2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)第六單元17課《難忘的潑水節(jié)》

內(nèi)容：本課為小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)第六單元中的一篇課文。主要講述了傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景和潑水節(jié)的習(xí)俗。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解傣族的文化和傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美感知與創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)傣族潑水節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提升對(duì)美的感知和表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)朗讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

2.感受傣族文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)潑水節(jié)習(xí)俗中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升寫(xiě)作表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示潑水節(jié)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考潑水節(jié)的寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，運(yùn)用修辭手法描述節(jié)日?qǐng)鼍埃處熂皶r(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)，講解潑水節(jié)的背景和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和思考能力。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)潑水節(jié)的場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)潑水節(jié)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)板書(shū)梳理課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理思路，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看傣族潑水節(jié)的視頻，了解節(jié)日的起源和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞潑水節(jié)的習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“潑水節(jié)在傣族文化中有什么特殊意義？”“潑水節(jié)有哪些慶?；顒?dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或討論參與度來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為后續(xù)課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與潑水節(jié)相關(guān)的有趣故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解潑水節(jié)的習(xí)俗和意義，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并探討潑水節(jié)的文化價(jià)值。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解潑水節(jié)的文化價(jià)值，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與潑水節(jié)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇短文描述潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于傣族文化的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、課文背景與作者介紹

1.潑水節(jié)：傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間一般在農(nóng)歷新年期間，具有慶祝豐收、祈求吉祥的寓意。

2.作者介紹：課文作者不詳，但根據(jù)課文內(nèi)容，可以推測(cè)作者對(duì)傣族文化有一定的了解。

二、課文內(nèi)容概述

1.節(jié)日氣氛：潑水節(jié)當(dāng)天，人們身著節(jié)日盛裝，歡聚一堂，載歌載舞。

2.節(jié)日習(xí)俗：潑水、放水燈、摔跤、賽龍舟等豐富多彩的活動(dòng)。

3.民族風(fēng)情：課文通過(guò)描繪潑水節(jié)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了傣族人民的熱情好客、團(tuán)結(jié)互助的精神。

三、課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.潑水節(jié)的起源和意義：潑水節(jié)源于佛教傳說(shuō)，具有慶祝豐收、祈求吉祥的寓意。

2.潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)：潑水、放水燈、摔跤、賽龍舟等。

3.傣族人民的民族風(fēng)情：熱情好客、團(tuán)結(jié)互助、勤勞善良。

4.課文中的修辭手法：比喻、擬人等，如“水花四濺，如同無(wú)數(shù)銀珠在空中飛舞”。

四、課文難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.傣族潑水節(jié)的習(xí)俗：潑水、放水燈、摔跤、賽龍舟等。

2.傣族人民的民族風(fēng)情：理解傣族人民的熱情好客、團(tuán)結(jié)互助的精神。

3.課文中的文化內(nèi)涵：潑水節(jié)的象征意義，如祈求吉祥、慶祝豐收等。

五、課文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1.傣族文化：傣族是中國(guó)南方的一個(gè)少數(shù)民族，擁有豐富的文化傳統(tǒng)。

2.潑水節(jié)的傳承與發(fā)展：潑水節(jié)作為傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，至今仍具有旺盛的生命力。

3.多元文化：潑水節(jié)作為我國(guó)民族文化的代表之一，反映了我國(guó)多元文化的豐富性。

六、課文教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

-了解潑水節(jié)的起源、意義和慶祝活動(dòng)。

-理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的了解和尊重。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助、勤勞善良的品質(zhì)。

七、課文教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示潑水節(jié)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)，共同探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探究課文中的難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.拓展延伸，提高素養(yǎng)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

八、課文教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

3.拓展學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀筆記、寫(xiě)作作品等。

九、課文教學(xué)反思

1.教學(xué)過(guò)程中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的文化內(nèi)涵？

3.如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力？七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潑水節(jié)的起源和意義

-傣族潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)

-傣族人民的民族風(fēng)情

②重點(diǎn)詞句：

-“潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日。”

-“人們穿著節(jié)日盛裝，歡聚一堂，載歌載舞。”

-“潑水象征著吉祥和幸福?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

-潑水節(jié)的起源和意義是文章的開(kāi)端，為讀者介紹節(jié)日的背景和重要性。

-傣族潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)是文章的核心內(nèi)容，通過(guò)詳細(xì)描述節(jié)日中的各種活動(dòng)，展現(xiàn)傣族文化的豐富性和民族特色。

-傣族人民的民族風(fēng)情是文章的升華，通過(guò)潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，反映出傣族人民的熱情好客、團(tuán)結(jié)互助的精神。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潑水節(jié)中的傳統(tǒng)習(xí)俗

-民族文化的傳承與發(fā)展

-課文中的修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-“潑水節(jié)有潑水、放水燈、摔跤、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗。”

-“