2025年社會學(xué)專業(yè)題庫——社會學(xué)視角下的社會沖突分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.社會沖突理論的核心觀點是（）A.社會系統(tǒng)通過合作與協(xié)調(diào)實現(xiàn)穩(wěn)定B.沖突是社會發(fā)展的主要動力C.社會矛盾必然導(dǎo)致社會崩潰D.沖突只是社會運行中的次要現(xiàn)象2.馬克思主義沖突理論認為，階級斗爭的根源在于（）A.文化差異B.經(jīng)濟利益分配不均C.政治權(quán)力爭奪D.信仰體系沖突3.功能主義視角如何看待社會沖突？（）A.認為沖突破壞社會秩序B.認為沖突是正常的社會現(xiàn)象，能促進社會變革C.認為沖突是社會失靈的表現(xiàn)D.認為沖突僅存在于邊緣群體中4.矛盾理論中，"相對剝奪感"指的是（）A.群體成員對自身社會地位的滿意程度B.群體成員與他人比較后的不公平感C.群體成員對社會資源的掌控能力D.群體成員對權(quán)威的服從程度5.埃里?！じチ_姆提出的"社會失范"概念，主要描述的是（）A.社會規(guī)范缺失的狀態(tài)B.社會規(guī)范過度嚴苛的狀態(tài)C.社會規(guī)范被普遍遵守的狀態(tài)D.社會規(guī)范不斷變化的狀態(tài)6.哈貝馬斯的"生活世界殖民化"理論，主要批判的是（）A.經(jīng)濟體系對政治的影響B(tài).技術(shù)發(fā)展對文化的影響C.國家權(quán)力對社會的控制D.媒體對公眾意見的操縱7.群體間沖突的理論模型中，"接觸假說"認為（）A.不同群體接觸會加劇沖突B.不同群體接觸會減少沖突C.沖突的產(chǎn)生與群體規(guī)模成正比D.沖突的產(chǎn)生與群體隔離程度成正比8.布迪厄的"象征暴力"概念，指的是（）A.經(jīng)濟上的強制壓迫B.文化上的隱性支配C.政治上的公開控制D.社會上的普遍排斥9.亞里士多德在《政治學(xué)》中論述社會沖突時，認為（）A.沖突是社會進步的必要條件B.沖突是社會穩(wěn)定的最大威脅C.沖突只能通過戰(zhàn)爭解決D.沖突是人性惡的表現(xiàn)10.韋伯認為，社會沖突的根源在于（）A.權(quán)力分配不均B.資源占有差異C.價值觀念沖突D.組織結(jié)構(gòu)缺陷11.在沖突管理中，"合作型"策略主要適用于（）A.利益完全對立的沖突B.利益部分重疊的沖突C.價值觀根本不同的沖突D.無法避免的沖突12.社會分層理論中，"相對剝奪感"與社會沖突的關(guān)系是（）A.負相關(guān)B.正相關(guān)C.無關(guān)D.間接相關(guān)13.帕森斯認為，社會系統(tǒng)的平衡需要通過（）A.制度創(chuàng)新B.沖突消解C.力量對抗D.文化整合14.唐納德·克雷西提出的"沖突螺旋"模型，強調(diào)（）A.沖突的線性升級過程B.沖突的周期性變化C.沖突的突然爆發(fā)D.沖突的和平解決15.在現(xiàn)代城市社會，"空間排斥"現(xiàn)象體現(xiàn)為社會沖突的（）A.經(jīng)濟層面加劇B.政治層面減弱C.文化層面消失D.社會層面緩和16.社會運動理論中，"資源動員理論"認為（）A.社會運動的成功取決于資源多少B.社會運動的成功取決于組織能力C.社會運動的成功取決于參與人數(shù)D.社會運動的成功取決于社會支持17.托克維爾在《論美國的民主》中觀察到（）A.民主社會必然產(chǎn)生階級沖突B.民主社會沖突程度更高C.民主社會沖突形式更多樣D.民主社會沖突更易解決18.馬克斯·韋伯關(guān)于官僚制的研究，暗示了（）A.理性化會消除社會沖突B.理性化會加劇社會沖突C.理性化與社會沖突無關(guān)D.理性化會轉(zhuǎn)化社會沖突形式19.在群體間沖突中，"零和博弈"指的是（）A.一方所得等于另一方所失B.雙方利益完全一致C.雙方利益完全對立D.雙方利益互不相關(guān)20.社會控制理論中，"標簽理論"認為（）A.沖突產(chǎn)生于社會規(guī)范制定B.沖突產(chǎn)生于社會規(guī)范執(zhí)行C.