語文課第四單元測試卷及解析前言本測試卷旨在全面考查學(xué)生在第四單元的學(xué)習(xí)成果，涵蓋基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解能力及初步的文學(xué)鑒賞水平。試題設(shè)計力求體現(xiàn)新課標的要求，注重語文核心素養(yǎng)的檢測，既有對文本細節(jié)的把握，也不乏對整體感知與遷移運用能力的考量。解析部分將力求詳盡，不僅提供參考答案，更側(cè)重解題思路的引導(dǎo)與相關(guān)知識點的梳理，以期對同學(xué)們的后續(xù)學(xué)習(xí)有所助益。---語文課第四單元測試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、語言文字運用（本題共5小題，每小題3分，共15分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.狹隘（yì）熱忱（chén）拈輕怕重（niān）B.干涸（hé）坍塌（tān）刨根問底（páo）C.稱職（chèng）狡黠（xiá）駭人聽聞（hài）D.抽噎（yē）慫恿（sǒng）參差不齊（cān）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.縹緲禁錮麻木不人精益求精B.徇職余暉沉默寡言驚慌失措C.酬勞硬朗莫不關(guān)心畏罪潛逃D.帳篷_______（此處原題可能為“_______”，假設(shè)為“_______”）怪誕不經(jīng)大相徑庭3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪膶W(xué)作品對人的影響，是________的。它影響人的生活態(tài)度，也影響人的語言習(xí)慣，更能在潛移默化中改變?nèi)说木袷澜?。閱讀文學(xué)作品，________要廣泛涉獵，________要精讀深思，________能真正領(lǐng)會其內(nèi)涵，從中汲取智慧和力量。A.深遠既又就B.深邃不僅還才C.深遠不僅還才D.深邃既又就4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，讓我們感受到了語言的魅力。B.能否堅持每天閱讀，是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。D.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，他的代表作還有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B.《天上的街市》的作者是郭沫若，他是我國現(xiàn)代著名的詩人、劇作家。C.《赫爾墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，伊索是古羅馬寓言家。D.《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，該書又稱《呂覽》，是先秦雜家代表著作。二、古詩文積累與閱讀（本題共3小題，共30分）（一）古詩文默寫（每空1分，共10分）6.根據(jù)提示默寫。（1）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）不知何處吹蘆管，________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（5）何當(dāng)共剪西窗燭，________________。（李商隱《夜雨寄北》）（6）__________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（7）《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：________________，________________。（8）《誡子書》中諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉的句子是：________________，________________。（二）閱讀下面文言文，完成7-9題。（共20分）《狼》蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。7.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（每小題2分，共6分）（1）止有剩骨止：（2）顧野有麥場顧：（3）一狼洞其中洞：8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題4分，共8分）（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（2）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。9.這篇寓言故事給了你怎樣的啟示？（6分）三、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，共40分）（一）閱讀下面文章，完成10-12題。（共15分）春之懷古張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負責(zé)丈量天的藍度，有的負責(zé)丈量天的透明度，有的負責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。（選自《張曉風(fēng)散文集》，有刪改）10.文章開頭說“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，請結(jié)合前三段內(nèi)容，概括“這樣”具體指哪些景象？（4分）11.賞析文中畫線句子的表達效果。（5分）“一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號?！?2.文章結(jié)尾寫道：“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天?！边@句話有何深刻含義？表達了作者怎樣的情感？（6分）（二）閱讀下面文章，完成13-15題。（共25分）父親的大學(xué)高冬梅①父親到了上學(xué)的年紀，情愿趴在牛背上看藍天白云，也不肯進學(xué)堂。