深圳校招教師真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B2.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，就很難看出其他作用，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）A.原型啟發(fā)B.功能固著C.定勢(shì)D.習(xí)慣答案：B3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.桑代克D.布魯納答案：B4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B6.下列哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：B7.個(gè)體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A8.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D9.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.學(xué)習(xí)心理D.教學(xué)心理答案：ABCD2.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程B.知識(shí)是客觀存在的C.學(xué)習(xí)具有情境性D.學(xué)習(xí)具有社會(huì)互動(dòng)性答案：ACD3.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD4.下列屬于操作技能的有（）A.打字B.寫(xiě)作C.體操D.騎車(chē)答案：ACD5.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類(lèi)型有（）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：ABC6.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略答案：ABC7.馬斯洛需要層次理論中，屬于缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重需要答案：ABCD8.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD9.課堂管理的功能有（）A.維持功能B.促進(jìn)功能C.發(fā)展功能D.評(píng)價(jià)功能答案：ABC10.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑有（）A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)B.開(kāi)展微格教學(xué)C.進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對(duì)2.皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)量變與質(zhì)變的過(guò)程。（）答案：對(duì)3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)4.技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為操作技能和心智技能。（）答案：對(duì)5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：錯(cuò)6.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)7.道德情感是個(gè)體品德的核心部分。（）答案：錯(cuò)8.課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）答案：對(duì)9.專(zhuān)家型教師和新教師在課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。（）答案：對(duì)10.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的心理。（）答案：錯(cuò)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。答案：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），兒童通過(guò)感知和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界；前運(yùn)算階段（2-7歲），出現(xiàn)表象思維，具有自我中心等特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段（7-11歲），思維具有可逆性、守恒性等，能進(jìn)行具體邏輯推理；形式運(yùn)算階段（11歲-成人），能進(jìn)行抽象邏輯思維，解決復(fù)雜問(wèn)題。2.簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件。答案：有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為（內(nèi)在的）和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。條件包括：學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向，即積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。3.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)保持的方法。答案：深度加工材料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行精細(xì)分析；有效運(yùn)用記憶術(shù)，如聯(lián)想等；進(jìn)行組塊化編碼，將零散知識(shí)組織成有意義的組塊；適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦后再學(xué)習(xí)一段時(shí)間；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦等。4.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。答案：相似性，包括學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)情境等方面的相似；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其可利用性、可辨別性、穩(wěn)定性影響遷移；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)，積極或消極的態(tài)度和習(xí)慣傾向會(huì)對(duì)遷移產(chǎn)生作用。此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等也會(huì)影響遷移。五、討論題1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：在教學(xué)中，首先要了解和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，如合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容滿(mǎn)足其求知欲。其次，要設(shè)置具體、明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚努力方向。再者，要正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因?yàn)榕Φ葍?nèi)部因素，失敗歸因?yàn)榕Σ粔虻瓤煽匾蛩?。還要充分利用反饋信息，及時(shí)、具體地給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.請(qǐng)討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：教學(xué)中，應(yīng)精選教材內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)。合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。合理安排教學(xué)程序，先教基礎(chǔ)知識(shí)、技能，再進(jìn)行綜合練習(xí)。教授學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生遷移的意識(shí)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何遷移知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似的情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新情境中，促進(jìn)遷移。3.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。答案：培養(yǎng)學(xué)生良好品德，要提高道德認(rèn)識(shí)，通過(guò)講解、討論等方式讓學(xué)生理解道德規(guī)范。激發(fā)道德情感，利用榜樣的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩、向往等情感。鍛煉道德意志，設(shè)置困難情境，讓學(xué)生在克服困難中增強(qiáng)意志。訓(xùn)練道德行為，通過(guò)角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。還要營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境，全方位促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。4.談?wù)勗谡n堂管理中，如何營(yíng)造良好的課堂氣氛。答案：營(yíng)造良好課