沖突產(chǎn)生于社會規(guī)范違反D.沖突產(chǎn)生于社會規(guī)范認同二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，至少有兩個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。若漏選、多選或錯選，則該題無分。）1.功能主義視角下，社會沖突可能產(chǎn)生積極作用的觀點包括（）A.促進社會制度創(chuàng)新B.提高社會成員參與度C.增強社會系統(tǒng)活力D.加劇社會群體分裂E.推動社會資源重新分配2.馬克思主義沖突理論的主要代表人物有（）A.馬克思B.恩格斯C.韋伯D.列寧E.涂爾干3.社會分層理論中，導(dǎo)致"相對剝奪感"的因素包括（）A.經(jīng)濟收入差距B.教育機會不均C.政治參與限制D.社會地位象征E.文化價值認同4.城市社會沖突的特點有（）A.空間集中性強B.利益矛盾復(fù)雜C.觸發(fā)因素多樣D.解決機制單一E.影響范圍廣泛5.社會運動的理論模型包括（）A.資源動員理論B.結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化理論C.互動理論D.意識形態(tài)理論E.組織發(fā)展理論6.群體間沖突的解決策略有（）A.合作B.競爭C.分離D.分配E.轉(zhuǎn)移7.社會失范理論的主要觀點包括（）A.社會規(guī)范缺失會導(dǎo)致行為失序B.社會規(guī)范過度會壓抑個體發(fā)展C.社會規(guī)范與個體需求脫節(jié)D.社會規(guī)范必然導(dǎo)致沖突E.社會規(guī)范與權(quán)力結(jié)構(gòu)相關(guān)8.托克維爾對美國民主社會的觀察包括（）A.民主化程度高B.沖突形式多樣化C.沖突解決機制完善D.階級沖突顯著E.利益集團作用重要9.韋伯關(guān)于官僚制的研究揭示了（）A.理性化與權(quán)力集中B.規(guī)范化與效率提升C.復(fù)雜化與沖突增加D.去人格化與情感疏離E.權(quán)力制衡與民主發(fā)展10.標簽理論的主要觀點包括（）A.社會規(guī)范違反產(chǎn)生沖突B.標簽賦予行為意義C.標簽形成社會反應(yīng)D.標簽強化群體界限E.標簽改變個體認同三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述馬克思主義沖突理論與功能主義沖突理論的主要分歧。在我教課的時候啊，這可是學(xué)生們的重點難點。馬克思主義和功能主義，這兩個視角看待社會沖突的方式可太不一樣了。咱們得先明白，馬克思主義認為，社會沖突的根本原因在于經(jīng)濟基礎(chǔ)，也就是生產(chǎn)資料所有制。他們覺得啊，階級之間因為利益對立，那沖突就是必然的，甚至是推動社會發(fā)展的主要動力。想想看，資本家和工人之間的矛盾，那可不是鬧著玩的，這是根本性的對立。所以馬克思會說，沒有沖突，就沒有進步，這是他一直強調(diào)的觀點。那功能主義呢，它可不這么看。功能主義視角下，社會就像一個有機體，各種部分相互配合才能維持整體穩(wěn)定。他們覺得啊，社會沖突雖然存在，但那不是什么好東西，反而是社會失靈的表現(xiàn)。不過呢，功能主義者也有點辯證，他們會承認，小規(guī)模的、可控的沖突，可能有助于社會適應(yīng)和變革，就像免疫系統(tǒng)識別并清除病原體一樣。但要是沖突太大太猛，那肯定是要破壞社會秩序的。所以功能主義會強調(diào)社會規(guī)范、社會整合這些，目的是為了減少沖突，維護穩(wěn)定。簡單來說，分歧就在于：馬克思主義認為沖突是根本性的、必要的、主要動力；功能主義認為沖突是偶然的、次要的、甚至是需要避免的。我平時上課啊，會舉很多例子，比如勞資糾紛，馬克思主義老師會分析背后的資本邏輯，功能主義老師可能會更關(guān)注調(diào)解機制如何運作。你看，這兩種視角的差異真的挺大的。2.解釋埃里?！じチ_姆的"社會失范"概念及其與社會沖突的關(guān)系。埃里?！じチ_姆這個guy，他那個"社會失范"的概念，我每次講都覺得特別有味道。