2025年社會政策專業(yè)題庫——農(nóng)村留守兒童的社會政策支持考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將字母填在題后的括號內(nèi)。）1.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的核心目標(biāo)是（）A.提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助B.加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)C.完善家庭教育指導(dǎo)D.建立社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)2.我國現(xiàn)行的農(nóng)村留守兒童社會政策主要依據(jù)是（）A.《未成年人保護(hù)法》B.《義務(wù)教育法》C.《社會救助暫行辦法》D.《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》3.農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)缺失的類型不包括（）A.完全監(jiān)護(hù)缺失B.經(jīng)濟(jì)監(jiān)護(hù)缺失C.教育監(jiān)護(hù)缺失D.社會監(jiān)護(hù)缺失4.以下哪項(xiàng)不是農(nóng)村留守兒童常見的心理問題（）A.孤獨(dú)感B.學(xué)習(xí)焦慮C.身體肥胖D.自卑心理5.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要實(shí)施主體是（）A.社會組織B.政府部門C.企業(yè)單位D.家庭成員6.最早提出農(nóng)村留守兒童概念的政策文件是（）A.《中國兒童發(fā)展綱要》B.《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系的通知》C.《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的意見》D.《農(nóng)村留守兒童社會保護(hù)條例（草案）》7.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的非正式支持體系主要依靠（）A.專業(yè)社工B.志愿者C.政府人員D.企業(yè)志愿者8.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的資金來源主要是（）A.地方財(cái)政B.中央財(cái)政C.社會捐贈D.以上都是9.農(nóng)村留守兒童社會政策評估的主要方法不包括（）A.問卷調(diào)查B.訪談?wù){(diào)查C.文獻(xiàn)分析D.實(shí)驗(yàn)研究10.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)不包括（）A.美國的家庭訪視制度B.歐洲的寄養(yǎng)家庭計(jì)劃C.日本的社區(qū)兒童中心D.中國的留守兒童關(guān)愛計(jì)劃11.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"社區(qū)為本"理念強(qiáng)調(diào)（）A.政府主導(dǎo)B.家庭參與C.社區(qū)協(xié)同D.專業(yè)服務(wù)12.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"去標(biāo)簽化"原則要求（）A.關(guān)注兒童個(gè)體差異B.避免使用"留守兒童"稱謂C.加強(qiáng)政策宣傳D.提供特殊照顧13.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"多部門協(xié)作"機(jī)制主要解決（）A.政策資源分配問題B.政策執(zhí)行效率問題C.政策目標(biāo)偏差問題D.政策合法性問題14.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"參與式評估"方法強(qiáng)調(diào)（）A.兒童的參與B.家長的參與C.專家的參與D.政府的參與15.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"政策可持續(xù)性"要求（）A.政策長期實(shí)施B.政策效果顯著C.政策資源充足D.政策創(chuàng)新性強(qiáng)16.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防"原則主要針對（）A.兒童安全風(fēng)險(xiǎn)B.兒童健康風(fēng)險(xiǎn)C.兒童心理風(fēng)險(xiǎn)D.兒童教育風(fēng)險(xiǎn)17.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"資源整合"方法主要解決（）A.政策資源不足問題B.政策資源浪費(fèi)問題C.政策資源分配問題D.政策資源利用問題18.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"政策精細(xì)化"要求（）A.政策覆蓋面廣B.政策針對性強(qiáng)C.政策執(zhí)行力度大D.政策創(chuàng)新性強(qiáng)19.