三、重力說課稿-2025-2026學(xué)年初中物理八年級下冊北師大版（閆金鐸）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：重力

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗探究重力的方向和作用效果，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認識到重力在自然界和生活中的普遍存在，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境：理解重力在工程應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解重力的概念及其方向，即地球?qū)ξ矬w的吸引力總是豎直向下。

②掌握重力的計算公式，能夠運用公式計算物體所受重力的大小。

③分析物體在重力作用下的運動狀態(tài)，理解重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①理解重力與重力勢能的關(guān)系，特別是在不同高度下的重力勢能變化。

②掌握重力做功的概念及其與物體運動路徑無關(guān)的原理。

③將重力概念應(yīng)用于實際問題的解決，如分析斜面問題中的重力分解和作用效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有八年級下冊北師大版物理教材。

2.輔助材料：準備與重力相關(guān)的圖片、動畫演示視頻，以及重力作用效果的圖表。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、鉤碼、不同斜面的木塊等，用于演示和驗證重力及其作用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保實驗安全，便于學(xué)生操作和觀察。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的物理概念——重力。在我們的生活中，重力無處不在，它影響著我們的一舉一動。你們能舉出幾個生活中受重力影響的事例嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

【新課導(dǎo)入】

（老師）非常好，同學(xué)們都能說出生活中受重力影響的事例。接下來，我們一起探究重力的本質(zhì)，了解它是如何影響物體的。

【環(huán)節(jié)一：重力概念的建立】

1.教師展示圖片或視頻，如蘋果從樹上掉落、球從桌上落下等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些現(xiàn)象。

（老師）同學(xué)們，你們觀察到了什么？為什么物體會從高處落下？

（學(xué)生）物體從高處落下是因為重力。

2.教師引入重力的定義：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它使物體總是趨向地面。

（老師）那么，重力的方向是什么呢？重力的大小又如何確定呢？

3.學(xué)生通過討論和思考，總結(jié)出重力的方向是豎直向下，重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。

【環(huán)節(jié)二：重力與質(zhì)量的關(guān)系】

1.教師演示彈簧測力計測重力實驗，展示不同質(zhì)量的物體所受重力的不同。

（老師）同學(xué)們，通過剛才的實驗，我們可以看到不同質(zhì)量的物體所受的重力不同。那么，重力與質(zhì)量之間的關(guān)系是怎樣的呢？

2.學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)出重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系，即\(G=mg\)，其中\(zhòng)(G\)是重力，\(m\)是質(zhì)量，\(g\)是重力加速度。

【環(huán)節(jié)三：重力勢能】

1.教師講解重力勢能的概念：重力勢能是物體在重力場中由于位置不同而具有的能量。

（老師）那么，重力勢能的大小是如何計算的？它與什么因素有關(guān)？

2.學(xué)生通過思考和討論，得出重力勢能的計算公式\(E_p=mgh\)，其中\(zhòng)(E_p\)是重力勢能，\(h\)是物體的高度。

【環(huán)節(jié)四：重力做功】

1.教師引入重力做功的概念：重力做功是指重力在物體運動過程中所做的功。

（老師）重力做功有什么特點呢？它與什么因素有關(guān)？

2.學(xué)生通過觀察實驗和討論，總結(jié)出重力做功的特點：重力做功與物體運動的路徑無關(guān)，只與起點和終點的位置有關(guān)。

【環(huán)節(jié)五：應(yīng)用與拓展】

1.教師提出問題：在斜面上物體如何受力？重力如何分解？

（老師）同學(xué)們，請根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識，思考一下物體在斜面上的受力情況。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生得出物體在斜面上受重力、支持力和摩擦力，重力可以分解為沿斜面方向和垂直斜面方向的分力。

【總結(jié)】

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了重力的概念、方向、大小，以及重力勢能和重力做功的相關(guān)知識。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，更好地理解周圍的世界。

