劃，確保每個(gè)活動都能在有限的時(shí)間內(nèi)得到充分的開展。

4.我會嘗試更多的教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對季節(jié)詞匯和句型的掌握程度。例如，我會問：“What’syourfavouriteseason?Canyoutelluswhy?”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對季節(jié)相關(guān)詞匯的運(yùn)用能力。

-觀察：在課堂上，我會注意學(xué)生的參與度和互動情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極地用英語表達(dá)自己的想法。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，我可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶情況。例如，我會出一些填空題或匹配題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)是否正確。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體、詳細(xì)的點(diǎn)評。對于做得好的地方，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。對于有問題的作業(yè)，我會鼓勵(lì)學(xué)生重新修改，并在下一次課堂上進(jìn)行講解和糾正。

-鼓勵(lì)：我會通過作業(yè)評價(jià)來激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于