2023-2024學(xué)年高中上學(xué)期主題班會(huì)立冬主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：立冬主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日（星期二）下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：通過立冬節(jié)氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中節(jié)氣的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考立冬節(jié)氣的習(xí)俗與文化意義，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與立冬節(jié)氣的慶?；顒?dòng)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)和自然的關(guān)愛之情，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確立冬節(jié)氣的定義和由來(lái)。

-理解立冬節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和習(xí)俗。

-掌握立冬時(shí)節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)和社會(huì)習(xí)俗。

-通過案例分析，了解立冬節(jié)氣的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解立冬節(jié)氣與天文現(xiàn)象的關(guān)系，如太陽(yáng)高度角的變化。

-分析立冬節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的影響。

-在立冬節(jié)氣習(xí)俗的背景下，探討其歷史演變和文化傳承。

-結(jié)合地方特色，分析不同地區(qū)的立冬習(xí)俗，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹立冬節(jié)氣的定義、歷史和科學(xué)背景，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討立冬節(jié)氣對(duì)當(dāng)?shù)亓?xí)俗的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取不同地區(qū)的立冬習(xí)俗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示立冬節(jié)氣的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地考察：若條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，體驗(yàn)立冬節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)立冬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道立冬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于立冬的圖片或視頻片段，如冬季的景色、冬令食品等，讓學(xué)生初步感受立冬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹立冬的基本概念和重要性，如立冬是二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著冬季的開始，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活有著重要影響。

2.立冬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解立冬的基本概念、氣候特點(diǎn)和習(xí)俗。

過程：

講解立冬的定義，包括其主要?dú)夂蛱卣骱吞煳默F(xiàn)象。

詳細(xì)介紹立冬時(shí)節(jié)的氣候變化，如溫度下降、日照時(shí)間縮短等。

3.立冬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解立冬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的立冬案例進(jìn)行分析，如立冬時(shí)節(jié)的節(jié)氣習(xí)俗、地方特色食品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解立冬的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用立冬節(jié)氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與立冬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如立冬時(shí)節(jié)的養(yǎng)生之道、立冬節(jié)氣的文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)立冬的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立冬的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括立冬的基本概念、氣候特點(diǎn)、習(xí)俗案例等。

強(qiáng)調(diào)立冬在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用立冬節(jié)氣知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于立冬的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括立冬的氣候特點(diǎn)、習(xí)俗活動(dòng)、個(gè)人感悟等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合自己的生活實(shí)際，展示對(duì)立冬節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣知識(shí)庫(kù)：介紹立冬節(jié)氣的起源、習(xí)俗、農(nóng)事活動(dòng)等內(nèi)容，以及與其他節(jié)氣的對(duì)比。

-冬季養(yǎng)生指南：提供立冬時(shí)節(jié)的飲食、運(yùn)動(dòng)、起居等方面的養(yǎng)生建議，幫助學(xué)生了解如何根據(jù)節(jié)氣調(diào)整生活方式。

-地方特色立冬習(xí)俗：收集不同地區(qū)立冬節(jié)氣的特色活動(dòng)，如立冬餃子、立冬祭祖等，展示中國(guó)文化的地域多樣性。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣的關(guān)系：分析立冬節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括作物種植、收割、儲(chǔ)存等環(huán)節(jié)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《二十四節(jié)氣歌》、《中國(guó)二十四節(jié)氣》等，深入了解節(jié)氣文化。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)展覽或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察立冬時(shí)節(jié)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)立冬節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，進(jìn)行調(diào)研和記錄，分享給班級(jí)同學(xué)。

-開展立冬節(jié)氣手工藝品制作活動(dòng)，如剪紙、編織等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或民俗專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解立冬節(jié)氣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻資料，讓學(xué)生自主探索立冬節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)立冬節(jié)氣主題的寫作活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫立冬節(jié)氣的觀察日記或故事。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為孤寡老人送溫暖，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)立冬節(jié)氣的溫情。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立冬節(jié)氣相關(guān)的科學(xué)探究，如測(cè)量氣溫變化、觀察動(dòng)植物變化等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題：立冬時(shí)節(jié)，某地氣溫平均每天下降0.5℃，如果連續(xù)下降了10天，那么氣溫總共下降了多少℃？