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"效果評估"主要衡量（）A.政策覆蓋率B.政策滿意度C.政策實(shí)施成本D.政策實(shí)施效率20.農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"利益相關(guān)者"分析主要考慮（）A.兒童自身B.家庭成員C.社會組織D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是符合題目要求的，請將其全部選出并將字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或錯選均不得分。）1.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要問題包括（）A.監(jiān)護(hù)缺失B.心理問題C.教育不足D.安全風(fēng)險(xiǎn)E.社會融入困難2.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的基本原則包括（）A.兒童為本B.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防C.多部門協(xié)作D.社區(qū)為本E.政策創(chuàng)新3.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的實(shí)施路徑包括（）A.家庭支持B.學(xué)校支持C.社區(qū)支持D.政府支持E.社會支持4.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要內(nèi)容包括（）A.生活照料B.教育支持C.心理輔導(dǎo)D.安全保護(hù)E.社會融入5.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的評估指標(biāo)包括（）A.政策覆蓋率B.政策滿意度C.政策實(shí)施成本D.政策實(shí)施效率E.政策效果6.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)包括（）A.美國的家庭訪視制度B.歐洲的寄養(yǎng)家庭計(jì)劃C.日本的社區(qū)兒童中心D.澳大利亞的家庭支持計(jì)劃E.中國的留守兒童關(guān)愛計(jì)劃7.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的政策工具包括（）A.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助B.專業(yè)服務(wù)C.政策法規(guī)D.社會宣傳E.機(jī)構(gòu)建設(shè)8.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的社會環(huán)境包括（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.社區(qū)環(huán)境D.政府環(huán)境E.社會環(huán)境9.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的發(fā)展趨勢包括（）A.政策精細(xì)化B.政策整合C.政策評估D.政策創(chuàng)新E.政策可持續(xù)10.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的參與主體包括（）A.政府B.社會組織C.企業(yè)D.志愿者E.家庭成員三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述農(nóng)村留守兒童社會政策支持的理論基礎(chǔ)。在咱們這行啊，干這活兒得懂點(diǎn)理論，不然就是瞎忙活。農(nóng)村留守兒童社會政策支持的理論基礎(chǔ)，說白了，就是得明白這是為啥事兒，得有根有據(jù)。首先啊，最基本的，得有兒童權(quán)利理論，這得知道啊，孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)，這都是天經(jīng)地義的。再一個(gè)，就是社會支持理論，你得知道啊，人活著離不開社會支持，孩子也一樣，他們需要家庭、學(xué)校、社會各方面的幫助。還有呢，就是風(fēng)險(xiǎn)理論，這得知道啊，留守兒童面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)，比如安全風(fēng)險(xiǎn)、心理風(fēng)險(xiǎn)，政策就得針對這些風(fēng)險(xiǎn)來設(shè)計(jì)。最后，還得有點(diǎn)社會公正理論，得知道啊，這些孩子往往是弱勢群體，政策得向他們傾斜，得保障他們的權(quán)益。你看，這些理論一結(jié)合，政策支持就有方向了，就不至于手忙腳亂了。2.分析農(nóng)村留守兒童社會政策支持面臨的挑戰(zhàn)。咱們搞社會政策的，光有理論不夠，還得能解決實(shí)際問題。農(nóng)村留守兒童社會政策支持面臨的挑戰(zhàn)啊，那可真是不少。首先，就是資金問題，你想啊，要錢的地方多著呢，給留守兒童的錢總是有限的，怎么分配，怎么用，得好好琢磨。再一個(gè)，就是人才問題，得有專業(yè)的人來干這活兒，得有社工、教師、心理咨詢師，可現(xiàn)在啊，這方面的人才總是不足。