第第頁后文的“Luckily,Iadaptedtoit.Ikeepagood11betweenstudyandlifenow.”可A。B【解析】考查名詞詞義辨析。句意：現(xiàn)在我在學習和生活之間保持著良好的平衡。Ahabit習慣；B.balance平衡；C.diary日記；Dnote筆記。由后文的“Eveninthemiddleofmybusiestschedule,I12threestimeaweektokeepfitIeventriedoutforthecheerleaderofthebasketballteam”B。D【解析】考查動詞短語辨析。句意：即使在最忙的時候，我也每周鍛煉三次以保持健康。A.sweptaway清除；B.madeout辨認；C.checkedout結(jié)賬workedout“tokeepfit”D。D【解析】考查代詞詞義辨析。句意：我甚至參加了籃球隊的啦啦隊長選拔，我成功了。A.them他們；B.itself他自己；C.myself我自己；D.it它。makeit是固定短語，意為“成功”，此處表示作者參加了籃球隊的啦啦隊長選拔，D。A【解析】考查動詞短語辨析。句意：這段經(jīng)歷讓我明白，無論生活給Agiveupmakeupsetupputup張貼。由第3空后的“IthoughtIneedtocatcheverychancetopracticelistening”及通篇內(nèi)容可知，作者去美國作交換生遇到了一些困難，但是作者并沒有放棄，故選A。C【解析】考查形容詞詞義辨析。句意：現(xiàn)在我對自己更有信心了。A.anxious擔心的；B.concerned擔心的；C.confident自信的；D.curious好奇的。由上文的“IeventriedoutforthecheerleaderofthebasketballteamandImade13 ”C。六、范文DearJack,I'mwritingtoinviteyoutotakepartinourschool'sIntangibleCulturalHeritageMarketfortheNewcelebration.ThisactivityisaimedatpassingdownpreciousChineseculturaltraditionsandaddingsomeNewatmosphere.Themarketwillbeheldontheschoolplaygroundfrom9:00a.m.to5:00p.m.thisSaturday.Therewillbevariousfolkperformanceslikelionanddragondances.Youcanalsovisitboothswithshadowpuppetsandclaysculptures,andeventrymakingpaper-cuttingsbyyourself.It'sagreatchancetoexperienceChineseculture.Isincerelyhopeyoucancomeandjoinme!【分析】

Yours,LiHua本篇書面表達屬于應(yīng)用文（邀請信），Black寫封郵件，邀請他參加校美食社團（FoodClub）為外籍教師和學生組織的活動，核心是通過第一步：審題應(yīng)用文（郵件形式的邀請信），需符合書信的基本邏輯（開篇點題、中間詳述、結(jié)尾期待），同時因收信人是“外教Mr.Black”，語氣需禮貌得體，兼顧“正式感”與“親切感”（避免過于隨意或生硬）。時態(tài)與結(jié)構(gòu)時態(tài)：核心時態(tài)為一般現(xiàn)在時（介紹社團、活動目的等客觀信息）和一般將來時（說明活動時間、內(nèi)容等未發(fā)生的安排）。結(jié)構(gòu)：遵循“明確目的→介紹活動（時間/地點/內(nèi)容）→點明意義→發(fā)出期待”的邀請信經(jīng)典結(jié)構(gòu)，確保信息傳遞有條理.核心要求（1）（9點（美食社團會議室（2）詳細介紹活動內(nèi)容，重點突出“教包多種餃子”這一核心互動環(huán)節(jié)，同時涵蓋“品嘗自制餃子”，體現(xiàn)“參與感”與“體驗感”；（3）點明活動意義——“向外籍師生介紹中國傳統(tǒng)美食及文化”，賦予活動文化傳播價值，提升對受邀者的吸引力。第二步：列提綱（重點詞組/短語）邀請核心：invitesb.todosth.（邀請某人做某事）、takepartin（參與）activityoftheFood美食社團活動be舉辦underone'sguidance（在某人指導(dǎo)下）、severalkindsofdumplings（多種餃子）文化與體驗：traditionalChinesefood（中國傳統(tǒng)美食）、Chineseculture（中國文化）、byoneself（親自）、enjoythedumplings（品嘗餃子）結(jié)尾期待：lookforwardto（期待）、yourreply（你的回復(fù)）第三步：連詞成句（核心句子構(gòu)建）（目的writingtoinviteyoutotakepartintheactivityoftheFoodClubinourschool.（時間/地點/目的activityisgoingtobeheldat9:00amonSundaymorninginthemeetingroomoftheFoodClub,whoseaimistointroducetraditionalChinesefoodaswellasChineseculturetoforeignteachersandstudentsinourschool.（互動環(huán)節(jié)theparticipantswilllearntomakeseveralkindsofdumplingsundersomeChinesecooks'guidance.活動延伸（體驗環(huán)節(jié)willenjoythedumplingsmadebyourselves.（呼吁joinusandenjoydeliciousdumplingstogetherwithus!結(jié)尾期待（回復(fù)）：I'mlookingforwardtoyourreply.第四步：連句成篇（銜接與過渡）【點睛】高分句型1：AndI’mwritingtoinviteyoutotakepartintheactivityoftheFoodClubinourschool. （“toinvite...”作目的狀語，是邀請信開篇的經(jīng)典句式，簡潔，直擊核心目的，符合應(yīng)用文“高效傳遞信息”的要求。）activityisgoingtobeheldat9:00amonSundaymorninginthemeetingroomoftheFoodClub,whoseaimistointroducetraditionalChinesefoodaswellasChineseculturetoforeignteachersandstudentsinourschool.