2023-2024學(xué)年遼寧丹東東港市七年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷及答案一、積累與運(yùn)用（本部分共22分）1.選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A.粗獷（kuàng）棲息（qī）鍵壯（jiàn）截然不同（jié）B.侍弄（shì）著落（zhuó）確鑿（záo）喜出望外（wàng）C.朗潤（rùn）蟬蛻（tùi）匿笑（nì）人聲頂沸（dǐng）D.發(fā)髻（jì）奧密（mì）整宿（xiǔ）混為一談（hún）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.粗獷（kuàng）——

guǎng，鍵壯——健壯；C.蟬蛻（tùi）——tuì，人聲頂沸——人聲鼎沸；D.奧密——奧秘，混為一談（hún）——hùn；故選B。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歷史悠久的書法藝術(shù)，_____________著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，_____________著豐厚的中華美學(xué)精神。無論是修長(zhǎng)勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是狂放灑脫的草書、方正規(guī)矩的楷書，都_____________了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育的重要載體。A.記錄包含顯露 B.收錄蘊(yùn)含顯露C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn) D.收錄包含體現(xiàn)【答案】C【解析】【詳解】考查詞語運(yùn)用。第一空：記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。收錄：編輯采用。根據(jù)后面的“發(fā)展進(jìn)程”可知，應(yīng)用：記錄。第二空：包含：包蘊(yùn)；含有。蘊(yùn)含：包含；內(nèi)含。根據(jù)后面的“精神”可知，應(yīng)用：蘊(yùn)含。第三空：顯露：明顯地現(xiàn)出。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。根據(jù)后面的“中華文化之美”可知，應(yīng)用：體現(xiàn)。故選C。3.選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）A.“當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖?！本渲小帮h落”是名詞，“溫暖”是動(dòng)詞。B.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭。C.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。”句中加點(diǎn)詞“自然”是“當(dāng)然”的意思。D.“據(jù)報(bào)道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過三萬家左右?！边@個(gè)句子有語病，修改方法是：將“左右”刪掉?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語法知識(shí)。A.句中“飄落”是動(dòng)詞，“溫暖”是名詞；故選A。

4.選出下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)（）A.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》等。B.《世說新語》是一部主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的小說集，是志人小說的代表，由南朝宋臨川王劉義慶編寫。C.曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人，代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄?！返?。D.《天凈沙·秋思》作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家、散曲家。天凈沙，曲牌名?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記B.《世說新語》由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，而不是由劉義慶編寫；故選B。

名著閱讀。（4分）5.選出下列關(guān)于名著《朝花夕拾》內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。B.《五猖會(huì)》主要描述了作者兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見到的“無?！毙蜗?。C.《從百草園到三味書屋》中有一段文字是對(duì)作者兒時(shí)在家中百草園生活描述。D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者回憶了兒時(shí)和阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念之情?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。B.“主要描述了作者兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見到的‘無?！蜗蟆钡淖髌肥恰稛o常》，《五猖會(huì)》講述小時(shí)候想看迎神賽會(huì)的迫切、興奮的心情，以及被父親逼著背誦《鑒略》的掃興痛苦的心情，指出強(qiáng)制封建教育對(duì)兒童天性的壓迫和破壞；故選B

