【語文】四川省成都市新華路小學小學三年級下冊期末試題（含答案）1．讀拼音，寫詞語。yuānyāng

nuòruò

yōuxián

mìmìfēnfāng

pàomò

móxíng

wēiwǔ2．下列加點字讀音有誤的一項是（

）A．咖啡（k?。?/p>

創(chuàng)立（chuàng） B．重疊（déi）

陌生（mò）C．自私（sī）

香蕉（jiāo） D．虛弱（xū）

怨恨（yuàn）3．下列說法不正確的一項是（

）A．關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。B．寓言故事中一般會蘊含著道理。C．復述課文不需要用自己的話，可以把課文背誦出來。D．筆畫較少的字，要把筆畫寫開一點。4．

下列加點成語或名言警句的使用有誤的一項是：（

）A．媽媽常常教育我：“不要老是輕易相信別人說得話，耳聽為虛，眼見為實嘛，你得自己學會看問題?！盉．芳芳犯了錯很后悔，我安慰她：“人誰無過？過而能改，善莫大焉。”C．作文課上，老師點評了我的習作，特別指出文章的結尾寫得非常精彩起到了畫蛇添足的作用。D．老師的話還沒說完，臺下已經交頭接耳，竊竊私語起來。5．下列情境中，最合理的選項是（

）有個同學在操場的乒乓球桌上跳來跳去，你應該怎么勸告他呢？A．你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應該了！B．小同學，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來，很容易受傷的。C．你趕緊下來，不然我就告訴老師了。D．小同學，你這樣做不文明，不要在上面跳了。6．“老師要的（）你的道歉，（）要讓你知道錯在哪兒?！闭_的關聯詞是（

）A．無論…都… B．不是…而是… C．不但…而且…7．下列轉述正確的一項是（

）王老師說：“我今天身體不舒服，不能參加班級活動了?！盇．王老師說：“他今天身體不舒服，不能參加班級活動了?！盉．王老師說：他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。C．王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。D．王老師說，我今天身體不舒服，不能參加班級活動了。8．句子加工廠。（1）、老師________說：“你們的表現太出色了！”（補全句子）（2）、例：知了在枝頭唱歌。（仿寫擬人句）月光下，螢火蟲________（3）、陶罐興奮地說：“我的兄弟就在我旁邊”。（改為轉述句）___________________9．根據課內外積累填空，（1）《芙落樓送辛漸》中，詩人借“_____________，___________”表現自己高潔的品格；《墨梅》中，詩人借“___________，__________”表達自己的人生態(tài)度。古代兒童的生活是多姿多彩的，“_________，飛入菜花無處尋”描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）“所有的綠集中起來，____________，___________，________在一起?！蔽覀円嘧x詩歌，因為“詩是___________，詩給人類以朝向理想的勇氣?！保?）遇到挫折與失敗，不要從客觀上去找借口，也不要把責任推向別人。這正如《論語》中所說的：“__________，__________?！保?）本學期，我們讀了《鐵杵成針》的故事，明白了“_____________”的道理。10．閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，嬌艷欲滴的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩孩子你摘這朵花去干什么呀能告訴我嗎“奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——你是一個慢得愛的孩子；這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！奔儩崱⑸屏?、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？10、短文講了一個小女孩__________，被大家誤會，當校長知道她摘花的原因后，_____________________的故事。11、給文中劃“”的句子加上標點符號。12、聯系上下文，理解文中字詞的意思。（1）給“感”字選擇合適的解釋，把序號填在后面的括號里。感：感謝，對他人的好意表示謝意；情感，感情，因受刺激而引起的心理變化；感覺，覺得。A．同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。()B．這一朵是獎給你媽媽的—感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。()（2）用自己的話說一說下面詞語的意思。嬌艷欲滴：_______________________贊不絕口：_______________________13、品讀句子，回答問題。（1）同學們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。（同學們?yōu)槭裁磿械襟@訝、氣憤，甚至想要攔住他？）__________________________（2）聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。（為什么同學們不語了，校長的心顫動了？）____________________________14、題目“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。含羞草的秘密在我們上學必經的小路旁，長著一株含羞草，它的莖纖細，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會合攏，含羞草的頭就會低下去。我們特別喜歡撥弄它，每次經過那里，都爭著去“羞”它，可有意思了。今天早晨，駱寧搶在我前頭，去撥弄含羞草。忽然，她驚呼起來：“你們快來看，含羞草不羞了！”我和志玲跑過去一看，含羞草果真紋絲不動。我又撥弄了幾下，奇怪！含羞草的葉子沒有合攏，它的“臉皮”變厚了。這是為什么呢？我疑惑不解?；丶液?，我找來一本關于植物的書來看，才知道其中的奧秘。原來，在含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分的葉枕，當我們碰葉片時，葉枕下部細胞內的水分就會流向上部和兩側，葉柄低垂下去，含羞草就呈現出“害羞”的狀態(tài)。由于我們經常碰它，使葉枕內的水分都流失光了，來不及補充，含羞草就“不羞”了。15、根據下列解釋，從短文中找出對應的四字詞語填空。（1）一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。()（2）因為有疑問而困惑不解。()16、短文中的“我”觀察得很仔細，不僅觀察了____________，還探究了_________。17、讀短文，簡要說說含羞草為什么“不羞”了。___________________________18、讀了第1自然段，你了解到含羞草是一種什么植物？請寫一寫。___________________________19、短文中“我”的做法對你有什么啟示？____________________________20、