（“whose引導(dǎo)非限制性定語從句”修飾先行詞“theactivity”，將“活動安排”與“活動目的”無縫銜接，避免簡單句的重復(fù)，體現(xiàn)語法運用的靈活性；同時“aswellas”連接“傳統(tǒng)美食”與“文化”，精準呼應(yīng)活動意義。）3：Pleasejoinusandenjoydeliciousdumplingstogetherwithus!（祈使句的使用增強了邀請的“號召力”，語氣真誠不生硬；“togetherwithus”傳遞出“期待共同參與”的友好態(tài)度，貼合與外教溝通的語境，避免距離感。）選擇性必修二Unit3單元過關(guān)測試卷答案一、單句語法填空語法要求：空格后為名詞“choice”，需填形容詞作定語，修飾事物（choice）。詞形變化：“fascinate”（動詞，使著迷）→修飾事物的形容詞“fascinating”（迷人的）。句意：這家餐廳的菜單結(jié)合了傳統(tǒng)食譜與現(xiàn)代烹飪技巧，成為美食愛好者的絕佳選擇。答案：moving語法要求：“priorto”（在……之前）為介詞短語，后接名詞或動名詞。詞形變化：“move”（動詞，搬家）→動名詞“moving”。句意：在搬到山東之前，我從未嘗過正宗的蔥卷餅。語法要求：空格后為名詞“use”，需填形容詞作定語，修飾“使用方式”。詞形變化：“create”（動詞，創(chuàng)造）→形容詞“creative”（有創(chuàng)意的）。句意：廚師對當?shù)厥巢牡膭?chuàng)造性使用為這道菜贏得了國際認可。“offreshfruits”“數(shù)量”“are”為復(fù)數(shù)，主語需用復(fù)數(shù)形式。復(fù)數(shù)句首首字母大寫of”為固定搭配，表“大量的”。句意：大量新鮮水果和蔬菜對均衡飲食至關(guān)重要。original語法要求：空格后為名詞“recipe”，需填形容詞作定語，修飾“食譜”。詞形變化：“origin”（名詞，起源）→形容詞“original”（原始的、最初的）。句意：原始食譜經(jīng)過改良以適應(yīng)當?shù)乜谖?，增加了更多香料。語法要求：空格前為定冠詞“The”，后為介詞“of”，需填名詞作主語。詞形變化：“preserve”（動詞，保護）→名詞“preservation”（保護、保存）。句意：在全球化世界中，保護飲食文化遺產(chǎn)至關(guān)重要。combination語法要求：空格前為不定冠詞“a”，后為介詞“of”，需填名詞表示“結(jié)合體”。詞形變化：“combine”（動詞，結(jié)合）→名詞“combination”（結(jié)合、組合）。句意：這道菜的獨特風味來自五種不同香草的混合?！癰eassociatedwith”為固定搭配，“與……相關(guān)聯(lián)”。詞形變化：“associate”（動詞，聯(lián)系）→形容詞“associated”（相關(guān)聯(lián)的）。句意：許多傳統(tǒng)食物都與節(jié)日和家庭聚會相關(guān)。popularity語法要求：空格前為定冠詞“The”，后為介詞“of”，需填名詞作主語。名詞。句意：近年來，植物性飲食的流行度大幅提升。commitment語法要求：空格前為名詞所有格“restaurant’s”，需填名詞作主語。詞形變化：“commit”（動詞，承諾、致力于）→名詞“commitment”（承諾、投入）。句意：這家餐廳對可持續(xù)發(fā)展的投入體現(xiàn)在其對有機食材的使用上。consumed語法要求：此處為“if+過去分詞”的省略結(jié)構(gòu)，完整句為“ifitisconsumed”，“alcohol”與“consume”為被動關(guān)系，需填過去分詞。詞形變化：“consume”（動詞，消耗、飲用）→過去分詞“consumed”。句意：如果大量飲酒，會損害肝臟。語法要求：空格前為定冠詞“The”，后為介詞“of”，需填名詞作主語。詞形變化：“diverse”（形容詞，多樣的）→名詞“diversity”（多樣性）。句意：中國菜的多樣性從其八大菜系中可見一斑。語法要求：空格前為定冠詞“The”，后為介詞“of”，需填名詞作主語。詞形變化：“stable”（形容詞，穩(wěn)定的）→名詞“stability”（穩(wěn)定性）。句意：食品價格的穩(wěn)定性對消費者和生產(chǎn)者都有影響。語法要求：此處為形容詞作狀語，邏輯主語“我”與“delight”為被動關(guān)系（“我感到高興”），需填過去分詞化的形容詞。詞形變化：“delight”（動詞，使高興）→形容詞“Delighted”（感到高興的，句首首字母大寫）。句意：得知你熱愛繪畫，我很高興，想邀請你加入我們。elegance語法要求：空格前為定冠詞“The”，后為介詞“of”，需填名詞作主語。詞形變化：“elegant”（形容詞，優(yōu)雅的）→名詞“elegance”（優(yōu)雅）。句意：這道菜的優(yōu)雅之處在于其簡約的做法和對自然色彩的運用。二、完成句子答案：itisveryeasytofinishthisproject“itbe＋adj.＋todosth.”it為形式主語，真正主語“tofinishthisproject”（完成這個項目）?！叭菀椎摹薄癳asy”，“完成項目”“finishthisproject”，結(jié)合“inaweekwiththeirhelp”（在他們的幫助下一周內(nèi)）的時間和條件狀語，最終構(gòu)成完整“Ithink”后接賓語從句的語法規(guī)則。17.答案：itisuptoyoutodecide語法結(jié)構(gòu)：需符合“itisuptosb.todosth.”（由某人決定做某事）句型，其中it為形式主語，真正主語是“todecidewhichroutetochoose”（決定選擇哪條路線）。細節(jié)補充：“由你決定”對應(yīng)固定搭配“itisuptoyou”，“決定”用動詞“decide”，后接疑問詞短語“whichroutetochoose”作賓語，與前文“這些僅是我的建議”形成轉(zhuǎn)折邏輯，銜接自然。18.答案：depressedanddisappointed“形容詞短語作狀語”“I”的狀態(tài)（既沮喪又失望）。細節(jié)補充：“沮喪的”“depressed”，“失望的”“disappointed”，二者為并列形容詞短語，置于句首作伴隨狀語，符合“Atthattime”（在那時）的時間背景，且與主句“不知道如何改變糟糕情況”構(gòu)成因果邏輯（因狀態(tài)差，故不知如何改變）。19.答案：twiceasmanyscoresasIusedto語法結(jié)構(gòu)：需用“倍數(shù)表達法”，常用結(jié)構(gòu)為“倍數(shù)＋as＋many/much＋名詞＋as＋比較對象”。細節(jié)補充：“兩倍”為“twice”，“分數(shù)”為可數(shù)名詞“scores”，故用“asmanyscoresas”；“從前”用“usedto”（后省略“getscores”，避免重復(fù)），完整表達“現(xiàn)在的分數(shù)是從前的兩倍”，符合“thanksto”（多虧）引導(dǎo)的原因狀語邏輯。