6.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《____》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)?！敬鸢浮竣?范愛農(nóng)②.父親的病【解析】【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容?！冻ㄏκ啊分校把矍虬锥嗪谏佟钡娜宋锓稅坜r(nóng)，這是魯迅初次見到范愛農(nóng)時(shí)的印象。《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一-篇回憶性散文,作者通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念?！陡赣H的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)"的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。7.下面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、最得體的一項(xiàng)是（）【情境】上自習(xí)課時(shí)，你在認(rèn)真記背明天語文老師要抽背和默寫的古詩詞，你的同桌卻戴著耳機(jī)聽歌，而且音量放的很大，你對(duì)她說：A.你語文學(xué)得那么差，不好好記背，還有時(shí)間聽音樂。B.你煩不煩，自己不學(xué)習(xí)，也不要打擾到別人好不好。C.適當(dāng)?shù)膴蕵肥强梢缘?，但是我們也?yīng)該選擇合適的時(shí)間。D.要聽音樂出去聽，沒看見我在認(rèn)真的學(xué)習(xí)嗎？【答案】C【解析】【詳解】A.“學(xué)得那么差”含有諷刺意味，不得體；B.“煩不煩”語氣帶有嫌棄，不夠委婉，不得體；C.語言表達(dá)得體；D.對(duì)同桌說的話不尊重對(duì)方，不得體。故選C。8.【擔(dān)當(dāng)·青春】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一:“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答:“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念:“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”，這是云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……材料二:青年成才因素調(diào)查圖我的結(jié)論:______________________________________________________【答案】示例一：高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念(上進(jìn)心)是青春成才的主要因素。示例二：家國情懷和堅(jiān)定的理想信念(上進(jìn)心)是青春成才的主要因素。【解析】【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先要認(rèn)真審題，整體把握題旨；其次，細(xì)看表頭，觀察表格數(shù)據(jù)變化；再次，關(guān)注圖表細(xì)節(jié)；最后，歸類別，組織語言概括。從圖片的橫向和縱向進(jìn)行比較，得出結(jié)論。圖表為“青年成才因素調(diào)查圖”，觀察圖中數(shù)據(jù)可知，高度的社會(huì)責(zé)任感占55.9%，堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）占55.7%，據(jù)此可得：高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念(上進(jìn)心)是青春成才的主要因素。9.古詩文填空（1）春天像小姑娘，_________，笑著，走著。（《春》）（2）___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙。秋思》）（3）_________，不亦君子乎？（《<論語>十二章》）（4）樹木叢生，______。（《觀滄?！罚?）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，抒發(fā)了對(duì)朋友的無限懷念和深切同情詩句是：____________，__________?！敬鸢浮竣?花枝招展的②.枯藤老樹昏鴉③.人不知而不慍④.百草豐茂⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“藤、慍、茂、郎”等字詞的正確書寫。二、古詩文閱讀（12分）（一）（2分）10.閱讀下面這首詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.選出對(duì)詩歌理解和賞析不正確的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。B.頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個(gè)字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。C.頸聯(lián)用“生”“入”二字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫中蘊(yùn)含著自然的理趣。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩歌的題解和賞析。D.有誤，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”指寄出去的家信不知道何時(shí)才能送達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去，抒發(fā)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；故選D。（二）（10分）閱讀選文，完成下面小題。【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚疽摇口w簡(jiǎn)子①問子貢②曰：孔子為人何如子貢對(duì)曰賜不能識(shí)③也。簡(jiǎn)子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)④而去之，寡人問子，子曰不能識(shí)，何也？”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚⑤卿足以識(shí)之？”簡(jiǎn)子曰：“善哉，子貢之言也！”（節(jié)選自劉向《說苑》）【注】①趙簡(jiǎn)子：趙國開國君主。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。③識(shí)：知道，懂得。④終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。⑤奚：為什么，怎么。11.選出下面句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（）A.不逾矩越過B.飯疏食吃C.簡(jiǎn)子不說曰說話D.