習作。題目：我變成了提示：如果給你一次變化的機會，你最想變成什么呢？是可愛的小動物、挺拔的小樹、美麗的花草，是你讀過的故事中的人物——孫悟空、花仙子，還是生活中的人物——老師、家長、清潔員、廚師、科學家？在成功變身后，你會有什么樣的神奇的經歷？請發(fā)揮你的想象力，把這神奇的經歷寫一寫。將題目補充完整，把經歷寫清楚，還要注意語句通順，正確使用標點符號?！緟⒖即鸢浮?．鴛鴦

懦弱

悠閑

秘密芬芳

泡沫

模型

威武【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確，本題注意“鴛鴦”一詞中“鳥”的撇不要出頭；“密”字下面是“山”，不要寫成“蜜”；“沫”字中“末”上橫長下橫短，不要寫成“未”；“武”不要多加一撇。2．B【解析】B【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。B項：重疊chóngdié（相同的東西）一層層堆疊。3．C【解析】C【詳解】本題考查的是對相關內容的分析和理解，注意平時對相關常識的積累。本題中說法不正確的是C項。復述課文時不能直接背出課文，要用自己的話說出來。4．C【解析】C【詳解】此題考查的是成語解釋。耳聽為虛，眼見為實：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實。聽來的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實的。謂親眼看見的比聽說的要真實可靠的意思。出自漢·劉向《說苑·政理》。過而能改，善莫大焉：原句出自《左傳·宣公二年》：人誰無過？過而能改，善莫大焉。這句話的意思是：沒有人能夠不犯錯誤，犯了錯誤能夠改正，沒有比這更好的事了。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。竊竊私語：背地里小聲說話。5．B【解析】B【詳解】本題主要考查勸告，結合語境進行勸告。勸說時，注意要有禮貌，語氣委婉。A．“你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應該了！”這是指責的語氣，不恰當。B．“小同學，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來，很容易受傷的?！睆耐瑢W的安全角度勸告，恰當。C．“你趕緊下來，不然我就告訴老師了?！边@是強制的語氣，不恰當。D．“小同學，你這樣做不文明，不要在上面跳了?！边@是命令的語氣，不恰當。6．B【解析】B本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。兩個分句間是并列關系，可以用“不是……而是……”相連。7．C【解析】C這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。8．

高興

在歡快的跳舞

陶罐興奮地說，他的兄弟就在他身邊?！窘馕觥浚?)、考查學生補充句子的能力。結合題干來看這是一段語言描寫，“老師_________說”屬于說話人，需要補充怎樣說，表達合理即可，答案不唯一。（2）、本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。擬人：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）、這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。9．

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

兒童急走追黃蝶

擠在一起

重疊在一起

靜靜地交叉

人類向未來寄發(fā)的信息

不怨天

不尤人

只要肯下苦功，有堅持不懈的毅力，就一定會成功【解析】本題考查根據課內外積累填空。（1）唐代詩人王昌齡的《芙落樓送辛漸》，全詩為：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！币馑际桥笥寻?，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！表現作者自己高潔的品格。元末詩人王冕的《墨梅》，全詩為：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！币馑际遣恍枰獎e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達作者自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”意思是小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。描給了兒童捕蝶的歡樂場面。（2）現代作家艾青的《綠》，全詩為：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。”意思是向人們發(fā)出號召：人生要有理想，追求。詩人這個號召行動的深層意義是人們在現實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。（3）“不怨天，不尤人?！币馑际遣槐г固?，不責怪人。（4）《鐵杵成針》講述的是大詩人李白小時候讀書不順，棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發(fā)奮讀書，最終學有大成。這個故事告訴我們只要肯下苦功，有堅持不懈的毅力，就一定會成功。10．A【解析】10、