20.答案：Idoappreciateyourhelp語法結(jié)構(gòu)：需“強調(diào)謂語動詞”，英語中強調(diào)謂語需在動詞前加助動詞do/does/did（此處主語為“I”，且描述當前情況，用“do”）。感激”的動詞為“do您的幫助”為“your從心底”為“fromthebottomofmy“Asa因此）的結(jié)果狀語，突出“的確感激”的語氣，符合強調(diào)謂語的語法要求。三、語法專練21.答案：hadprepared標志詞“Bythetime”引導(dǎo)時間狀語從句，從句“年夜飯上桌”用一般過去時（wasserved），主句“準備菜肴”發(fā)生在“上桌”之前，且“fivetraditionaldishes”強調(diào)動作結(jié)果，用過去完成時，故填“hadprepared”。22.答案：hadcreated“廚師解釋”“beforethecompetition”（一般過去時“創(chuàng)造融合菜”“比賽”“hadcreated”。23.答案：hadalreadylitn”客人到達（rive主句點燃蠟燭”“到達”之前，“already”“已完成”，用過去完成時，故填“hadalreadylit”。24.答案：hadmade主句“奶奶告訴我”用一般過去時（told），賓語從句中“sinceshewasyoung”（一般過去時）提示“做月餅”從過去持續(xù)到“告訴”之前，用過去完成時，故填“hadmade”。25.答案：hadn’tupdated“美食評論家指出”用一般過去時（noted），“foroverfiveyears”強未更新菜單”“指出”“hadn’t。26.答案：hadlearned/hadlearnt標志詞“Bytheendofthecookingclass”（過去時間點），主句“學習制作意大利面”的動作已完成，用過去完成時；“l(fā)earn”的過去分詞“l(fā)earned/learnt”均正確，故填“hadlearned/hadlearnt”。27.答案：hadforgotten主句“女主人道歉”用一般過去時（apologized），原因狀語從句“忘記買食材”發(fā)生在“道歉”之前，用過去完成時，故填“hadforgotten”。28.答案：hadconsumed“營養(yǎng)學家強調(diào)”賓語從句中“evenbeforetheholidayseasonstarted”（一般過去時）“攝入糖分”“假期開始”之前，用過去完成“hadconsumed”。29.答案：hadsold“when”引導(dǎo)時間狀語從句，從句“我參觀市場”用一般過去時（visited），主“賣光海鮮”發(fā)生在“參觀”之前，用過去完成時，故填“hadsold”。30.答案：hadtried旅行博主提到”（mentione賓語從句中bforeitingherrvie”（過去分詞短語表時間）提示“嘗試地方菜”發(fā)生在“寫評論”之前，用過去完成時，故填“hadtried”。31.答案：hadreceived“Bythetime”“美食節(jié)結(jié)束”“收到反饋表”“結(jié)束”“over1,000”“hadreceived”。32.答案：hadn’tfollowed主句“老師指出”用一般過去時（pointedout），賓語從句中“導(dǎo)致錯誤”（過去分詞短語表結(jié)果）提示“未遵循食譜”發(fā)生在“指出”之前，用過去完成時否定形式，故填“hadn’tfollowed”。33.答案：hadupgraded“餐廳經(jīng)理宣布”賓語從句中“beforethebusysummerseason”（一般過去時）提示“升級設(shè)備”發(fā)生在“旺季開始”之前，用過去完成時，故填“hadupgraded”。34.答案：hadburned主句“她意識到”用一般過去時（realized），“whenshesawsmoke”（一般過去時）提示“烤焦面包”發(fā)生在“看到煙”之前，用過去完成時，故填“hadburned”。35.答案：haddeveloped主句“紀錄片揭示”用一般過去時（revealed），賓語從句中“l(fā)ongbeforemodernfarmingmethodsemerged”（一般過去時）提示“發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)”發(fā)生在“現(xiàn)代方法出現(xiàn)”之前，用過去完成時，故填“haddeveloped”。四、閱讀理解第一節(jié)A【語篇解讀】本文圍繞“飲食與文化”的核心主題展開，聚焦不同文化中飲食的獨特性及其承載的意義，結(jié)構(gòu)清晰且貼近生活場景36.答案：A主旨大意題。文章開篇即點明“Ineveryculture,foodholdsaspecialplace”（在每種文化中，食物都占有特殊地位），后文通過中國紅燒肉、甜點的文化意義、現(xiàn)代貿(mào)易前地區(qū)通過本地食材創(chuàng)造特色菜肴等例子，反復(fù)強調(diào)食物與文化傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，如“Theassociationoffoodwithculturegoesbeyondtaste;it'saboutcommunityandtradition”（食物與文化的關(guān)聯(lián)遠超味道，它關(guān)乎群體與傳統(tǒng)）。選項B“家常菜的健康益處”僅在提及“垃圾食品不健康”C“精準遵循食譜的重要性”是烹飪中的D共同用餐的社交屬性”“Cookingandeatingtogethercanbeasocialevent”A。37.答案：C1“Chinesecuisineisknownforitsredbraisedpork,adishthatisbothsavoryandsweet”（中國菜以紅燒肉聞名，這道菜既咸又甜）可知，中國菜的特點之一是注重“咸甜口味的平衡”。選項A“常涉及烤肉或烤肉類”、選項B“通常使用少量食材”、選項D“以使用異國香料和調(diào)味料聞名”均未在原文提及中國菜的相關(guān)內(nèi)容，屬于無中生有。故選C。38.答案：D“食物在不同文化中的特殊地位”“中國菜的特色”“食物與浪費、健康的關(guān)系”“甜點的文化意義”“食物與群體、傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)”等內(nèi)容，全方位探討了食物（如傳統(tǒng)傳承（D探索食物的文化和社會意義”A提供舉辦優(yōu)雅晚宴的建議”2段提及“B“比較不同文化的烹飪傳統(tǒng)“比較”C鼓勵讀者嘗試新烹飪技巧”“遵循食譜步驟”“新技巧”D。B【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章主要介紹在上海中西搭配的早餐越來越受歡迎。