還有呢，就是基層落實(shí)問題，政策再好，下面不落實(shí)也白搭，得靠基層的干部、社區(qū)的工作人員去執(zhí)行，可他們有時(shí)候也力不從心。另外，就是社會觀念問題，有些人對留守兒童還有偏見，覺得他們不聽話、不禮貌，這種觀念得改變。最后，就是政策評估問題，得知道政策效果怎么樣，得不斷改進(jìn)，可評估也不是件容易的事兒。你看，這些挑戰(zhàn)一個(gè)接一個(gè)，得費(fèi)老大勁了。3.論述農(nóng)村留守兒童社會政策支持的政策工具。政策工具啊，說白了，就是怎么把政策落到實(shí)處。農(nóng)村留守兒童社會政策支持的政策工具，得多種多樣，得組合使用。首先，得有經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，給困難家庭點(diǎn)錢，讓他們能過得去，這是最基本的。再一個(gè)，就是提供專業(yè)服務(wù)，比如心理咨詢、教育輔導(dǎo)，這些得靠專業(yè)的社工、教師來干。還有呢，就是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，特別是寄宿制學(xué)校，讓留守兒童有地方住，有地方學(xué)。另外，得建立社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動社會組織、志愿者去關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到社會的溫暖。再一個(gè)，就是完善法律法規(guī)，得有法律保障，才能更好地保護(hù)留守兒童。最后，還得加強(qiáng)政策宣傳，讓更多人了解留守兒童的問題，支持政策實(shí)施。你看，這些政策工具一用起來，就能形成合力，效果會更好。4.比較農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)。咱們搞政策研究，不能光埋頭國內(nèi)，還得看看國外是怎么干的，學(xué)學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)啊，還是挺多的。比如，美國啊，他們有家庭訪視制度，社工會定期去家里看看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)干預(yù)，這挺有意思的。歐洲的一些國家啊，他們有寄養(yǎng)家庭計(jì)劃，把留守兒童送到寄養(yǎng)家庭去，既有親情照顧，又有學(xué)習(xí)教育，效果不錯。日本啊，他們建了很多社區(qū)兒童中心，提供各種服務(wù)，孩子們放學(xué)后可以去那里玩，可以去學(xué)習(xí)，家長也放心。澳大利亞啊，他們有家庭支持計(jì)劃，給有困難的家庭提供經(jīng)濟(jì)和服務(wù)的支持，防止孩子被忽視。你看，這些國家的做法，各有各的特色，咱們可以借鑒，但不能照搬，得結(jié)合咱們自己的國情來設(shè)計(jì)政策。5.設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)村留守兒童社會政策支持的社區(qū)實(shí)施方案。最后這個(gè)問題啊，得有點(diǎn)實(shí)操性。設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)村留守兒童社會政策支持的社區(qū)實(shí)施方案，得從實(shí)際出發(fā)，得具體可行。首先，得做調(diào)研，了解社區(qū)留守兒童的實(shí)際情況，他們需要什么，面臨什么問題。然后，得制定目標(biāo)，比如提高留守兒童的安全感、改善他們的學(xué)習(xí)成績、增強(qiáng)他們的社交能力。接下來，就得設(shè)計(jì)具體的服務(wù)內(nèi)容，比如開設(shè)課后輔導(dǎo)班、組織興趣小組、提供心理咨詢、建立志愿者服務(wù)隊(duì)。再一個(gè)，就是確定實(shí)施主體，可以是社區(qū)居委會、可以是社工機(jī)構(gòu)、可以是學(xué)校，可以多方合作。然后，就得制定實(shí)施計(jì)劃，明確時(shí)間表、責(zé)任人、預(yù)算安排。最后，還得建立評估機(jī)制，定期評估實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整方案。你看，這么一套下來，就能形成一個(gè)比較完整的社區(qū)實(shí)施方案，就能真正幫助到留守兒童。四、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）1.闡述兒童權(quán)利理論在農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的應(yīng)用。兒童權(quán)利理論啊，是咱們做社會政策的基礎(chǔ)，特別是在農(nóng)村留守兒童這個(gè)領(lǐng)域，更得重視。兒童權(quán)利理論強(qiáng)調(diào)啊，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有權(quán)利獲得尊重、保護(hù)和發(fā)展的機(jī)會。在農(nóng)村留守兒童社會政策支持中，首先，得尊重兒童的權(quán)利，不能把他們當(dāng)成問題兒童，得看到他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。