【作業(yè)布置】

（老師）請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的重力相關(guān)概念和公式。

2.思考重力在實際生活中的應(yīng)用，如電梯運動、拋物運動等。

【教學(xué)反思】

（老師）今天的課，我們通過觀察現(xiàn)象、實驗演示和小組討論，逐步揭示了重力的本質(zhì)和規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重理論與實踐的結(jié)合，鼓勵同學(xué)們積極參與課堂活動，提高他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力與天體運動：介紹地球以外的天體，如月球、行星等，如何受到重力的作用，以及重力在天體運動中的重要性。

-重力與建筑結(jié)構(gòu)：探討重力在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，如橋梁、高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計如何考慮重力的影響。

-重力與日常生活：分析重力在日常生活中的具體應(yīng)用，如電梯的運行原理、跳傘運動中的重力作用等。

2.拓展建議：

-天體運動探究：建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或科普資料，了解不同天體之間的引力作用，以及引力對天體運動軌跡的影響。

-建筑結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過實地考察或觀看建筑紀錄片，學(xué)習(xí)重力在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中的作用，以及如何通過設(shè)計來應(yīng)對重力的挑戰(zhàn)。

-日常生活實踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄日常生活中重力作用的現(xiàn)象，如物品的擺放、運動軌跡等，分析重力在這些現(xiàn)象中的作用。

-動手實驗：推薦學(xué)生進行簡單的重力實驗，如使用彈簧測力計測量不同物體的重力，或制作一個簡易的斜面實驗，觀察重力在不同斜面上的作用效果。

-專題研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個與重力相關(guān)的主題，如“重力對地球環(huán)境的影響”、“重力在古代科技中的應(yīng)用”等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-互動學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對重力知識的理解和應(yīng)用，促進知識的交流和深化。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于重力的課程，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們對于重力的概念和性質(zhì)有了更深入的理解，特別是在實驗環(huán)節(jié)，大家積極參與，觀察仔細，對實驗現(xiàn)象的分析也很有見解。這讓我感到非常欣慰。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解重力勢能時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于公式\(E_p=mgh\)的理解不夠透徹，他們不能很好地將公式應(yīng)用到實際問題中。這說明我在講解公式時可能沒有做到深入淺出，或者沒有提供足夠的實例來幫助他們理解和應(yīng)用。

另外，我在實驗環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于實驗器材的限制，我們只能進行一些簡單的實驗，比如使用彈簧測力計測量不同物體的重力。這導(dǎo)致有些同學(xué)對于重力的實際應(yīng)用和影響的理解不夠直觀。我意識到，我們需要更多的實驗來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過親身體驗來感受重力的作用。

在教學(xué)方法的運用上，我也進行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時，我采用了直接講解和演示的方式，但效果并不理想。有些同學(xué)對于重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系還是感到困惑。這可能是因為我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到探索和發(fā)現(xiàn)的過程中。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、問題解決等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中成長。

此外，我還注意到，在課堂上，部分同學(xué)對于重力的應(yīng)用實例不太感興趣，他們的注意力容易分散。這可能是因為我沒有很好地將理論與實際生活相結(jié)合，沒有讓學(xué)生看到物理知識在生活中的實際應(yīng)用。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地引入與生活相關(guān)的實例，讓學(xué)生感受到物理知識的實用性和趣味性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。今天的教學(xué)讓我認識到，作為教師，我們需要不斷地更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念

-重力的定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-重力的方向：總是豎直向下。

-重力的大小：與物體的質(zhì)量成正比。

②重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力公式：\(G=mg\)。

-重力加速度：\(g\)的值約為\(9.8\,\text{m/s}^2\)。

-質(zhì)量與重力的關(guān)系：質(zhì)量越大，重力越大。

③重力勢能

-重力勢能的定義：物體在重力場中由于位置不同而具有的能量。

-重力勢能公式：\(E_p=mgh\)。

-高度與重力勢能的關(guān)系：高度越高，重力勢能越大。

④重力做功

-重力做功的定義：重力在物體運動過程中所做的功。

-重力做功的特點：與物體運動的路徑無關(guān)，只與起點和終點的位置有