你想啊，社會失范，聽起來就挺玄乎的。其實啊，弗羅姆的意思是，社會規(guī)范不夠清晰、不夠統(tǒng)一，或者社會規(guī)范跟人的需求脫節(jié)了，人就會感到迷茫、焦慮，不知道該怎么做才對。這種情況，他叫"失范狀態(tài)"。我上課的時候，經(jīng)常會用咱們現(xiàn)在這個社會來舉例。比如說啊，現(xiàn)在年輕人找工作，一方面企業(yè)要求高，另一方面社會對成功的定義又很模糊，有人想創(chuàng)業(yè)，有人想考公，有人想躺平，各種選擇都有，但好像又都沒那么明確的方向感。這種選擇多了反而讓人焦慮，這就是一種社會失范的表現(xiàn)。那社會沖突和社會失范有什么關(guān)系呢？我覺得吧，關(guān)系特別密切。你想啊，當大家都不清楚規(guī)矩，或者規(guī)矩不合理的時候，就容易產(chǎn)生矛盾。就像咱們班上，如果大家對于小組作業(yè)的分工沒有明確的規(guī)定，那肯定容易吵架。再往大了看，如果整個社會缺乏明確的價值導(dǎo)向，不同群體對于什么是公平、什么是正義，看法都不一樣，那沖突就更容易爆發(fā)。弗羅姆認為，現(xiàn)代工業(yè)社會就容易造成這種失范狀態(tài)，因為社會變革太快，舊規(guī)范被打破，新規(guī)范還沒建立起來，人就容易迷失。這種迷失感，這種不知道該往哪走的焦慮，就會轉(zhuǎn)化為對社會的不滿，進而可能引發(fā)沖突。我平時上課啊，會讓學(xué)生們思考，比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種爭論，是不是也有社會失范的原因？大家覺得，是不是規(guī)范太多了反而讓人無所適從？這挺有意思的。3.分析哈貝馬斯的"生活世界殖民化"理論及其對理解當代社會沖突的意義。哈貝馬斯這個"生活世界殖民化"的理論，我講的時候啊，總感覺像是在說咱們身邊的事。他這個理論挺妙的，說是現(xiàn)代社會的各種系統(tǒng)，比如經(jīng)濟系統(tǒng)、政治系統(tǒng)，它們的力量太大了，入侵到了咱們那個最本真的"生活世界"里來了。你想啊，生活世界是什么？就是咱們?nèi)粘５慕煌?、情感、理解這些最基本的東西。但現(xiàn)代系統(tǒng)，特別是經(jīng)濟系統(tǒng)，它老是用那些冷冰冰的數(shù)字、效率、規(guī)則來衡量一切，連人際關(guān)系都得講經(jīng)濟理性，這就像把殖民者的腳印印在了咱們的生活土壤上，挺讓人無奈的。那這個理論和社會沖突有什么關(guān)系呢？哈貝馬斯認為，生活世界被殖民了，導(dǎo)致人們的溝通和理解能力下降了，人與人之間變得疏離了，這就會產(chǎn)生各種矛盾。比如啊，現(xiàn)在家庭里頭，經(jīng)濟壓力是不是也變得特別大？夫妻之間聊的不是感情，而是賬單、房貸，這就是生活世界被經(jīng)濟殖民的表現(xiàn)。再比如，咱們現(xiàn)在看新聞，是不是也經(jīng)常被各種利益集團操縱著情緒？這也是系統(tǒng)入侵生活世界的體現(xiàn)。這種情況下，人們很難進行真誠的對話，不同群體之間就更容易產(chǎn)生隔閡和沖突。我覺得哈貝馬斯這個理論特別有現(xiàn)實意義，它提醒咱們，不能讓那些大系統(tǒng)完全統(tǒng)治了咱們的生活，不然咱們會失去最寶貴的東西。我上課的時候啊，會讓學(xué)生們思考，比如現(xiàn)在教育是不是也被市場化了？學(xué)校里是不是也充滿了各種功利性的計算？這些是不是也在殖民著教育這個生活世界？學(xué)生們往往能想到很多現(xiàn)實中的例子，挺有意思的。4.簡述"接觸假說"及其在群體間沖突管理中的應(yīng)用。"接觸假說"，這可是處理群體關(guān)系的一個挺實用的理論。最早是兩個心理學(xué)家提出的，后來被社會學(xué)家也廣泛使用了。這個假說的核心觀點是，不同群體的人如果能夠有更多的接觸，特別是那些帶有共同目標的積極互動，那反而能夠減少彼此之間的偏見和敵意。我每次講到這個理論的時候啊，都會用咱們大學(xué)里跨學(xué)院社團合作這個例子。