39.答案：C推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“Ifnotforthecurrenttrendwhichhasrevivedinterestincertaintraditionaldimsum,thesefoodscouldsoonbelosttohistory(如果40.答案：D 推理判斷題。根據(jù)第一段中的“Butthatisnottosaythatconsumers,especiallythoseinan...cannotdowithouttoday.”和第三段中的“‘Thecaloriesthatonegetsfromameal...thiscombinationcanbeconsideredhealthyandsaidShen.”可推知，作者通過這篇文章告訴我們中西搭配的早餐在上海受到熱烈歡迎。故選D。第二節(jié)41.答案：D“吃火鍋的場景”“制作火鍋的具體步驟”“Firstly”“Then”DHerearesomeeasystepstomakeChinesehotpotathome”（以下是在家制作中國火鍋的簡單步驟）“總起下文、引出步驟”的過渡作用，符合邏輯。42.答案：C“將各種肉類和魚類切成薄片“切薄片”C“Itwillguaranteethattheitemsarecookedquicklyandfully”（這能確保食材快速且完全煮熟承接“切薄片”（薄片易煮熟與前后文關(guān)于“食材處理”的話題一致，銜接自然。43.答案：F空格前句強調(diào)“挑選、清洗并準備一些蔬菜”，空格后句提到“各種蘑菇也是火鍋常見食材“火鍋常用蔬菜”F“Popularchoicesinclude:cabbagepealeaveswintermelonandbeancurd”（常見選擇包括：卷心菜、豌豆苗、冬瓜和豆腐）具體列舉了蔬菜種類，符合“蔬菜準備”的語境，且與后文“蘑菇”形成“蔬菜+菌類”的食材補充，邏輯連貫。44.答案：A前文以“Firstly”“Then”介紹了“準備湯底、處理食材”的步驟，空格后句提到“在家吃火鍋的人數(shù)、座位安排、準備小料碟”等內(nèi)容，可知空格處需引出“用餐前的最后一步（座位安排）”。選項A“Finally,arrangetheseatingreasonably”（最后，合理安排座位）中“Finally”theseating”銜接后文“”的內(nèi)容，符合步驟邏輯。45.答案：B空格位于文章末尾，且前句已介紹完“座位安排、準備小料碟”等所有前期準備工作，需以“開啟用餐”收尾。選項B“Nowcomestheturntoenjoyyourhotpot”（現(xiàn)在輪到享用你的火鍋了）承接前文“準備就緒”的狀態(tài)，以感嘆語氣自然結(jié)束，符合“步驟介紹完后引導(dǎo)用餐”的邏輯，且與首段“享受火鍋”的主題呼應(yīng)。五、完形填空46.答案：B“whichisnotanAmericandietary這并非美國的飲食習慣）及“seescicadasasaculinary...”（將蟬視為烹飪相關(guān)的事物），可知此處指“食用”蟬。“consuming”（繪制圖表“ignoring”（忽視）、“protecting”（保護）“飲食”B。47.答案：D語義辨析題。句意為“威克將蟬視為一種烹飪‘機會’，而非麻煩事”?！皁pportunity”（機會）契合后文“將蟬作為可持續(xù)營養(yǎng)食材”的邏輯，強調(diào)蟬在飲食上的價值；“accident”（意外生意“entertainment”（娛樂“烹飪用途”的語境，D。48.答案：D“thatincludeinsectsintheir將昆蟲納入飲食可知此處指“全球其他文化”“cultures”（文化“不同地區(qū)飲食傳統(tǒng)”的語境；“suggestions”（建議）、“issues”（問題）、“alarms”（警報）“飲食習慣的來源”D。49.答案：A“（飲食觀念”“ideas”（此處特指“美國人不食用昆蟲的飲食觀念策略“dreams”（夢想）、“promises”（承諾）均不符合“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)認知”的語境，故選A。50.答案：C語義辨析題。根據(jù)“l(fā)ovefornature”（對自然的熱愛），可知威克會“探索”將蟬加入飲xplor”

xplai”

“abandon”（放棄）、“reform”（改革）均與“初步嘗試想法”的語境不符，故選C。51.答案：D語義辨析題。句意為“他受到全球‘食用蟬’這一做法的啟發(fā)”?！皃ractice”（做法、慣例）指全球范圍內(nèi)存在的飲食行為；“order”（訂單）、“market”（市場）、“l(fā)evel”（水平）均無法體現(xiàn)“實際飲食行為”，故選D。52.答案：A“tofindinteresteddiners”（尋找感興趣的食客），“在社交媒體上聯(lián)系他人”“reached主動聯(lián)系符合“尋找參與者”off”（炫耀）、“profitedoff”（從中獲利）、“l(fā)edout”（引出）均與“尋找食客”無關(guān)，故選A。53.答案：A“duetothegreat由于興趣濃厚“hadto不得不停止可知回應(yīng)“熱情高漲”熱情的契合“興趣濃厚”的語境；謹慎的特別的清晰的均無法體現(xiàn)“參與意愿強”，A。54.答案：C語義辨析題。因回應(yīng)熱情，威克“不得不停止接收參與者”?！癮ccepting”（接收、接納）符合“人數(shù)過多，無法繼續(xù)接納”的邏輯；“naming”（命名）、“mentioning”（提及）、“applauding”（鼓掌）均與“控制參與人數(shù)”無關(guān)，故選C。55.答案：B“威克‘設(shè)計’了一份滿是昆蟲美食的菜單”）體現(xiàn)“制作新菜單”評估認出聲稱）“制作菜單”B。56.答案：A“amixofcuriosityand好奇與恐懼交織可知此處指朋“反應(yīng)”?！皉eactions”（反應(yīng)）“好奇、恐懼”等情緒表現(xiàn)；“inspirations”（靈感資源比較均與“情緒反饋”A。57.答案：C語境線索題。對于美國人而言，“昆蟲菜肴”“奇怪的”?！皊trange”（奇怪的）契合前“非美國飲食習慣”“朋友恐懼”的語境；“appetizing”（開胃的）、“typical”（典型的“disappointing”（令人失望的“人們對昆蟲菜的陌生感”C。58.答案：B“somewereeagertotry”（一些人渴望嘗試）“others”表“更猶豫的人”“hesitant”（猶豫的“eager”（渴望的興奮的困惑的自信的均無法與“eager”形成對比，故選B。59.答案：D語義辨析題。句意為“為人類與自然世界的‘關(guān)系’提供新視角”?！皉elationship”（關(guān)系）契合“通過食用昆蟲重新看待人與自然互動”的主題；“difference”（差異）、“conflict”（沖突）、“separation”（分離）均不符合“建立積極互動視角”的語境，故選D。