《“探界者”鐘揚》“探”

“遠取之也”“界”“境也”——【東漢】許慎《說文解字》小標(biāo)題主要內(nèi)容“英雄少年”種子達人科學(xué)隊長“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)介紹鐘揚的成長經(jīng)歷和性格特點寫鐘揚對“種子事業(yè)”的鐘愛和付出表現(xiàn)鐘揚對生命意義的理解和他甘當(dāng)先鋒的精神追求寫鐘揚在科普方面所作的貢獻寫鐘揚在教學(xué)方面的責(zé)任感、使命感思考：

作者選取的這些事件與“探界者”的人物品質(zhì)有怎樣的關(guān)系?！坝⑿凵倌辍狈N子達人科學(xué)隊長“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)大膽求索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；執(zhí)著奮進、吃苦耐勞、負責(zé)敬業(yè)、樂于奉獻的實干精神?！疤浇缯摺辩姄P的人物品質(zhì)

“……我們不希望把典型人物捧到脫離群眾，也不會用記者的話直接引導(dǎo)讀者。報社前輩說，我們要把新聞事實呈現(xiàn)給讀者，讓他們自己去判斷，要做真正能在大家心中產(chǎn)生觸動的報道?！薄~雨婷摘自《90后記者的這篇文章，憑啥進入高中語文課本？》原載2019年8月29日《中國青年報·中青在線》請同學(xué)們再讀一遍課文，圈畫批注，看看作者用了哪些細節(jié)來展現(xiàn)鐘揚探界者的形象的。1.關(guān)于人物的細節(jié)2.關(guān)于數(shù)據(jù)的細節(jié)2.關(guān)于數(shù)據(jù)的細節(jié)以第一單元小說《百合花》為例，比較新聞通訊中的細節(jié)和小說中的細節(jié)有何不同？1.“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。”2.“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了

一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。——茹志鵑《百合花》

而他雙肩包里的很多張小紙條顯示出，他的工作依然很滿————葉雨婷《“探界者”鐘揚》以第一單元小說《百合花》為例，比較新聞通訊中的細節(jié)和小說中的細節(jié)有何不同？比較角度小說人物通訊表達上內(nèi)容上效果上繪形繪色，生動傳神平實、詳盡、完整增強作品的感染力，增添文學(xué)性和藝術(shù)性增加新聞的可信度和說服力從事實中抽取，必須經(jīng)得起推敲可以虛構(gòu)一些細節(jié)，重在符合藝術(shù)的邏輯總結(jié)作者抓住鐘揚“執(zhí)著”與“不安分”的人物特質(zhì)，以“探界”為核心選材、組材，用小標(biāo)題形式強化人物在每一個身份中達到的高度和廣度，真實、生動地展現(xiàn)出鐘揚突破專業(yè)界限，跨越事業(yè)界限，不斷求索，探求生命價值的一生，使讀者得到觸動和感染。小結(jié)

首先，從作品的結(jié)構(gòu)入手，梳理報道中的典型事件，借此了解了人物的精神特質(zhì)，認識典型事件在人物通