你想想，本來不同專業(yè)的學(xué)生可能平時都不怎么打交道，但當他們一起為了一個共同的目標努力時，比如組織一個聯(lián)合活動，大家就得互相配合，這時候他們就能發(fā)現(xiàn)，原來那個他們認為"很奇怪"的專業(yè)的同學(xué)，其實也挺可愛的，大家也能學(xué)到很多東西。這種積極的接觸，就能打破刻板印象，增進理解。這個理論在群體間沖突管理中的應(yīng)用，我覺得特別有價值。你想啊，很多社會沖突，根源就在于不了解、不信任。如果能讓沖突雙方有機會進行有意義的接觸，比如共同參與社區(qū)服務(wù)、開展文化交流活動等等，那就有可能化解矛盾。我以前帶學(xué)生做社會調(diào)查的時候，就嘗試過組織不同背景的社區(qū)居民一起做環(huán)保項目，開始的時候大家還有點互相提防，但干著干著，就發(fā)現(xiàn)原來彼此都能合作得很好，沖突也自然就減少了。這就是"接觸假說"在實踐中的應(yīng)用。當然啊，這種接觸得講究方式方法，不能是那種表面的、強制性的接觸，必須是讓大家都感到舒適、愿意參與的互動才行。我上課的時候啊，會讓學(xué)生們思考，比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種群體對立是不是也缺乏這種積極的接觸？如果能讓不同觀點的人有機會面對面交流，會不會情況會好很多？學(xué)生們往往能想到很多網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)象，挺發(fā)人深省的。5.結(jié)合實際，談?wù)勅绾芜\用"標簽理論"來理解和管理社會沖突。標簽理論啊，這個理論我覺得特別有意思，它讓我們意識到，社會沖突很多時候不是由事情本身引起的，而是由人們怎么看待它、怎么定義它決定的。標簽理論的代表人物叫貝克，他那個觀點是，社會對某些行為的定義（也就是給標簽），會改變?nèi)藗兊男袨?，甚至?chuàng)造新的沖突。我每次講到這個理論的時候啊，都會用青少年犯罪的例子。你想想，一個青少年做了點小錯事，如果社會給他貼上"壞少年"的標簽，那他可能就真的越來越往壞的方向走了，因為他覺得"反正大家都不看好我，我干嘛還要做好人呢？"這就形成了一個惡性循環(huán)。而如果社會能給他一個更積極的標簽，比如"有潛能的年輕人"，那他可能就會朝著好的方向發(fā)展。所以說，標簽真的很神奇，它既能制造沖突，也能解決沖突。那怎么運用標簽理論來管理社會沖突呢？我覺得啊，關(guān)鍵在于我們怎么定義問題，怎么給標簽。比如說，對于一些社會現(xiàn)象，我們與其說是"犯罪"，不如說是"行為偏差"；與其說是"問題青少年"，不如說是"需要幫助的年輕人"。這種不同的標簽，會帶來不同的社會反應(yīng)，進而影響沖突的發(fā)展。我上課的時候啊，會讓學(xué)生們思考，比如現(xiàn)在對于網(wǎng)絡(luò)謠言的管理，是不是也存在標簽問題？如果簡單地把所有不實信息都定義為"謠言"，那是不是也會激化矛盾？其實更好的做法可能是分析謠言背后的動機，區(qū)分是惡意的攻擊還是無意的傳播，這樣處理沖突的方式也會不一樣。學(xué)生們往往能想到很多現(xiàn)實中的例子，我覺得挺有啟發(fā)性的。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.運用馬克思主義沖突理論，分析當代資本主義社會中社會沖突的表現(xiàn)形式及根源。要用馬克思主義沖突理論來分析當代資本主義社會的沖突，我覺得得先搞清楚，資本主義的本質(zhì)是什么。馬克思主義認為，資本主義的核心是生產(chǎn)資料私有制，這必然導(dǎo)致兩大對立階級——資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的產(chǎn)生。他們之間的利益是根本對立的，這就是沖突的根源。在當代社會，雖然形式變了，但這個基本矛盾還在，只是表現(xiàn)得更復(fù)雜了。當代資本主義社會中，社會沖突的表現(xiàn)形式啊，我覺得挺多的。首先啊，經(jīng)濟領(lǐng)域的沖突還是最主要的。