其次，得保護(hù)兒童的權(quán)利，要防止他們受到虐待、忽視、剝削，要保障他們的安全。再一個(gè)，得促進(jìn)兒童的發(fā)展，要提供教育、醫(yī)療、心理等方面的服務(wù)，幫助他們健康成長。具體來說，政策要保障留守兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，要確保他們能上學(xué)；要保障他們享有健康的權(quán)利，要定期進(jìn)行體檢；要保障他們享有受保護(hù)的權(quán)利，要建立安全防護(hù)機(jī)制；還要保障他們享有參與的權(quán)利，要讓他們參與到與自己有關(guān)的事情中來。你看，兒童權(quán)利理論的應(yīng)用，能讓政策更加人性化，更能幫助孩子。2.分析農(nóng)村留守兒童社會政策支持的多部門協(xié)作機(jī)制。農(nóng)村留守兒童社會政策支持啊，不是靠一個(gè)部門就能完成的，得多個(gè)部門一起上，形成合力。這個(gè)多部門協(xié)作機(jī)制啊，得明確各部門的職責(zé)，得建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。首先，得明確政府的主導(dǎo)作用，政府要負(fù)起主體責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。教育部門啊，要負(fù)責(zé)保障留守兒童的教育權(quán)益，要加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校建設(shè)支持。民政部門啊，要負(fù)責(zé)提供社會救助，對困難家庭進(jìn)行幫扶。衛(wèi)生健康部門啊，要負(fù)責(zé)留守兒童的醫(yī)療保障，定期進(jìn)行健康檢查。公安部門啊，要負(fù)責(zé)維護(hù)社會治安，保障留守兒童的安全。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織啊，要發(fā)揮橋梁紐帶作用，動員社會力量參與關(guān)愛服務(wù)。還有啊，就是要建立信息共享機(jī)制，各部門之間要互通信息，避免重復(fù)工作。要建立聯(lián)合評估機(jī)制，共同評估政策效果，及時(shí)改進(jìn)工作。你看，只有各部門密切配合，才能真正把政策落到實(shí)處，才能更好地幫助留守兒童。3.探討農(nóng)村留守兒童社會政策支持的可持續(xù)發(fā)展路徑。政策啊，不能搞一陣風(fēng)，得長期堅(jiān)持，才能看到效果。農(nóng)村留守兒童社會政策支持的可持續(xù)發(fā)展啊，得從多個(gè)方面入手。首先，得建立穩(wěn)定的資金投入機(jī)制，政府要增加投入，要積極爭取社會捐贈，確保政策有足夠的資金保障。再一個(gè)，就得培養(yǎng)專業(yè)人才，要加強(qiáng)對社工、教師、心理咨詢師等的培訓(xùn)，建立專業(yè)的人才隊(duì)伍。還有呢，就是創(chuàng)新服務(wù)模式，要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)線上服務(wù)，提高服務(wù)效率。另外，要建立社會參與機(jī)制，要發(fā)動企業(yè)、社會組織、志愿者等參與進(jìn)來，形成全社會共同關(guān)愛的氛圍。最后，要建立政策評估和調(diào)整機(jī)制，要定期評估政策效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。你看，只有這些方面都做得好，政策才能可持續(xù)發(fā)展，才能真正幫助到留守兒童。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）1.閱讀以下案例，并分析其中反映的農(nóng)村留守兒童社會政策支持的問題及改進(jìn)建議。小明是個(gè)農(nóng)村留守兒童，父母都在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體不好，照顧不了小明。小明在學(xué)校表現(xiàn)不錯，但性格比較內(nèi)向，不愛說話。放學(xué)后，他經(jīng)常一個(gè)人在家，很孤獨(dú)。有一次，小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題跟爺爺吵了一架，爺爺氣得犯了病，送醫(yī)院花了不少錢。社區(qū)知道后，聯(lián)系了社工，對小明進(jìn)行了家訪，發(fā)現(xiàn)小明的生活、學(xué)習(xí)、心理方面都存在問題。社區(qū)想為小明提供一些幫助，但苦于資源有限，只能給他做一些簡單的心理疏導(dǎo)，幫他聯(lián)系了學(xué)校的老師，希望老師能多關(guān)注他。小明的情況，反映了農(nóng)村留守兒童社會政策支持中存在的一些問題，需要我們認(rèn)真思考，提出改進(jìn)建議。在這個(gè)案例中，首先反映的是監(jiān)護(hù)缺失問題，小明的爺爺奶奶年紀(jì)大了，無法照顧他的日常生活，這導(dǎo)致了小明在生活上遇到了很多困難。其次，是小明面臨的心理問題，他性格內(nèi)向，缺乏社交，感到孤獨(dú)，這些都是需要關(guān)注的問題。再次，是政策資源不足問題，社區(qū)想幫助小明，但資源有限，只能做一些力所能及的事情。