過(guò)去進(jìn)行時(shí)導(dǎo)入課件XX有限公司20XX匯報(bào)人：XX目錄01過(guò)去進(jìn)行時(shí)定義02構(gòu)成與用法03教學(xué)方法04常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)06評(píng)估與反饋過(guò)去進(jìn)行時(shí)定義01時(shí)態(tài)概念說(shuō)明如：當(dāng)時(shí)、那時(shí)、正在等。時(shí)間標(biāo)志詞描述過(guò)去某時(shí)刻動(dòng)作。定義闡述與一般過(guò)去時(shí)對(duì)比動(dòng)作持續(xù)性時(shí)間參照點(diǎn)01過(guò)去進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在過(guò)去某時(shí)刻正在進(jìn)行，而一般過(guò)去時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完成。02過(guò)去進(jìn)行時(shí)通常與具體過(guò)去時(shí)間點(diǎn)連用，一般過(guò)去時(shí)則描述過(guò)去發(fā)生的事件。表達(dá)用途01描述過(guò)去場(chǎng)景用于生動(dòng)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或場(chǎng)景。02輔助時(shí)態(tài)理解幫助理解其他時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)的關(guān)聯(lián)。構(gòu)成與用法02基本結(jié)構(gòu)過(guò)去進(jìn)行時(shí)中，主語(yǔ)后需加be動(dòng)詞的過(guò)去式（was/were）。主語(yǔ)+be動(dòng)詞01be動(dòng)詞后需接動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（即動(dòng)詞+ing）。+動(dòng)詞ing02常見(jiàn)助動(dòng)詞使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)中，常用“was/were”加“doing”構(gòu)成。be動(dòng)詞搭配0102通過(guò)助動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)過(guò)去某時(shí)刻動(dòng)作正在進(jìn)行，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作進(jìn)行03常與“atthattime”等時(shí)間狀語(yǔ)搭配使用，明確動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間背景。時(shí)間狀語(yǔ)配合例句分析如“我正在看書(shū)”，展示過(guò)去某時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作?？隙ň涫纠纭澳菚r(shí)你在做什么？”，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的詢問(wèn)方式。疑問(wèn)句應(yīng)用教學(xué)方法03互動(dòng)式教學(xué)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生參與感，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。課堂問(wèn)答分組討論促進(jìn)學(xué)生間交流，共同解決問(wèn)題，加深理解。小組討論視聽(tīng)材料輔助通過(guò)播放過(guò)去進(jìn)行時(shí)的生活場(chǎng)景視頻，直觀展示時(shí)態(tài)用法。視頻案例展示利用音頻材料模擬對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模仿過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。音頻對(duì)話模擬練習(xí)題設(shè)計(jì)01情境模擬題設(shè)計(jì)貼近生活的情境題，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。02時(shí)間軸練習(xí)利用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，加深過(guò)去進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正04時(shí)態(tài)混淆問(wèn)題講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別，避免學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)誤用時(shí)態(tài)。誤用過(guò)去完成時(shí)學(xué)生易將過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆，需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間背景?；煜F(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤學(xué)生常將動(dòng)詞過(guò)去進(jìn)行時(shí)變形錯(cuò)誤，如遺漏-ing或加錯(cuò)-ed。變形不準(zhǔn)確易將過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)混淆，需明確動(dòng)作持續(xù)與完成的區(qū)別。時(shí)態(tài)混淆使用場(chǎng)景誤用學(xué)生在描述過(guò)去某時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，易混淆為一般過(guò)去時(shí)。01時(shí)態(tài)混淆常錯(cuò)誤地將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)用于過(guò)去進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)致語(yǔ)境不符。02時(shí)間狀語(yǔ)錯(cuò)配課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)05角色扮演模擬過(guò)去進(jìn)行時(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話。情境模擬01學(xué)生互換角色，體驗(yàn)不同視角，加深語(yǔ)法理解與應(yīng)用。角色互換02時(shí)間線活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)時(shí)間軸，學(xué)生標(biāo)記過(guò)去進(jìn)行時(shí)事件。創(chuàng)建時(shí)間軸學(xué)生扮演角色，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述特定時(shí)間點(diǎn)活動(dòng)。角色扮演故事復(fù)述練習(xí)學(xué)生扮演故事角色，復(fù)述情節(jié)，加深語(yǔ)法理解。模擬故事場(chǎng)景，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用。角色扮演情景模擬評(píng)估與反饋06測(cè)試題設(shè)計(jì)01緊貼課程內(nèi)容設(shè)計(jì)緊貼課程知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，確保反饋針對(duì)性。02多樣化題型采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多樣題型，全面評(píng)估學(xué)習(xí)效果。學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)完成學(xué)生作業(yè)批改，確保學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。及時(shí)批改01提供詳細(xì)的批改反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。詳細(xì)反