終業(yè)而去之離開12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保?）譬渴者之飲江海，知足而已。13.選出斷句正確的一項(xiàng)（）A.孔子為人/何如子貢對(duì)曰/賜不能識(shí)也B.孔子為人何/如子貢對(duì)曰賜/不能識(shí)也C.孔子為人何如/子貢對(duì)曰賜不/能識(shí)也D.孔子為人何如/子貢對(duì)曰/賜不能識(shí)也14.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。（1）請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，寫出對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻＃?）乙文中趙簡(jiǎn)子問子貢孔子的為人，從子貢的回答中我們可以感受到子貢是一個(gè)怎樣的人？【答案】11.C12.（1）孔子說：“軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的?！保?）（我）好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足就停下了。13.D14.（1）示例：圍繞這是孔子提出的一種學(xué)習(xí)態(tài)度，幾個(gè)人在一起，每個(gè)人身上都有值得學(xué)習(xí)的地方。也就是說我們要保持一顆謙遜的心，虛心向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。（2）謙虛好學(xué)、尊敬老師的人?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。C.句意：趙簡(jiǎn)子不高興地說。說，同“悅”，高興；故選C【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①三軍：軍隊(duì)；奪：改變；匹夫：泛指平民百姓。②譬：好像；知：知道；足：滿足?！?3題詳解】本題考查文言文斷句。句子意思：孔子這個(gè)人怎么樣？子貢回答說：“我不能了解他?！薄翱鬃訛槿撕稳纭笔勤w國君主趙簡(jiǎn)子提出的問題；“對(duì)曰”后是“子貢”的回答；故斷為：孔子為人何如/子貢對(duì)曰/賜不能識(shí)也；故選C?！?4題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。（1）“三人行，必有我?guī)熝伞?，?qiáng)調(diào)無論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，在日常學(xué)習(xí)中，我們可以積極學(xué)習(xí)其他同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，多想別人請(qǐng)教難題等。本題為開放性試題，符合意思即可。示例：孔子認(rèn)為，多人里面肯定有值得自己學(xué)習(xí)的人，這是一種謙虛向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種現(xiàn)在態(tài)度，在日常學(xué)習(xí)中，要虛心向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，提高自身。（2）“孔子猶江海也，賜則奚足以識(shí)之”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，子貢將孔子的賢能比喻成江海，以自己比作如饑似渴之人只喝水就滿足，不能了解江海為喻，極力突出了孔子學(xué)識(shí)的高深、淵博，表現(xiàn)了子貢謙虛好學(xué)、尊敬老師的品德?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲就能立足于世，四十歲（遇事）不再感到迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，七十歲可以隨心所欲、收放自如，卻又不超出規(guī)矩?！笨鬃诱f：“我整天吃粗陋的飯食，喝著冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多人同行，其中必定有人可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己，改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃诱f：“一國軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！薄疽摇口w國君主趙簡(jiǎn)子問子貢說：“孔子這個(gè)人怎么樣？”子貢回答說：“我不能了解他?！壁w簡(jiǎn)子不高興說：“先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他?！拔覇柲悖悖▍s）說不了解，為什么啊？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯樱矣衷趺茨軌虺浞至私馑?？”趙簡(jiǎn)子說：“子貢的話說得很好！”三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）（14分）閱讀下面文章，完成下面小題。讓我抱抱你鄭玉超①小時(shí)候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨(dú)自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會(huì)說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長(zhǎng)得壯實(shí)，哪怕就胖一點(diǎn)點(diǎn)。②每到夏秋時(shí)節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰(zhàn)果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。④他吃得很盡興。見父親沒動(dòng)筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑，說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動(dòng)作會(huì)慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了?！雹葸呎f，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺(tái)上的人還厲害。