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)家庭支持，要定期走訪留守兒童家庭，提供家庭指導(dǎo)，幫助監(jiān)護(hù)人提高監(jiān)護(hù)能力；二是加強(qiáng)學(xué)校支持，要要求學(xué)校關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和心理狀況，提供針對性的幫助；三是加大社區(qū)支持力度，要整合社區(qū)資源，為留守兒童提供更多服務(wù)，比如開設(shè)課后輔導(dǎo)班、組織興趣小組等；四是加強(qiáng)社會支持，要發(fā)動社會組織、志愿者參與進(jìn)來，為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)；五是建立政府主導(dǎo)的多部門協(xié)作機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，形成合力。你看，只有多管齊下，才能更好地幫助留守兒童。2.閱讀以下案例，并分析其中體現(xiàn)的農(nóng)村留守兒童社會政策支持的積極做法及面臨的挑戰(zhàn)。小華是個(gè)農(nóng)村留守兒童，父母在外地打工，他跟著叔叔嬸嬸生活。叔叔嬸嬸對小華挺好的，但工作比較忙，沒有太多時(shí)間照顧他。小華在學(xué)校表現(xiàn)不錯，成績也很好，但有時(shí)候會感到孤獨(dú)。為了幫助小華，叔叔嬸嬸為他報(bào)了各種興趣班，比如書法班、繪畫班。社區(qū)也知道了小華的情況，建立了一個(gè)留守兒童關(guān)愛小組，定期組織活動，比如運(yùn)動會、文藝匯演等，小華都積極參加。在關(guān)愛小組里，小華認(rèn)識了很多朋友，他的性格也開朗了許多。這個(gè)案例中，體現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童社會政策支持的積極做法，但也面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們認(rèn)真分析。在這個(gè)案例中，首先體現(xiàn)了家庭支持的積極做法，小華的叔叔嬸嬸雖然工作忙，但還是盡力照顧他，為他報(bào)了興趣班，這有助于培養(yǎng)他的興趣愛好，豐富他的生活。其次，體現(xiàn)了社區(qū)支持的積極做法，社區(qū)建立了留守兒童關(guān)愛小組，組織各種活動，這為小華提供了社交的機(jī)會，讓他不再感到孤獨(dú)。這些做法都是值得肯定的。但是，這個(gè)案例也反映了農(nóng)村留守兒童社會政策支持面臨的挑戰(zhàn)。首先，是家庭支持的可持續(xù)性問題，叔叔嬸嬸工作忙，可能沒有太多精力長期堅(jiān)持這些做法。其次，是社區(qū)支持的覆蓋面問題，社區(qū)組織的活動可能無法滿足所有留守兒童的需求。再次，是政策支持的系統(tǒng)性問題，目前還是以點(diǎn)上的做法為主，缺乏系統(tǒng)性的政策支持。針對這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，要鼓勵家庭、社區(qū)、社會各方共同參與，形成合力；二是完善政策體系，要制定更加系統(tǒng)性的政策，覆蓋留守兒童生活的各個(gè)方面；三是加強(qiáng)資源整合，要整合各方資源，提高資源利用效率；四是加強(qiáng)專業(yè)支持，要培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，為留守兒童提供專業(yè)的服務(wù)。你看，只有不斷改進(jìn)，才能更好地支持留守兒童。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的核心目標(biāo)是建立一個(gè)全面的社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，涵蓋生活、教育、心理、安全等多個(gè)方面，而不僅僅是單一的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助或設(shè)施建設(shè)。選項(xiàng)A是手段之一，但不是核心；選項(xiàng)B和C是具體措施，也不是最核心的目標(biāo)。2.D解析：我國現(xiàn)行的農(nóng)村留守兒童社會政策主要依據(jù)是《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，這份文件系統(tǒng)地提出了關(guān)愛服務(wù)體系的建設(shè)目標(biāo)和主要內(nèi)容。選項(xiàng)A、B、C都是相關(guān)法律，但不是專門針對留守兒童的社會政策文件。3.B解析：農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)缺失的類型主要包括完全監(jiān)護(hù)缺失（如孤兒）、經(jīng)濟(jì)監(jiān)護(hù)缺失（父母無力照顧）和社會監(jiān)護(hù)缺失（缺乏社會支持），教育監(jiān)護(hù)缺失不屬于典型的監(jiān)護(hù)缺失類型，教育監(jiān)護(hù)通常由學(xué)校和家庭共同承擔(dān)。4.C解析：農(nóng)村留守兒童常見的心理問題包括孤獨(dú)感、學(xué)習(xí)焦慮、自卑心理等，身體肥胖不屬于心理問題范疇，雖然可能存在，但不是留守兒童特有的常見心理問題。5.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要實(shí)施主體是政府部門，特別是地方政府，負(fù)責(zé)政策的制定、實(shí)施和監(jiān)督。