摘下了最大的玫瑰花

并沒有批評她，而是另外摘了兩朵花分別送給她和她的媽媽

102．：“

，

？

？”

103．

③

①

意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。

意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

104．

因為小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下來，拿在手中，向外走去。

因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據為己有，她的內心充滿愛，純潔善良。

105．純潔、善良、美好的心靈【解析】10、本題考查學生對短文主要內容的掌握。解答本題時，先熟讀短文，知其內容，根據關鍵詞句來了解文章的主要內容。短文寫了蘇霍姆林斯基擔任一所學校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當得知是為了給重病的奶奶看而且看后她會還回來時，蘇霍姆林斯基沒有批評她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。11、本題考查了標點符號的運用，主要是引號的運用。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。即：正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”12、本題考查學生對漢字及詞語意思的掌握。（1）本題考查學生對“感”的意思的掌握。解答本題時可結合漢字所在的語境來選擇正確的意思。A：結合語境“同學們感到驚訝極了”可知，感在這里的意思是感覺，覺得。B：結合語境“感謝”可知，感在這里的意思是感謝，對他人的好意表示謝意。（2）本題考查學生對詞語意思的掌握。嬌艷欲滴意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。贊不絕口意思是贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。13、本題考查學生對句子的理解。（1）從“這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩?！笨芍?，同學們感到驚訝、氣憤，甚至想要攔住他是因為小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花。（2）從““奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f?！笨芍?，同學們不語了，校長的心顫動了是因為小女孩是為了給奶奶看一看花，并不是想據為己有，她的內心充滿愛，純潔善良。14、本題考查了對文章題目的理解。熟讀文章后可知，文中“永不凋謝的玫瑰”是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。15、

紋絲不動

疑惑不解

62．

含羞草的樣子

含羞草的秘密（為什么“不羞”了）

63．原來，在含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分的葉枕，當我們碰葉片時，葉枕下部細胞內的水分就會流向上部和兩側，葉柄低垂下去，含羞草就呈現出“害羞”的狀態(tài)。由于我們經常碰它，使葉枕內的水分都流失光了，來不及補充，含羞草就“不羞”了。

64．它的莖纖細，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會合攏，含羞草的頭就會低下去。

65．當我們遇到不明白的問題時，一定要像短文中的“我”一樣細心觀察，開動腦筋積極思考，通過各種方法去尋找答案?！窘馕觥?5、本題考查詞語解釋。紋絲不動：意思是一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。在文章中形容含羞草沒有絲毫改變。疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也沒有答案。16、本題考查文章內容的理解。第①段“它的莖纖細，葉子是羽毛狀的”寫“我”觀察了含差草的樣子。第③段“回家后，我找來一本關于植物的書來看，才知道其中的奧秘”寫“我”還探究了含羞草為什么不羞了的秘密。17、本題考查文章內容的理解。由第③段“原來，在含羞草的小葉片、大葉柄與莖相連的地方有一個充滿水分的葉枕，當我們碰葉片時，葉枕下部細胞內的水分就會流向上部和兩側，葉柄低垂下去，含羞草就呈現出‘害羞’的狀態(tài)。由于我們經常碰它，使葉枕內的水分都流失光了，來不及補充，含羞草就‘不羞’了”可知因為含羞草葉枕內的細胞液都流光了，而它還沒有補充過來的時候，沒有水分流到別的細胞空隙去，所以不羞了。18、本題考查文章信息的提取。由第①段“它的莖纖細，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會合攏，含羞草的頭就會低下去?！笨芍?，含羞草是一種它的莖十分纖細，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，葉子就會合攏，它的頭就會低下去的植物。19、本題考查文章主旨的理解。本文通過記敘含羞草在被觸碰后不合起葉子，我通過查找資料明白了含羞草不羞的原因，告訴我們平時要多注意觀察，1勤于思考并且多加學習。只有仔細觀察，深入探究，才能揭開大自然的奧秘。20、范文：我變成了一只小鳥“趕緊寫作業(yè)啦！不然會遲交作業(yè)的?！眿寢寣ξ艺f。因為現在宅在家里，一點兒意思都沒有，每天的作業(yè)都有難題?！摆s緊寫作業(yè)啦，不然又得遲交了，會被老師點名的?！眿寢尩纳らT又大了許多。我真想變成一只小鳥從窗戶逃走，這樣就沒有叫寫作業(yè)了。我心里想著，就覺得雙臂癢癢的，低頭一看發(fā)現許多毛茸茸的羽毛從我的雙臂冒出來。哎呀，我真的變成了一只自由自在的小鳥了！我飛出