他忽然想到，父親現(xiàn)在是只河蚌了，當(dāng)然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會(huì)親手捉河蚌。⑥漸漸地，他長(zhǎng)大了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，一直到博士畢業(yè)，他留在了大城市工作。⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他?；乩霞遥雽⒏赣H接到城里。父親死活不同意，說，農(nóng)村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農(nóng)村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計(jì)著，得花在刀刃上。⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你?！雹飧赣H怔怔的，有點(diǎn)恍惚，一時(shí)沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。?父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費(fèi)多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣?！鞍郑阍趺催@么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點(diǎn)魚蝦回來做給你吃?！彼f。?父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點(diǎn)好的?！?父親咧開大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說：“吃好的容易發(fā)胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都?xì)獯跤酢！?怕兒子不信，父親便學(xué)著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地?cái)[著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點(diǎn)也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水。?他知道，父親撒了謊。小時(shí)候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。（選自《微型小說選刊》，有刪改）15.第⑤段和?段父親進(jìn)行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚，這兩次“流淚”的原因相同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫角度賞析）17.請(qǐng)結(jié)合全文分析最后一自然段的作用。18.在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請(qǐng)根據(jù)下列鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容，探究這“一抱一背”的深刻內(nèi)涵。（可從內(nèi)容、情感、主旨等方面回答）到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！敬鸢浮?5.不相同；第一次流淚是因?yàn)楦赣H模仿河蚌逼真有趣，逗樂了他，笑出了眼淚；第二次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H為掩飾自己的話模仿大伯時(shí)笨拙衰老的樣子，流下難過、心酸的眼淚。想到父親一直以來省吃儉用，全心全意對(duì)自己的付出，流下感動(dòng)、愧疚的眼淚。16.（1）比喻，把父親的臉比作醬紫色的布，生動(dòng)形象地寫出父親臉紅的特點(diǎn)，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）神態(tài)（語言）描寫，寫出了父親說謊的神態(tài)（騙兒子不吃魚蝦的理由），體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。17.結(jié)構(gòu)：補(bǔ)充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)前文，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。內(nèi)容：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現(xiàn)了年輕一代理解并回報(bào)父愛的深刻主題。18.本文中，他看到父親瘦弱的身體，回憶起小時(shí)候抱他的情形，也想抱抱父親；想關(guān)心和回報(bào)父親；體現(xiàn)了他對(duì)父親的感恩和愛。《散步》中，我在母親過不去的地方背起她，去欣賞美麗的景色，是對(duì)母親的關(guān)愛和孝敬；體現(xiàn)了我作為中年一代勇于承擔(dān)責(zé)任，傳承愛的主題?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從文中第⑤段中的“父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺(tái)，上的人還厲害”，可以看出他被父親逼真有趣的動(dòng)作惹得笑出了眼淚，是高興的淚，從這里可以感受到雖然家里貧寒，但是父親盡其所有地照顧兒子，讓兒子感受到了父愛，有了一個(gè)幸福的家。從第?段“看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，他看著父親夸張的動(dòng)作，為了緩解尷尬，配合著父親發(fā)笑，而且此時(shí)的兒子已經(jīng)成年，體會(huì)到當(dāng)年父親對(duì)自己的愛，可以看出這是感動(dòng)的淚，也表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的深深的愛?！?6題詳解】本題考查語句賞析。（1）“像一塊醬紫色的布”把父親的臉比作一塊醬紫色的布，這是比喻的修辭手法，聯(lián)系“父親的臉倏忽紅了”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親臉紅的特點(diǎn)。聯(lián)系后句“父親不好意思地躲閃”可知，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）“父親眼睛躲閃著”是對(duì)父親的神態(tài)描寫。父親說的話是對(duì)他的語言描寫。