社會組織、企業(yè)等是重要參與力量，但不是主要實(shí)施主體。6.C解析：最早提出農(nóng)村留守兒童概念的政策文件是《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的意見》，這份文件首次系統(tǒng)地提出了對留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的要求。其他選項(xiàng)都是后續(xù)的相關(guān)政策或文件。7.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的非正式支持體系主要依靠志愿者和社區(qū)居民，他們通過自發(fā)組織和參與，為留守兒童提供各種形式的幫助。專業(yè)社工和政府人員屬于正式支持體系。8.D解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的資金來源主要是地方財(cái)政、中央財(cái)政和社會捐贈，這些渠道共同構(gòu)成了政策實(shí)施的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。單一依靠某一方面是不現(xiàn)實(shí)的。9.D解析：農(nóng)村留守兒童社會政策評估的主要方法包括問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和文獻(xiàn)分析，這些方法可以全面了解政策實(shí)施情況和效果。實(shí)驗(yàn)研究不適用于社會政策評估，因?yàn)樯鐣F(xiàn)象復(fù)雜多變，難以進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)控制。10.D解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)包括美國的家庭訪視制度、歐洲的寄宿家庭計(jì)劃、日本的社區(qū)兒童中心等，而中國的留守兒童關(guān)愛計(jì)劃是中國特有的實(shí)踐，不屬于國際經(jīng)驗(yàn)。11.C解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"社區(qū)為本"理念強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為基礎(chǔ)，整合社區(qū)資源，為留守兒童提供就近、便捷的服務(wù)，強(qiáng)調(diào)社區(qū)在關(guān)愛服務(wù)中的主體作用。12.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"去標(biāo)簽化"原則要求在政策實(shí)施中避免給留守兒童貼標(biāo)簽，尊重他們的人格尊嚴(yán)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，而不是避免使用特定稱謂。13.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"多部門協(xié)作"機(jī)制主要解決政策執(zhí)行效率問題，通過各部門之間的協(xié)調(diào)配合，避免推諉扯皮，提高政策實(shí)施的效率和效果。14.A解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"參與式評估"方法強(qiáng)調(diào)兒童作為評估主體之一，他們的意見和建議應(yīng)該被納入評估過程，以更好地反映他們的需求。家長、專家和政府的參與也很重要，但兒童參與是核心。15.A解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"政策可持續(xù)性"要求政策能夠長期實(shí)施，而不是短期行為，確保政策效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性。其他選項(xiàng)雖然也是政策可持續(xù)性的表現(xiàn)，但不是最核心的要求。16.A解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防"原則主要針對兒童安全風(fēng)險(xiǎn)，通過預(yù)防措施，減少留守兒童遭遇意外傷害、虐待等風(fēng)險(xiǎn)的可能性。其他風(fēng)險(xiǎn)雖然也存在，但安全風(fēng)險(xiǎn)是最優(yōu)先關(guān)注的。17.A解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"資源整合"方法主要解決政策資源不足問題，通過整合各方資源，最大限度地發(fā)揮資源的作用，彌補(bǔ)資源缺口。18.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"政策精細(xì)化"要求政策更加針對性和精準(zhǔn)，根據(jù)不同地區(qū)、不同類型留守兒童的實(shí)際情況，制定差異化的政策措施，提高政策的針對性和有效性。19.B解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持中的"效果評估"主要衡量政策滿意度，即留守兒童、家長、監(jiān)護(hù)人等對政策實(shí)施效果的滿意程度，這是評估政策成功與否的重要指標(biāo)。