你看現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的貧富差距是不是越來越大？富人都住著豪宅開著豪車，窮人卻連基本生活都困難。這種經(jīng)濟上的不平等，必然導(dǎo)致階級矛盾加劇。再比如，企業(yè)為了追求利潤，經(jīng)常要裁員、降薪，這就會引發(fā)工人抗議。我平時上課啊，會讓學(xué)生們關(guān)注國內(nèi)的勞資糾紛，比如外賣員、快遞員這些新業(yè)態(tài)的勞動者權(quán)益問題，這些都是經(jīng)濟沖突的表現(xiàn)。除了經(jīng)濟沖突，政治和文化領(lǐng)域的沖突也多了。比如啊，不同國家之間因為資源爭奪、地緣政治矛盾，經(jīng)常爆發(fā)沖突。在國內(nèi)，不同群體對于政策制定也會有不同意見，比如教育公平、醫(yī)療改革這些，都會引發(fā)社會討論甚至沖突。文化上呢，全球化和本土化的張力，也會導(dǎo)致文化沖突。我上課的時候啊，會讓學(xué)生們思考，比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種文化爭論，是不是也有資本主義文化霸權(quán)的原因？大家覺得，是不是商業(yè)化的文化產(chǎn)品正在侵蝕咱們本土文化？這些問題挺值得深思的。那沖突的根源呢，還是在于資本主義的基本矛盾。生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，決定了資產(chǎn)階級為了追求利潤，必然會剝削無產(chǎn)階級。這種剝削關(guān)系，就是沖突的根源。再加上資本主義的競爭邏輯，會導(dǎo)致惡性競爭，加劇社會分化。我覺得啊，馬克思主義這個理論，雖然提出好多年前了，但現(xiàn)在看依然很有解釋力。它讓我們認識到，資本主義的沖突不是偶然的，而是制度性的。我平時上課啊，會鼓勵學(xué)生們批判性地看待資本主義，思考如何構(gòu)建一個更公正的社會。學(xué)生們往往能提出很多自己的想法，挺讓人欣慰的。2.結(jié)合具體案例，論述如何構(gòu)建有效的社會沖突管理機制。構(gòu)建有效的社會沖突管理機制，這可是社會學(xué)實踐中的一項重要任務(wù)。我覺得啊，要構(gòu)建這樣的機制，得從幾個方面入手：一是要明確沖突的性質(zhì)和根源，二是要找到合適的沖突解決方式，三是要建立長效的預(yù)防和調(diào)解機制。我平時上課啊，會結(jié)合具體案例來分析，這樣學(xué)生更容易理解。比如說，在城市拆遷沖突這個案例中，沖突的根源往往在于利益分配不均。開發(fā)商想要地皮建房子賺利潤，居民想要守住家園保生活，雙方利益沖突很激烈。這時候啊，簡單的強制拆遷肯定不行，得找到雙方都能接受的方案。我以前看到過一個案例，某個城市在拆遷時，政府專門成立了一個協(xié)調(diào)小組，既聽取開發(fā)商的訴求，也聽取居民的意見，最后通過補償加安置房的方式解決了問題。這就是一種有效的沖突管理方式。我覺得啊，這種做法的關(guān)鍵在于，要給各方都說話的機會，讓他們的利益都能得到一定程度的滿足。再比如，在學(xué)校里，師生之間也可能產(chǎn)生沖突。比如啊，有的老師要求太嚴，學(xué)生覺得不公平；有的學(xué)生太調(diào)皮，老師管不住。這種情況下，學(xué)校可以建立一種協(xié)商機制，讓師生都能表達自己的想法，然后通過協(xié)商來解決問題。我所在的大學(xué)就有一個師生調(diào)解委員會，遇到這種沖突時，可以申請調(diào)解。我覺得這種方式特別好，它既尊重了雙方的自主權(quán)，也維護了學(xué)校的秩序。那如何建立長效的預(yù)防和調(diào)解機制呢？我覺得啊，關(guān)鍵是要加強社會溝通，促進不同群體之間的理解。比如啊，可以通過社區(qū)議事會、網(wǎng)絡(luò)論壇這些平臺，讓大家有機會交流想法。同時啊，也要完善法律法規(guī)，為沖突解決提供依據(jù)。我覺得啊，構(gòu)建有效的社會沖突管理機制，不是一蹴而就的，需要社會各方面的共同努力。