60答案：B“considerinsectsasasustainableandnutritiousfoodsource”（將昆蟲視為可持續(xù)的營養(yǎng)來源“走出飲食舒適區(qū)”“stepout走出“突破傳統(tǒng)飲食認知”up尊敬“makeuse利用“givewayto”（讓位于）均與“突破舒適區(qū)”無關(guān)，故選B。六、范文DearMr.Black,I'mastudentofyoursinGradeThree.AndI’mwritingtoinviteyoutotakepartintheactivityoftheFoodClubinourschool.Pleaseletmeintroduceyoumoredetailsabouttheactivity.Firstly,theactivityisgoingtobeheldat9:00amonSundaymorninginthemeetingroomoftheFoodClub,whoseaimistointroducetraditionalChinesefoodaswellasChineseculturetoforeignteachersandstudentsinourschool.Secondly,alltheparticipantswilllearntomakeseveralkindsofdumplingsundersomeChinesecooks'guidance.Andthenwewillenjoythedumplingsmadebyourselves.Pleasejoinusandenjoydeliciousdumplingstogetherwithus!I'mlookingforwardtoyourreply.【分析】

Yours,LiHua本篇書面表達屬于應(yīng)用文，要求考生給外教Mr.Black寫封郵件，邀請他參加校美食社團（FoodClub）為外籍教師和學生組織的活動?！驹斀狻康谝徊剑簩忣}體裁：應(yīng)用文時態(tài)：根據(jù)提示，時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時和一般將來時。結(jié)構(gòu)：說明目的——介紹活動——提出邀請根據(jù)此結(jié)構(gòu)安排，先介紹自己，簡要說明活動，并邀請對方；再介紹活動具體內(nèi)容；最后期待對方接受邀請，并以這種方式安排所寫內(nèi)容。要求：交代清楚活動的時間和地點；介紹活動的內(nèi)容，其中包括教參與者包餃子等；點明活動的意義。第二步:列提綱（重點詞組）Invite.todothtakeptinsllsvralkindsofundronsguidanbyonlf；lookforwardto第三步：連詞成句I’mwritingtoinviteyoutotakepartintheactivityoftheFoodClubinourschool.Theactivityisgoingtobeheldat9:00amonSundaymorninginthemeetingroomoftheFoodClub,whoseaimistointroducetraditionalChinesefoodaswellasChineseculturetoforeignteachersandstudentsinourschool.AlltheparticipantswilllearntomakeseveralkindsofdumplingsundersomeChinesecooks'guidance.willenjoythedumplingsmadebyourselves.Pleasejoinusandenjoydeliciousdumplingstogetherwithus!I'mlookingforwardtoyour根據(jù)提示及關(guān)鍵詞（組）進行遣詞造句，注意主謂一致和時態(tài)問題。第四步：連句成篇（銜接詞）1.表文章結(jié)構(gòu)順序：Firstly，Secondly，Andthen2.表并列補充關(guān)系：Aswellas連句成文，注意使用恰當?shù)倪B詞進行句子之間的銜接與過渡，書寫一定要規(guī)范清晰，【點睛】[高分句型1]AndI’mwritingtoinviteyoutotakepartintheactivityoftheFoodClubinourschool.（不定式作目的狀語）[高分句型2]Theactivityisgoingtobeheldat9:00amonSundaymorninginthemeetingroomoftheFoodClub,whoseaimistointroducetraditionalChinesefoodaswellasChineseculturetoforeignteachersandstudentsinourschool.（關(guān)系代詞whose引導(dǎo)的非限制性定語從句）[高分句型3]Pleasejoinusandenjoydeliciousdumplingstogetherwithus!（祈使句）選擇性必修二Unit4單元過關(guān)測試卷答案一、用所給單詞適當形式填空（每空1分，共20分）1.advertisements2.massive3.it4.literally5.photographer6.frosty7.freezingfrozen 8.astonishment astonished astonishing astonishment 9.breath10.anticipation unpleasantly 12.misty 13.arising 14.proceeding 15.awesmile二、完成句子（每小題2.5分，共15分）Owingtothehike,notonlydidwegetclosetonature,butwealsohadourstressrelieved.Itwasnotuntilyesterdaythathistemperaturereturnedtonormal.Whenthemansawthatgirlforthefirsttime,herbeautytookhisbreathaway.Whenexposedtostress,inwhateverform,allofusreactbothmentallyandphysically.alongsidethepath,wewereastonishedattheexceptionalsurroundingThefinaloutcomeoftheexperimentwascontrarytowhatwehadpredicted,whichsurprisedalltheteammembers.三、語法專練（每小題1分，滿分15分）考查動詞的非謂語形式。句中“remains”為系動詞，意為“保持，仍然是”，其后需接形容詞或過去分詞作表語，表示主語所處的狀態(tài)。