20.D解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的參與主體包括政府、社會組織、企業(yè)、志愿者和家庭成員，這些主體共同參與政策實(shí)施，形成合力，才能更好地幫助留守兒童。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要問題包括監(jiān)護(hù)缺失、心理問題、教育不足、安全風(fēng)險(xiǎn)和社會融入困難，這些問題相互交織，需要綜合施策才能解決。2.ABCD解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的基本原則包括兒童為本、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、多部門協(xié)作和社區(qū)為本，這些原則構(gòu)成了政策制定和實(shí)施的基本遵循。政策創(chuàng)新也很重要，但不是基本原則。3.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的實(shí)施路徑包括家庭支持、學(xué)校支持、社區(qū)支持、政府支持和社會支持，這些路徑相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成政策實(shí)施的完整體系。4.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的主要內(nèi)容包括生活照料、教育支持、心理輔導(dǎo)、安全保護(hù)和社會融入，這些內(nèi)容涵蓋了留守兒童生活的各個(gè)方面，需要全面關(guān)注。5.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的評估指標(biāo)包括政策覆蓋率、政策滿意度、政策實(shí)施成本、政策實(shí)施效率和政策效果，這些指標(biāo)可以全面評估政策實(shí)施情況。6.ABCE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的國際經(jīng)驗(yàn)包括美國的家庭訪視制度、歐洲的寄宿家庭計(jì)劃、日本的社區(qū)兒童中心，這些國家的做法各有特色，值得借鑒。澳大利亞的家庭支持計(jì)劃也是其中之一，但中國自己的經(jīng)驗(yàn)不屬于國際經(jīng)驗(yàn)。7.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的政策工具包括經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、專業(yè)服務(wù)、政策法規(guī)、社會宣傳和機(jī)構(gòu)建設(shè)，這些工具可以綜合運(yùn)用，形成政策合力。8.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的社會環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、政府環(huán)境和社會環(huán)境，這些環(huán)境因素共同影響著留守兒童的生活和發(fā)展。9.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的發(fā)展趨勢包括政策精細(xì)化、政策整合、政策評估、政策創(chuàng)新和政策可持續(xù)，這些趨勢反映了政策發(fā)展的方向和特點(diǎn)。10.ABCDE解析：農(nóng)村留守兒童社會政策支持的參與主體包括政府、社會組織、企業(yè)、志愿者和家庭成員，這些主體共同參與，才能形成合力，更好地幫助留守兒童。三、簡答題1.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的理論基礎(chǔ)包括兒童權(quán)利理論、社會支持理論、風(fēng)險(xiǎn)理論和社會公正理論。兒童權(quán)利理論強(qiáng)調(diào)兒童是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)利獲得尊重、保護(hù)和發(fā)展的機(jī)會；社會支持理論強(qiáng)調(diào)人需要社會支持才能正常生活和發(fā)展；風(fēng)險(xiǎn)理論強(qiáng)調(diào)需要預(yù)防兒童面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)；社會公正理論強(qiáng)調(diào)需要保障弱勢群體的權(quán)益。2.農(nóng)村留守兒童社會政策支持面臨的挑戰(zhàn)包括資金問題、人才問題、基層落實(shí)問題、社會觀念問題和政策評估問題。資金問題是政策實(shí)施的重要保障，但往往存在不足；人才問題是政策實(shí)施的關(guān)鍵，但專業(yè)人才缺乏；基層落實(shí)問題是政策效果的重要保障，但基層力量有限；社會觀念問題會影響政策實(shí)施的社會環(huán)境，需要改變；政策評估問題是政策改進(jìn)的重要依據(jù)，但評估工作復(fù)雜。3.農(nóng)村留守兒童社會政策支持的政策工具包括經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、專業(yè)服務(wù)、加強(qiáng)學(xué)校