部編版八年級語文上冊第一單元測評題作為語文教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)，單元測評不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)尺，更是反饋教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)策略的重要依據(jù)。部編版八年級語文上冊第一單元以"戰(zhàn)爭與和平"為主題，選編了《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《"飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》等課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受正義戰(zhàn)爭的力量，體會和平的珍貴，同時學(xué)習(xí)新聞作品的基本特點和寫作方法。基于此，本單元測評題的設(shè)計應(yīng)緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識與核心素養(yǎng)的綜合考察，力求專業(yè)嚴謹，實用有效。一、測評題設(shè)計理念與框架本單元測評題的設(shè)計，秉持"以生為本，素養(yǎng)立意"的原則，力求實現(xiàn)以下目標(biāo)：1.鞏固基礎(chǔ)，落實雙基：考察學(xué)生對本單元重點字詞音、形、義的掌握，對新聞體裁基本知識的理解與運用。2.聚焦閱讀，提升能力：通過選取典型的新聞?wù)Z段（課內(nèi)或課外），考察學(xué)生篩選信息、概括要點、分析語言、體會情感的能力。3.關(guān)注表達，學(xué)以致用：設(shè)置情境性寫作任務(wù)，考察學(xué)生運用新聞寫作知識進行簡單消息寫作的初步能力。4.滲透德育，涵養(yǎng)情懷：在試題內(nèi)容的選擇上，注重引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的意義，培養(yǎng)其熱愛和平、珍惜當(dāng)下的情感?；谝陨侠砟?，測評題的基本框架擬分為三大板塊：積累與運用、閱讀理解、寫作實踐。各板塊分值比例及考察重點將有所側(cè)重，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。二、具體測評內(nèi)容與題型示例（一）積累與運用（約占20%）此部分旨在考察學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握程度和基本技能的運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。1.字音字形：選取本單元課文中出現(xiàn)的重點詞語，考察學(xué)生對其讀音、字形的準(zhǔn)確把握。例如：*給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字："銳不可當(dāng)"的"當(dāng)"，"殲滅"的"殲"，"頒發(fā)"的"頒"，以及根據(jù)拼音寫出"cuǐcàn"（璀璨）、"xiánshú"（嫻熟）等詞語。*設(shè)計意圖：強調(diào)語文學(xué)習(xí)的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生對漢字音形義的敏感度。2.詞語運用：考察學(xué)生對重點詞語的理解和在具體語境中的恰當(dāng)運用。*示例：依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ▊溥x詞語如：翹首、屏息、悄然、鐫刻、承載等，設(shè)置具體語境）*設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)會在具體語境中準(zhǔn)確運用詞語，提升語言表達的精準(zhǔn)性。3.文學(xué)常識與新聞知識：考察學(xué)生對本單元涉及的作家、作品及新聞體裁基本特點的掌握。*示例：填空：新聞通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分，其中______是新聞的核心，用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容；《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的導(dǎo)語是______。*設(shè)計意圖：強化學(xué)生對文體知識的系統(tǒng)掌握，理解新聞的基本構(gòu)成要素和寫作規(guī)范。4.語言表達與銜接：考察學(xué)生句子的連貫、得體及初步的邏輯思維能力。*示例：將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎㄔO(shè)置與新聞相關(guān)的句子）*設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力，這是閱讀理解和書面表達的重要基礎(chǔ)。（二）閱讀理解（約占40%）閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心，本部分將選取不同類型的新聞文本或相關(guān)文體材料，多角度考察學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。1.課內(nèi)精讀語段閱讀：選取本單元課文中的經(jīng)典段落，如《"飛天"凌空》中描寫跳水動作的精彩片段，或《一著驚海天》中描寫艦載機著艦瞬間的段落。*考察點：*理解文中重要詞語的含義及其表達效果（如動詞、形容詞的精煉運用）。*分析關(guān)鍵句子的含義及在文中的作用。*體會新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、生動性（或簡潔性、客觀性）。*概括段落的主要內(nèi)容或人物的精神品質(zhì)。*設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達技巧。2.課外拓展新聞閱讀：選取一則與單元主題相關(guān)的、適合八年級學(xué)生閱讀的短消息或通訊片段。*考察點：*快速準(zhǔn)確地找出新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、為何、如何）。*概括新聞的主要內(nèi)容（一句話新聞）。*分析新聞標(biāo)題的作用和特點。*體會新聞所蘊含的情感態(tài)度或社會意義。*對新聞中的某個現(xiàn)象或觀點進行簡單的評價或感悟（開放性試題）。*設(shè)計意圖：拓展學(xué)生閱讀視野，考察其運用所學(xué)知識獨立閱讀和分析新聞的能力，培養(yǎng)其關(guān)注社會、理解生活的意識。（三）寫作實踐（約占40%）寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，本單元寫作任務(wù)將以新聞寫作為主。1.情境寫作：撰寫一則消息*題目設(shè)置：假設(shè)你是學(xué)校校報的小記者，請根據(jù)以下情境，寫一則消息。*情境示例：學(xué)校近期舉辦了"紀念抗戰(zhàn)勝利主題演講比賽"、"秋季運動會"、"科技節(jié)成果展"等活動（任選其一或自擬貼近學(xué)生生活的活動）。*要求：*自擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。*包含消息的基本要素，結(jié)構(gòu)完整（導(dǎo)語、主體等）。*語言準(zhǔn)確、簡明、通順。*字數(shù)在300字左右。*設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的新聞寫作知識運用于實踐，體驗新聞寫作的過程，培養(yǎng)其觀察生活、記錄生活的能力和信息提煉、組織表達的能力。評分時應(yīng)側(cè)重內(nèi)容的完整性、要素的齊全性、語言的規(guī)范性以及標(biāo)題的概括性。三、測評導(dǎo)向與教學(xué)建議一份好的測評題，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗，更是對教師教學(xué)的指引。通過本單元測評，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點教學(xué)啟示：1.夯實基礎(chǔ)，注重積累：字詞是語文學(xué)習(xí)的基石，新聞知識是本單元的重點。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，強化記憶，理解運用。2.強化閱讀，方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞閱讀的基本方法，如快速瀏覽抓導(dǎo)語、帶著問題找信息、分析語言品妙處等。鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類新聞作品，培養(yǎng)閱讀興趣和語感。3.關(guān)注表達，讀寫結(jié)合：新聞寫作教學(xué)應(yīng)從模仿入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)和語言特點。鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多練筆，將生活中的素材轉(zhuǎn)化為新聞報道。4.深化主題，涵養(yǎng)精神：在語言文字學(xué)習(xí)的同時，要充分挖掘單元主題的育人價值，引導(dǎo)學(xué)生通過對戰(zhàn)爭與和平的思考，樹立正確的歷史觀、價值觀，培養(yǎng)熱愛和平、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)?？傊?，本單元測評題的設(shè)計應(yīng)