主語“themonument”(紀念碑)與動詞“preserve”(保存)之間存在被動關(guān)系，即紀念碑是“被保存”的，因此應(yīng)使用“preserve”的過去分詞形式“preserved”。答案designeddesign意為“設(shè)計”packs構(gòu)designed。25.【答案】RootedtheoperaRooted。repaired“have+sth(賓語)+過去分詞”意為“/叫//”，過去分詞作賓bined品的銷售。句子謂語動詞為willpromote，故空格處為非謂語動詞。動詞短語ombin...with...“……與……結(jié)合/聯(lián)合ombinehnologilinnovationscombined。occupied“with+賓語+賓語補足語”tables與occupyoccupied。29.【答案】livingliving。30.【答案】surrounding【解析考查非謂語動詞句意當他看到霧氣從河上升起山頂上烏云環(huán)繞他不禁流下了眼淚分析句子結(jié)構(gòu)可知softclouds (surround)themountaintops是獨立主格結(jié)構(gòu)做狀語在句中應(yīng)用非謂語動詞形式與邏輯主語clouds構(gòu)成主動關(guān)系，故應(yīng)用現(xiàn)在分詞。故填surrounding。focusingwithsbdoingsthwith的復(fù)合結(jié)構(gòu)，focus意為“專注”，people與其之間是主動關(guān)focusing?！敬鸢浮縮trengthen“加強”strengthen。Havingvisited10“I”“overthelast10years”可知，用完成時態(tài)，由此推斷，空處用現(xiàn)在分詞的完成時態(tài)。置于句首，首字母大寫。Havingvisited。when引導(dǎo)時間狀語，bebe動詞可省略，asktwo-thirdsofthepublic之間為被動關(guān)系，故應(yīng)用過去分詞，還原后為：whentheyareaskedasked。accompanied,accompanybe動詞的形式，可以省略從句的主語和be動詞，還原狀語從句是：unlessheisaccompanied，省略heis，保留過分詞accompanied。故填accompanied。chokedvoicechoke是邏輯動賓關(guān)系，應(yīng)用過去分詞，表choked。hadbecome四、閱讀理解（共8題；每小題2.5分，滿分20分）A語篇導(dǎo)讀：202181日起，威尼斯禁止游輪進入城市水域。本文主要講述了人們對此禁令的反應(yīng)、游輪的危害和工業(yè)風格旅游的危害等。D詞義猜測題。根據(jù)第二段中的“cruiseshippassengersamountto73%ofvisitors,butcontributeamere18%oftourismdollars”“theyrepresent14%ofvisitors,but48%ofthebusiness”可以看出，游客比例和創(chuàng)收方面是不對應(yīng)的，是“反向的”，D項與畫線詞的意思最為接近。故選D。B主旨大意題。根據(jù)第三段中的“disturbthewaterwaysanderode(侵蝕thefoundationsofalreadyweakbuildings...carvehugeholesintheunderwaterbottomsofbuildings,makingthemunstabledestroyscoastalhabitatsandmakesfloodsworse.”可B。C推理判斷題。根據(jù)第四段中的“l(fā)ocalpeoplecomplainedcouldtakeyearstoachieve”可以看出，威尼斯人對4月份的禁令持懷疑的態(tài)度。故選C。A標題歸納題。通讀全文，尤其是第一段中的“StartingonAugust1,2021,cruiseships(游輪)willnolongerbeallowedtoenterthecity'swaters.”可知，本文主要講述了威尼斯禁止游輪進入城市水域，A項最適合作本文的標題。故選A。B語篇導(dǎo)讀：本文主要介紹農(nóng)業(yè)旅游，該旅游方式為城市生活的人們提供了獨特的鄉(xiāng)村體驗，孩子們可以從中體驗到從農(nóng)場到餐桌背后的世界，不僅培養(yǎng)了他們的勞動觀念，更使他們認識到糧食的來之不易。A推理判斷題。根據(jù)第一段可推知，該段主要描述了孩子和大人們在農(nóng)場收集雞蛋的情景；根據(jù)第二段首句，提出了本文主題：農(nóng)業(yè)旅游。由此可知，第一段描述孩子和大人們撿雞蛋是為了引出本文主題——A。B細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Snatchingafeweggsanduprootingafewvegetablesonthefarmtourdon'tconstituteafullday'swork,butitisalsoausefulreminderthatfooddoesn'tjustmagicallyappearonrestaurantplatesandgrocerystoreshelves.”可知，在農(nóng)業(yè)旅游中，孩子們可以做如撿雞蛋和連根拔起蔬菜等一些簡單而有意義的農(nóng)活兒。故選B。D細節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“Inthenewurban-centeredworld,enterprisingfarmershavefoundplentyofopportunitiestoselltheirrurallifestylealongwiththeircrops.”可知，有進取心的農(nóng)民找到大量機會來出售農(nóng)作物的同時也宣傳他們的生活方式。故D。C推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“Forvaryinginvestmentsoftime,energy,andmoney,anyonecanengageinourfarmingsystem,givingconsumersapeekbehindthefarm-to-tableworld.”C。五、完形填空(共15個小題;每小題1分，滿分15分)語篇導(dǎo)讀：本篇文章主要介紹了作者與丈夫在撒哈拉沙漠旅行的經(jīng)歷。解析：D考查語境理解題。從文中“forthefirsttime”可知這是作者第一次騎駱駝，所D。nevertheless表示“盡管如此”B。intheairB?！榜橊剾Q定在我安頓下來之前站起來”A。desperately“”A。解析：C考查固定搭配題。letoutasound表示“發(fā)出一個……的聲音”C。D，butD?！皊aveforC?！啊保琤ut提示了作者和他老公的睡眠狀態(tài)是不同的。