我平時上課啊，會鼓勵學(xué)生們積極參與社會實踐，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。學(xué)生們往往能提出很多好的建議，我覺得挺有希望的。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B解析：社會沖突理論的核心觀點是社會矛盾是社會發(fā)展的主要動力，這與功能主義認為社會穩(wěn)定是主要目標的觀點不同。2.B解析：馬克思主義沖突理論認為，階級斗爭的根源在于經(jīng)濟利益分配不均，這是由生產(chǎn)資料私有制決定的。3.B解析：功能主義視角認為社會沖突是正常的社會現(xiàn)象，能促進社會變革，就像系統(tǒng)中的病兆可以激發(fā)免疫系統(tǒng)一樣。4.B解析："相對剝奪感"指的是群體成員與他人比較后的不公平感，這種感覺會引發(fā)不滿和沖突。5.A解析：埃里希·弗羅姆的"社會失范"概念主要描述的是社會規(guī)范缺失的狀態(tài)，導(dǎo)致個體無所適從。6.D解析：哈貝馬斯的"生活世界殖民化"理論主要批判的是媒體對公眾意見的操縱，使生活世界被系統(tǒng)化力量殖民。7.B解析："接觸假說"認為不同群體接觸會減少沖突，這是通過積極互動打破刻板印象來實現(xiàn)的。8.B解析：布迪厄的"象征暴力"概念指的是文化上的隱性支配，通過文化資本來維持社會秩序。9.A解析：亞里士多德在《政治學(xué)》中論述社會沖突時，認為沖突是社會進步的必要條件。10.C解析：韋伯認為，社會沖突的根源在于價值觀念沖突，這是不同群體對意義的不同理解。11.B解析："合作型"策略主要適用于利益部分重疊的沖突，雙方可以通過合作實現(xiàn)共贏。12.B解析：社會分層理論中，"相對剝奪感"與社會沖突的關(guān)系是正相關(guān)，剝奪感越強沖突越激烈。13.B解析：帕森斯認為，社會系統(tǒng)的平衡需要通過沖突消解，將沖突轉(zhuǎn)化為建設(shè)性力量。14.A解析：克雷西的"沖突螺旋"模型強調(diào)沖突的線性升級過程，就像雪球越滾越大。15.A解析：在現(xiàn)代城市社會，"空間排斥"現(xiàn)象體現(xiàn)為社會沖突的經(jīng)濟層面加劇。16.A解析：社會運動的理論模型中，"資源動員理論"認為社會運動的成功取決于資源多少。17.C解析：托克維爾觀察到民主社會沖突形式更多樣，因為自由和多元使得表達渠道更多。18.B解析：韋伯關(guān)于官僚制的研究暗示了理性化會加劇社會沖突，因為規(guī)則會限制人的自由。19.A解析："零和博弈"指的是一方所得等于另一方所失，這是典型的競爭性沖突模式。20.C解析：標簽理論認為沖突產(chǎn)生于社會規(guī)范違反，標簽賦予行為意義后引發(fā)社會反應(yīng)。二、多項選擇題答案及解析1.ABC解析：功能主義視角下，社會沖突可能產(chǎn)生積極作用的觀點包括促進社會制度創(chuàng)新、提高社會成員參與度、增強社會系統(tǒng)活力。2.ABD解析：馬克思主義沖突理論的主要代表人物有馬克思、恩格斯、列寧，涂爾干是功能主義代表。3.ABCD解析：社會分層理論中，導(dǎo)致"相對剝奪感"的因素包括經(jīng)濟收入差距、教育機會不均、政治參與限制、社會地位象征。4.ABCE解析：城市社會沖突的特點有空間集中性強、利益矛盾復(fù)雜、觸發(fā)因素多樣、影響范圍廣泛。5.ABCD解析：社會運動的理論模型包括資源動員理論、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化理論、互動理論、意識形態(tài)理論。6.ACD解析：群體間沖突的解決策略有合作、分離、分配，轉(zhuǎn)移不是標準策略。7.AC解析：社會失范理論的主要觀點包括社會規(guī)范缺失會導(dǎo)致行為失序、社會規(guī)范與個體需求脫節(jié)。8.ABD解析：托克維爾對美國民主社會的觀察包括民主化程度高、沖突形式多樣化、階級沖突顯著。9.ABCD解析：韋伯關(guān)于官僚制的研究揭示了理性化與權(quán)力集中、規(guī)范