解答：氣溫每天下降0.5℃，連續(xù)下降10天，總共下降的氣溫為：

0.5℃/天×10天=5℃

答案：氣溫總共下降了5℃。

2.例題：立冬時(shí)節(jié)，農(nóng)民開始儲(chǔ)存糧食，假設(shè)一戶農(nóng)民種植了100畝小麥，每畝可收獲小麥500公斤，那么這戶農(nóng)民共收獲了多少公斤小麥？

解答：每畝小麥可收獲500公斤，100畝小麥的總收獲量為：

500公斤/畝×100畝=50000公斤

答案：這戶農(nóng)民共收獲了50000公斤小麥。

3.例題：立冬時(shí)節(jié)，某地平均日照時(shí)間從12小時(shí)減少到10小時(shí)，日照時(shí)間減少了多少百分比？

解答：日照時(shí)間從12小時(shí)減少到10小時(shí)，減少的小時(shí)數(shù)為：

12小時(shí)-10小時(shí)=2小時(shí)

日照時(shí)間減少的百分比為：

(2小時(shí)/12小時(shí))×100%≈16.67%

答案：日照時(shí)間減少了大約16.67%。

4.例題：立冬時(shí)節(jié)，某地平均風(fēng)速為每天4米/秒，如果連續(xù)3天風(fēng)速保持不變，那么這3天內(nèi)的總風(fēng)速是多少？

解答：風(fēng)速每天為4米/秒，連續(xù)3天的總風(fēng)速為：

4米/秒/天×3天=12米

答案：這3天內(nèi)的總風(fēng)速為12米。

5.例題：立冬時(shí)節(jié)，某地氣溫從15℃下降到-5℃，氣溫變化了多少℃？

解答：氣溫從15℃下降到-5℃，氣溫變化量為：

-5℃-15℃=-20℃

答案：氣溫變化了20℃。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)立冬節(jié)氣的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，對(duì)立冬節(jié)氣的基本概念和氣候特點(diǎn)有了一定的理解。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠保持專注，課堂互動(dòng)積極。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。各小組的討論成果展示顯示出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠從不同的角度分析立冬節(jié)氣的習(xí)俗和文化意義。學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生反饋：

課后收集學(xué)生反饋，了解到學(xué)生對(duì)立冬節(jié)氣這一主題的學(xué)習(xí)興趣濃厚，認(rèn)為通過實(shí)際案例和小組討論，能夠更好地理解傳統(tǒng)文化知識(shí)。同時(shí)，也有學(xué)生提出建議，希望在今后的教學(xué)中增加實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，以便更直觀地感受節(jié)氣的變化。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師指出以下幾點(diǎn)反饋：

-加強(qiáng)對(duì)節(jié)氣與天文現(xiàn)象關(guān)系的講解，幫助學(xué)生建立更完整的知識(shí)體系。

-在今后的教學(xué)中，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)方面的知識(shí)掌握不足，教師建議增加相關(guān)的課外閱讀材料，并組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生的建議，教師表示將在未來(lái)的教學(xué)中予以考慮，并努力創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的立冬主題班會(huì)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

課堂上的氛圍總體來(lái)說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于立冬這個(gè)節(jié)氣都挺感興趣的，提問也很積極。我在教學(xué)過程中，盡量采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析等，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解立冬節(jié)氣的天文背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)高度角的概念理解起來(lái)比較困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在課堂管理上，我也覺得還可以更加靈活。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論可能會(huì)偏離主題，這時(shí)候我可能會(huì)顯得有些急躁，沒有很好地引導(dǎo)他們回到正題。以后，我需要更加耐心，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單地控制討論的方向。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了很大的收獲。他們對(duì)立冬節(jié)氣的起源、習(xí)俗以及氣候特點(diǎn)都有了更深入的了解。在技能方面，通過小組討論和展示，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)立冬節(jié)氣不感興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)不適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試設(shè)計(jì)更多吸引他們的活動(dòng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能不夠豐富，學(xué)生對(duì)于不同地區(qū)的立冬習(xí)俗了解不多。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多地方特色的案例，讓學(xué)生有更全面的了解。板書設(shè)計(jì)①立冬節(jié)氣概述

-定義：立冬是二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著冬季的開始。

-時(shí)間：農(nóng)歷十月二十三或二十四日。

-氣候特點(diǎn)：氣溫下降，日照時(shí)間縮短。

②立冬習(xí)俗

-飲食習(xí)俗：立冬吃餃子、湯圓等，寓意團(tuán)圓和溫暖。

-節(jié)日習(xí)俗：祭祖、掃墓、