故選C?！耙环N不尋常的噪音……一股難聞的氣味disturbC。awfulB。解析：Amore,說明前后文是一個遞進的關(guān)系，前文是聲音和“不尋?！眂hewing“我”BC錯誤是因為他們都A。解析：D考查語境理解題。從作者一晚上都沒睡好的經(jīng)歷來看，這個夜晚很艱難。rough有“粗糙的、艱難的”含義。故選D。stationA。解析：B考查詞匯辨析題。spot在這里表示“看見”，這里指“我保證我看到駱駝臉上露出了燦爛的笑容”B。六、應(yīng)用文寫作（滿分15分）參考范文：AVirtualTourAroundChinaLastweekwitnessedavirtualtouraroundChinaorganizedbyourschool'sScienceClubtoaddvarietytostudents'extracurricularactivitiesandignitetheirinterestinscienceandtechnology.BywearingVRheadsets,studentsfoundthemselvesimmersedinajourneythroughrenownedlandmarksofourmotherland,includingthezigzaggingGreatWall,thepicturesqueWestLake,themagnificentTerracottaWarriors,tonamejustafew.Theeventwasahitamongthestudents,metwithenthusiasticresponse.NotonlydidtheadvancedVRtechnologybringthestudentsavisualfeastofChina’sscenicwonders,italsogainedthemtheextensiveandprofoundwisdomofChineseculture.Unit5單元練習參考答案（時間：60分鐘 分數(shù)：100分）班級： 姓名： 一、單句語法填空（共20空；每空1分，共20分）11．urgency urgent2．panicked3．bleeding blood bleed4．practicalswollen tightlyoperatorinterruptionwrappedslippeddesperatelytakingmembershiplooselyelectricityminoritychoking二、完成句子（共二、完成句子（共6題；每題2.5分，滿分15分）younervous,you’dbettertosomelightmusictoputyourselfateaseThe，aswasreported，wascausedbythewhodrunktoowine.19.Isincerelyhope,ifpossible,thatyoucancomehereinChinatohavearealexperienceaboutit.ThespiritofThespiritofisnotonlywinning.aboutahandtoyourhelpingtotheirfeet.TheyoungmanisdesperateforatoproveTheoldhewasoutofshapethathesomemedicaltreatment.三、語法專練（共15題；每小題1分，滿分15分）Coveringovr和句子的邏輯主語thePP為邏輯的主動關(guān)系，Covering。thinking【解析考查非謂語動詞句意當我得知多海洋動物吃塑料垃圾以為那是食物時很難過。分析句子結(jié)構(gòu)， (think)itisfood.用作狀語，think與其邏輯主語manyseaanimals之間是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，所以填thinking。resulting【解析】考查非謂語動詞。句意：2000201973482.977,348majornaturaldisastersaroundtheworldresult是邏輯主謂關(guān)resulting。26.答案】measuringroom某物的長度為……”roommeasuremeasuring。27.【答案】Havinglived意為“居住”，和謂語之間沒有連詞，所以為非謂語的形式，和主語構(gòu)成主動關(guān)系，且發(fā)生Havinglived。28.【答案】permittingwillbeorganizedpermitpermittingpermitting。29.【答案】sitting【解析】考查非謂語動詞。句意：我發(fā)現(xiàn)珍妮特一個人坐在后院的長椅上，看著明亮的月亮。findsbdoingsth。30.【答案】Nothavingdone【解析】考查非謂語動詞。句意：我以前沒有做過這樣的事情，不知道會得到什么樣的反應(yīng)。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此處考查非謂語動詞，doINothavingdone?！敬鸢浮縨ake【解析】考查動詞不定式。句意：為了更容易與我們?nèi)〉寐?lián)系，你最好把這張卡片放在手邊。make?！敬鸢浮縃avingbeentold【解析】考查非謂語動詞。句意：已經(jīng)被告知好多次后，他最終理解了它。分析句子可知，understoodHavingbeentold。33.【答案】aimedaimprogramaimed。34.【答案】AttractedhavemadeIattract“吸引”為被動關(guān)系，應(yīng)用過去分詞，Attracted。35.【答案】wasburied【解析】考查謂語動詞。句意：當我溜進房間時，運動員埋頭看書，沒有注意到我?！窘馕觥靠疾橹^語動詞。句意：當我溜進房間時，運動員埋頭看書，沒有注意到我。beburiedinsth埋頭于某事。36.【答案】existingexistingsenseexisting。37.【答案】teachingteachyouteaching。四、閱讀理解（共8題；每小題2.5，滿分20分）第一節(jié)第一節(jié)【答38．A 39．B 40．C （OTC險。38．細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Physiciansaretypicallyknowledgeableaboutpotentialdruginteractions,soitisveryimportantforpatientstoasktheirhealthcareproviderswhichOTCmedicinesaresafeforthemtouse.A。39．推理判斷題。