父親不識字，但對識字的人十分敬重。在他看來，城里人發(fā)明了文字，又把文字印在紙上成冊，簡直是魔法。②父親最終沒有走進學(xué)堂，但他對知識的渴望，一點也不亞于那些走進學(xué)堂的孩子。他會把別人丟棄的報紙撿回來，讓我們念給他聽。我們念得磕磕絆絆，他聽得津津有味，眼睛里閃著光。③有一次，我把從學(xué)校學(xué)來的一首詩背給父親聽?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！备赣H聽完，久久沒有說話，只是吧嗒吧嗒地抽著旱煙，眼神里有一種復(fù)雜的情緒，像是思念，又像是失落。④父親不懂得什么是詩，但他懂得月亮，懂得思念。他說，他小時候，跟著爺爺在鄉(xiāng)下，月亮升起來的時候，照得院子里像白天一樣。他和小伙伴們就在月光下追逐打鬧，奶奶會坐在門檻上，一邊納鞋底，一邊喊著他們的乳名。⑤父親對“大學(xué)”充滿了神秘的向往。他常常自言自語：“啥是大學(xué)？大學(xué)里頭是不是都是有學(xué)問的人？”我告訴他，大學(xué)就是比中學(xué)更高一級的學(xué)校，在那里可以學(xué)到更多的知識，認識更多的人。父親聽了，眼睛里充滿了向往。⑥我上大學(xué)那年，父親特地從鄉(xiāng)下趕來送我。他穿著一身嶄新的衣服，那是他過年才舍得穿的。到了學(xué)校，父親這里看看，那里瞧瞧，仿佛要把整個大學(xué)都裝進眼里。他拉著我的手，反復(fù)叮囑：“在學(xué)校要好好讀書，別舍不得花錢，爸有錢?！逼鋵崳抑?，父親為了供我上學(xué)，已經(jīng)把家里能賣的都賣了。⑦大學(xué)期間，我很少回家。每次打電話回去，父親總是說：“家里都好，你在學(xué)校好好讀書就行?！钡抑?，父親一定很想我。有一次，我放假回家，發(fā)現(xiàn)父親蒼老了許多，頭發(fā)也白了不少。他看到我，咧開嘴笑了，眼角的皺紋擠成了一團。⑧畢業(yè)后，我在城里找了一份工作。父親知道了，高興得幾天沒睡好。他逢人就說：“我兒子大學(xué)畢業(yè)了，在城里工作了！”語氣里充滿了自豪。⑨有一年春節(jié)，我?guī)е赣H去城里的公園玩。公園里人來人往，父親像個孩子一樣，東看看，西瞧瞧。他指著公園里的一座亭子問我：“這是啥？”我說：“這是亭子，供人休息的?！备赣H又問：“那上面寫的啥？”我告訴他，上面寫的是“湖心亭”三個字。父親點點頭，說：“這字寫得真好?！雹饣貋淼穆飞?，父親突然問我：“兒子，你說，我現(xiàn)在還能上大學(xué)不？”我愣了一下，沒想到父親會問這個問題。我笑著說：“爸，您這么大年紀了，上大學(xué)干啥呀？”父親嘆了口氣，說：“我就是想看看，大學(xué)里頭到底是啥樣的?！?那一刻，我突然覺得，父親雖然沒有上過一天學(xué)，但他卻用自己的方式，上了一所屬于他自己的“大學(xué)”。這所“大學(xué)”里，有他對生活的熱愛，有他對知識的渴望，有他對子女的期望。這所“大學(xué)”，比任何一所正規(guī)的大學(xué)都要生動，都要深刻。?父親的“大學(xué)”，永遠值得我去學(xué)習(xí)。（有刪改）13.請簡要概括文章圍繞父親寫了哪些事？（6分）14.結(jié)合語境，賞析下列句子中加點詞語的表達效果。（6分）（1）父親聽完，久久沒有說話，只是吧嗒吧嗒地抽著旱煙，眼神里有一種復(fù)雜的情緒，像是思念，又像是失落。（2）他穿著一身嶄新的衣服，那是他過年才舍得穿的。15.文章標題“父親的大學(xué)”有何含義？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）16.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）四、語言表達運用（本題共2小題，共15分）17.請仿照下面的示例，另選一個事物，寫一句話。要求：句式一致，運用擬人的修辭手法。（5分）示例：月亮，圓是一種圓滿，缺是一種缺憾，它在盈虧中詮釋著人生的真諦。18.學(xué)校將舉辦“經(jīng)典伴我行”讀書活動，請你為這次活動寫一則宣傳語。要求：至少運用一種修辭手法，不超過20個字。（5分）19.閱讀下面材料，按要求答題。（5分）某中學(xué)開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動，針對如何有效傳承傳統(tǒng)文化，同學(xué)們意見不一。有的同學(xué)認為，傳承傳統(tǒng)文化就是背誦古詩詞、學(xué)習(xí)古文；有的同學(xué)認為，傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)該與時俱進，與現(xiàn)代生活相結(jié)合。對此，你的觀點是什么？請簡要闡述理由，不超過80個字。五、寫作（60分）20.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合個人經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。---語文課第四單元測試卷解析一、語言文字運用1.答案：B解析：A項，“狹隘”的“隘”應(yīng)讀“ài”；C項，“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；D項，“參差不齊”的“參”應(yīng)讀“cēn”。本題考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記能力，需注意多音字、形近字的讀音辨析。2.答案：D解析：A項，“麻木不人”應(yīng)為“麻木不仁”；B項，“徇職”應(yīng)為“殉職”；C項，“莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”。D項無錯別字（假設(shè)原題D項第四個詞正確）。本題考查學(xué)生對常見漢字字形的掌握情況，要注意同音字、形近字的區(qū)別。3.答案：C解析：“深遠”指影響、意義等深刻而長遠；“深邃”指（思想、目光等）深奧。第一空形容文學(xué)作品對人的影響，用“深遠”更恰當(dāng)。后三空考查關(guān)聯(lián)詞的搭配，“廣泛涉獵”與“精讀深思”是遞進關(guān)系，故用“不僅……還……”；“能真正領(lǐng)會其內(nèi)涵”是“廣泛涉獵”和“精讀深思”的結(jié)果，且是必要條件，故用“才”。因此選C。4.答案：D解析：A項，成分