聯(lián)系末段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父親說了謊，所以父親的神態(tài)是說謊的神態(tài)。父親騙兒子是為了讓兒子多吃些，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛?！?7題詳解】本題考查語段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。末段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”補(bǔ)充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)了第?段中的“父親眼睛躲閃著，又笑：‘我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情節(jié)更加完整。耐人尋味。這是結(jié)構(gòu)上的作用。聯(lián)系前段中的“他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，末段交代了作者流淚的原因，是因?yàn)楸粺o私的父愛感動(dòng)。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，所以才會(huì)把父親接到城里，要抱抱父親。表現(xiàn)了子女回報(bào)父愛的主題?！?8題詳解】本題考查比較閱讀。聯(lián)系第⑨段中的“寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開手臂，說：‘爸爸，讓我抱抱你?！笨芍?，本文中，作者看到父親瘦弱的身體，想到小時(shí)候父親抱自己的情景，于是也想抱抱父親。他是用這種方式表達(dá)對(duì)父親的感激與疼惜。聯(lián)系材料中的“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親”可知，在母親過不去的地方作者就背起她，是為了跨過障礙，去欣賞美麗的春景。這是對(duì)母親的關(guān)愛與孝順。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要關(guān)愛孩子。作者借自己背起母親，妻子背起兒子，表現(xiàn)了中年人承擔(dān)責(zé)任，傳承愛與親情的主題。（二）（12分）閱讀下面文段，完成下面小題。落在童年的雨李零①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個(gè)驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，有刪改）19.作者在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說說本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。21.結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。22.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？【答案】19.示例：“我”10歲時(shí)和父母在暴雨中收獲稻谷。20.第①段運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了暴雨的猛烈和持久。作用：本段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。21.“沖”字寫出了父親快步走在面，在雨中前行的無畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”寫出了母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地弄稻谷回家的情景，寫出了三人配合的默契和勞動(dòng)的艱辛。22.概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容(或交代了文章主要內(nèi)容)；含蓄提示了童年苦難對(duì)人生的成長(zhǎng)有重要作用的主旨；設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查文章事件的概括能力。閱讀文章內(nèi)容，由第②段“我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年”和第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易”可知，文章插敘的往事可定位到文章③—⑦段。由第③段“父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落”可知，暴風(fēng)雨即將來臨，父母必須要在烏云飄來前收好稻谷；由第④段“只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來”可知，“我”和父母一塊收稻谷；由第⑤段“風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得‘啪啪’作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥”和“父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中”可知，我和父母三人在暴風(fēng)雨中艱難地收獲稻谷；再聯(lián)系第⑦段“那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”，可將這件往事概括為：10歲那年，“我”和父母一塊在暴風(fēng)雨中收獲稻谷?！?0題詳解】本題考查段落賞析及其作用。第一問要求從修辭角度著手，“暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”中，“撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，這是擬人手法?！八€在撒著怒氣”生動(dòng)形象地寫出雨的猛烈；“絲毫沒有就此罷休的苗頭”生動(dòng)形象地寫出暴雨的持久。第二問，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)?！?1題詳解】本題考查詞語的表達(dá)效果。