根據(jù)第四段中的“Olderpeoplewhoareusingprescribeddrugstotreatmultiplehealthconditionsmayhaveahigherriskofdruginteractionsbecauseofthehighernumberofmedicinesbeingusedatthesametimetotreatdifferentconditions.Theagingbodyisnotasexpertatabsorbing,distributingandclearingmedicinesasyoungerbodiesare.(使用處方藥治療多種健康狀B。40．主旨大意題。根據(jù)文章大意以及第一段中的“Whencoldsandfluhit,manypeopleautomaticallyturntoover-the-counter(OTC)medicinestopushthroughandtreattheirsymptoms.第二節(jié)【答41．G 42．C 43．B 44．D 45．FAlthoughthesemedicinesareeasilyaccessibleandwidelyused,itmightcomeasasurprisetomanypeopletolearnthattheyarenotrisk-free.第二節(jié)【答41．G 42．C 43．B 44．D 45．F【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章介紹了人工智能在高中急救培訓(xùn)中的作用?！癛eal-lifescenes面的優(yōu)勢，后文“Forexample,firesinteachingbuildings,injuriescausedbyfallingobjects,stampedesonstairs,etc.(例如，教學樓的火災(zāi)、墜物造成的傷害、樓梯上的踩踏等)”G項“AIcanpresentdifferentlifelikeemergencyscenesforstudentstopractice.(人工智能可以呈現(xiàn)不同的逼真緊急場景供學生練習)”符合語境，指出人工智能呈現(xiàn)逼真的緊急場景，承接前文，后文是對其例證。故選G。42．前文“Asstudentsdofirstaidinthepractice,AIcangivequickadviceonhowtheyaredoing.example,ifastudentispressingawoundwrong,AIcantellthemthemistakerightawayandshowthemthecorrectwaytodoit.(例如，如果一個學生按錯了傷口，人工智能可以立即告訴他們錯誤，并向他們展示正確的方法)”舉出學生按錯傷口的例子，說C項“Thisadvicecantellwhethertheyaredoingtherightsteps.(這個建議可以判斷他們是否在采取正確的步驟)”符合語境，闡述了建議的作用，承接前文，后文是對其例證，其中的advice在前文有同詞復(fù)現(xiàn)。故選C。43．前文“Practiceagainandagain.(一次又一次地練習)”表明本段介紹人工智能輔助急救培訓(xùn)在練B項“Studentscandothepracticesmanytimes(學生可以多次進行練習B。44．小標題“PersonalizedStudy(個性化學習)”表明這部分圍繞培訓(xùn)的個性化優(yōu)勢展開，后文“Thismakessureeachstudentgetsthemostfromthetrainingandcanlearnattheirownspeed.(這確保每個學生都能從培訓(xùn)中獲得最大的收獲，并能以自己的速度學習)”指出個性化培訓(xùn)的好D項“AIprovidesthetypeoftrainingbasedonwhateachstudentneeds.(人工智能根據(jù)每D。45．前文“Theseflexibleapproachescanmakefirst-aidtrainingeasierforstudentswhoareafraidofaskingquestions.F項“Thiscanbegoodnewsforthosewhomightbeshyinanormalclassroom.(對于那些在普通課堂上可能會害羞的人來說，這可能是個好消息)”符thosewhomightbeshyinanormalclassroomstudentswhoareafraidofaskingquestionsF。五、完形填空(共15題;每小題1分，滿分15分)4646D56．D47C57．C48A 49D50B51A52C3B54B5A58．B59．C60．A【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。主要講述了兩歲大的牧羊犬凱蒂和美洲獅搏斗勇救主人的故事。46．考查動詞詞義辨析。句意：她當時正帶著兩歲的牧羊犬凱蒂在一條小路上散步，突然一只Astruggled掙扎；B.withdrew收回；C.reacted反approached“andattackedRaitt,injuringherleftshoulder.(襲擊了瑞特，傷了她的左肩)”D。47．考查動詞詞義辨析。句意：她尖叫起來，一直在前面徘徊的凱蒂立刻回來保護她的主人。greetfollowdefendhandlewhohadbeenwanderingahead,immediatelyreturnedto(一直在前面徘徊的凱蒂，馬上又回來了)”可知，凱蒂立刻回來保護她的主人。故選C。48．考查名詞詞義辨析。句意：然后，美洲獅把注意力轉(zhuǎn)向了牧羊犬凱蒂，咬住了它的頭。Aattentionsympathyconcernresponsibility“bitontothebodyguard’shead(咬住了牧羊犬凱蒂的頭)”A。49．考查介詞詞義辨析。句意：Raitt試圖用石頭擊退獅子，但沒有成功，所以她跑到路上尋Aagainstforwith和……off“sosheranuptotheroadtogethelp(所以她跑到路上尋求幫助。)”可知，Raitt試圖用石頭擊退獅子，但沒有成功，fightoffD。50．考查動詞短語辨析。句意：開車經(jīng)過的林賽·斯特林(LindseyStirling)看到了瑞特，就把車Asettleddownpulledupfellbehindstoppedby“Afterlearningaboutthemountainlionattack,without6Stirlingjumpedoutof,hercarwithherpepperspray(噴霧劑)andalsograbbedastick.(得知美洲獅襲擊事件后，斯特林毫)”·斯特林把車停了下來去RaittB。hesitation猶豫；B.permission允許；C.intervention干涉；Dexpectation期待。根據(jù)“Stirlingjumpedoutofhercarwithherpepperspray(噴霧劑)andalsograbbedastick.()”RaittA。adapted使適應(yīng)，改編；B.responded回應(yīng)；