分析畫線句，由“父親沖在前面”聯(lián)系前文“雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中”可知，“沖”字表明父親動(dòng)作迅速，他“沖”進(jìn)樂不停息的暴雨中，有勇敢、悲壯之感，從這里我們可以感受到作為一家之首的父親冒著暴雨前行的勇敢無畏和勞動(dòng)的艱辛；“跟”可引申為“跟隨”，聯(lián)系句段可知，這里是形容母親緊跟父親的腳步，可見母親與父親勞動(dòng)時(shí)配合的默契；“踩”則是形容“我”的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)的“我”年紀(jì)尚幼，只能跟隨在父母的身后，順著他們的腳印行走。這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出了“我”一家人在暴風(fēng)雨來襲時(shí)，默契配合、艱辛勞動(dòng)的情景，將農(nóng)家勞動(dòng)的辛苦展現(xiàn)地更為真切。再聯(lián)系結(jié)尾段“我拉著兒子的手，漫步走在雨中”可知，這里也為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作了鋪墊。【22題詳解】本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。聯(lián)系文段③—⑦段內(nèi)容“我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難”和“雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印”可知，“落在童年的雨”這一標(biāo)題概括了本文回憶“我”10歲時(shí)跟隨父母收稻谷的經(jīng)歷；結(jié)合文中第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進(jìn)成長(zhǎng)的作用，因此題目有揭示中心的作用。此外，“落在童年的雨”是一場(chǎng)怎樣的雨呢？題目還有著設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。四、寫作（40分）23.按要求作文。腦海中的往事像鏡頭一樣連續(xù)不斷地上演，無一不是生活中平淡的。小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那溫暖的時(shí)光，靜靜地流淌在心靈的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活地保留在我們的記憶中，成為我們最美好的回憶。請(qǐng)以“那件小事溫暖著我”為題目，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于550字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作?！敬鸢浮坷模耗羌∈聹嘏疑钊绾?，溫暖作舟，泛舟于海，方知海之廣闊。生活如山，溫暖為徑，循徑登山，方知山之高大。生活如歌，溫暖如曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。生活中總有些平凡的小事，鐫刻在心田深處，溫暖著我們勇敢向前。那是在四年級(jí)。我呆呆地站在公告欄前，用不相信的目光掃視了大隊(duì)委入選名單最后一遍，發(fā)現(xiàn)仍沒有自己的名字，不禁煩躁起來：“怎么這么倒霉，居然沒選上，不可能！”想著想著，正巧，一位我最好的朋友走了過來，一張圓臉上還掛著善解人意的笑：“怎么啦？沒選上嗎？”我沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭，她皺起眉，捋了捋黑色的長(zhǎng)發(fā)，仔細(xì)打量著我：“這沒什么呀，像我，不是選了多少次班委也沒選上嗎？快點(diǎn)，別傷心啦，過來玩吧！”我嘆了口氣，努力壓制著心中的煩躁，擠出幾句話：“你不知道……哎，所有的……付諸東流了?！笨伤允窃频L(fēng)輕的說：“真沒什么，只要你努力過了，不用管結(jié)果如何，你就是最棒的，還傷心什么呢？”聽到這兒，我實(shí)在按捺不住了，沖她大吼：“你是不知道，我付出了幾個(gè)月的努力，而現(xiàn)在卻是這樣的結(jié)果，我能接受嗎？”她愣住了一會(huì)兒，我也愣住了，但她并沒有轉(zhuǎn)身離去，臉上的神色反變得更加認(rèn)真。她對(duì)我說：“我原來只是想讓你開心起來，但現(xiàn)在看，你竟如此重視這場(chǎng)競(jìng)選，對(duì)不起，之前是我沒好好考慮你的感受，就那樣輕率地說你?！彼谖疑砼宰拢骸坝袝r(shí)我們會(huì)面臨失敗，但更重要的是，從失敗中走出來，去迎接陽光呀！”接著她又望著遠(yuǎn)處一枝開得正艷的桂花，緩緩道：“而且，當(dāng)你皺眉時(shí)，只有你一人皺眉；當(dāng)你微笑時(shí)，全世界都跟你微笑！那時(shí)世界是溫暖的，你也是溫暖的！”聽到“溫暖”，我的心房便射進(jìn)了一束陽光，雖不耀眼，卻能照亮前方的路。我看著她，終于露出了一絲微笑：“謝謝你，我好點(diǎn)了，而且，對(duì)不起，我不應(yīng)該那樣吼你的。”她也笑了：“沒關(guān)系，都是朋友嘛，有什么大不了的？”生活中，這些平淡的小事，如天旱時(shí)的甘露、迷霧中的燈塔、暴風(fēng)雨時(shí)的雨傘，讓我們?cè)谌松L(zhǎng)路上不孤單，不寒冷，溫暖著我們勇敢走下去！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“那件小事溫暖著我”為題創(chuàng)作；“那件小事”應(yīng)體現(xiàn)“溫暖”這一中心，這樣在具體構(gòu)思時(shí)，就可以選取一件給自己帶來溫暖作用的“事”，安排精巧的結(jié)構(gòu)，借助生動(dòng)的語言，表現(xiàn)一種積極健康的思想品質(zhì)?！靶∈隆笨此菩?shí)際折射出來的內(nèi)涵是值得我們深思的，帶給我們啟發(fā)的。作文可圍繞“親情、友情、師生情、善良”等方向立意，體現(xiàn)我們的所思所想，展現(xiàn)初中生的精神風(fēng)貌。第二，文體及思路。本篇要求寫成記敘文。圍繞自己的學(xué)習(xí)或生活的經(jīng)歷展開敘述，更能夠展現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。開篇可直接敘事，如：晚歸的我看到飯桌上熱騰瑞的飯菜，還有父母那關(guān)切的眼神，從中我讀懂了父母的愛；雨天一位老人意外摔倒，一位小學(xué)生著急地奔了過去，原來善意離我們并不遙遠(yuǎn)等；文章適合采用細(xì)節(jié)描寫，具體描摹能夠體現(xiàn)事件之小，內(nèi)涵之豐的情景，以小見大，感動(dòng)讀者；結(jié)尾點(diǎn)明那件小事的影響，點(diǎn)明是什么帶給自己了溫暖來深化中心。24.按要求作文。少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆；他們?cè)诓还辉手姓塘x執(zhí)言，在挫折失敗中奮勇向前……只因他們是少年！請(qǐng)以“我愿做